導讀：高考改革方案公布以后,，一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：73%的網(wǎng)民表示支持，22%的網(wǎng)民表示反對,，其余的人無可無不可,。這足以說明，這項改革得到了多數(shù)人的支持,，“讓語文更博深,，讓英語更單純”的路向深得人心。民眾支持的改革易于收效,，接下來就看怎么把藍圖變成現(xiàn)實，目標變成結(jié)果了,。
北京市教育考試院昨日公布中高考改革方案,，降低中高考英語分值,、提高語文分值,，重點高中名額向一般中學傾斜等成為方案的亮點,。（相關(guān)報道見A3,、A4、A5,、A6版）
高考各科在總分中所占比例有升有降。語文作為母語學科的基礎(chǔ)性地位進一步確立,，從2016年起語文卷總分值由150分增至180分,。在中學各門課程中，語文是比較特殊的一科,。語文既是說話和寫作的工具，也連通著博大精深的中華文化,。語文既是可深可淺、自成體系的學問,，也是通往其他學科所不可或缺的學習通道,。作為基本交流工具的語文,，上完小學便能基本掌握,。作為向優(yōu)美表達和文化海洋延伸的語文,，窮一生之功仍然學無止境。
不得不說,，在視覺閱讀和電子世界中長大的90后學生，其語文知識的掌握,、精美文字的閱讀和漢語寫作的能力比不上他們的父輩，如果不對他們的學習路向進行引導,，知識譜系加以干涉，中學生的漢語水平恐有“一代不如一代”之虞,。而高考有著整個教育體系“指揮棒”的特殊影響力，有意識地將高考的語文總分值提高,，當能引起老師,、學生和家長對這一科目的重視,，從而逐步提升年輕一代的語文水平,。
從高考改革方案對語文命題的具體要求來看,，考題不僅要充分體現(xiàn)語文作為母語學科的重要地位,，還要加強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考察,。這就意味著,，高考不僅要求學生熟練掌握現(xiàn)代漢語,，也要求其盡可能熟練地掌握古代漢語,。只有具備了閱讀古籍的能力，才能窺得諸子百家構(gòu)筑的國學的堂奧,。只有對老祖宗創(chuàng)造的文明成果有所領(lǐng)悟，才能更好地知道我們從哪里來,，到哪里去,。
高考改革方案還要求注重考察內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系，要求以語文學習促進學生邏輯思維能力,，鼓勵學生獨立思考和個性發(fā)展,。這實際上已經(jīng)把語文視為綜合性的學科，它不但負有培養(yǎng)學生識字寫作之基礎(chǔ)任務(wù),，而且要把他們帶進包羅萬象的社會實踐,；不但要把一個個固定的知識點送進學生腦中,，還要通過問題的提出和解決來培養(yǎng)其科學思維和獨立思考的習慣,。這已經(jīng)不是原先應(yīng)試教育中偏向于“死記硬背”的語文課，而是成為了注重靈活運用知識的素質(zhì)教育中的一環(huán),。
與語文漲分形成鮮明對比的是英語降分：2016年起英語卷總分值由150分減至100分,。如果說語文因文化屬性被刻意強調(diào)從而變得更加綜合，英語則因工具屬性被進一步確認而變得更加單純,。對于大多數(shù)中國人來說,，英語只是我們“走出去，引進來”所必需的交流工具,，培養(yǎng)聽說讀寫的基本功最重要,。英語背后當然也矗立著恢弘燦爛的文化體系，可是除了某些專門學科和特別崗位上的人,，一般人只當它是可以欣賞的窗外風景就夠了,，無須深度浸淫其中,。
英語于成年人如此，于正在打基礎(chǔ)的中學生更是如此,。如果他們今后真的從事了與英語深度結(jié)緣的工作,，再去參加專業(yè)培訓和強化學習也不晚。高考改革方案要求：“英語學科突出語言的實際應(yīng)用,，在真實語境中考查語言運用,，注重基礎(chǔ)知識、基本能力及課標的基本要求,，適當增加聽力比重”,，正是基于這樣的思路。而“實行社會化考試,，一年兩次考試,，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分,，成績3年內(nèi)有效”，更是清晰地傳遞了這樣的信息：有一定基礎(chǔ)就行了,，無須“拳不離手,，曲不離口”,。
高考改革方案公布以后,，一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：73%的網(wǎng)民表示支持,，22%的網(wǎng)民表示反對,，其余的人無可無不可,。這足以說明，這項改革得到了多數(shù)人的支持,，“讓語文更博深,，讓英語更單純”的路向深得人心。民眾支持的改革易于收效,，接下來就看怎么把藍圖變成現(xiàn)實,，目標變成結(jié)果了,。