北京無疑都算得上是國(guó)內(nèi)各省市中的一處英語(yǔ)“高地”,，由高地帶頭,，削減英語(yǔ)分值，改變考試方式,，更具象征意義。
2013年還剩兩個(gè)多月見底,，雖然,，江蘇、上海,、山東等許多省市都已傳來醞釀高考改革的訊息,，但最終，是北京率先揭開了高考英語(yǔ)考試新方案的謎底—不論是從語(yǔ)言應(yīng)用,、人才需求的環(huán)境,，還是學(xué)科教學(xué)的水平，北京無疑都算得上是國(guó)內(nèi)各省市中的一處英語(yǔ)“高地”,，由高地帶頭,，削減英語(yǔ)分值，改變考試方式,，更具象征意義,。
在北京的征求意見稿中，從2016年起,，中考英語(yǔ)要從120分下調(diào)到100分,，語(yǔ)文由120分上調(diào)至150分；高考語(yǔ)文從150分上調(diào)到180分,，英語(yǔ)從150分下調(diào)到100分,。這樣的分值比例變化，自然會(huì)影響到一些學(xué)生的高考總成績(jī)和錄取結(jié)果：英語(yǔ)科目成績(jī)優(yōu)秀,、語(yǔ)文成績(jī)遜色的學(xué)生可能會(huì)叫苦,、喊冤，說不合理,；也會(huì)有語(yǔ)文好,、英語(yǔ)差的孩子喜出望外。對(duì)于高考學(xué)子和家長(zhǎng)們而言,，變化不可謂不小,。
不過，從改革的角度看,，我們更愿稱之為高考在分?jǐn)?shù)比例層面上的一次內(nèi)部技術(shù)調(diào)整,，而不是觸動(dòng)高考新政的實(shí)質(zhì)性變革。
在北京的征求意見稿中,，真正值得關(guān)注的,，反而是從2014年起擬實(shí)行平行志愿的填報(bào)和投檔方式，以及優(yōu)質(zhì)高中招生名額按比例向一般初中分配制,，以及“學(xué)生可以參加多次英語(yǔ)考試,，將最好的一次成績(jī)計(jì)入到高考總分”等舉措,，會(huì)為未來的基礎(chǔ)教育發(fā)展和高考走向，帶來更大影響,。前兩種舉措,，已有不少省市先行先試，在緩解高考焦慮,、均衡教育資源等方面有明顯收效,。后一條的實(shí)施，或許會(huì)為不少人呼吁的高考向SAT,、TOFEL等學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)為一年多考方式，做一點(diǎn)小心和有限的探索,。
顯然,，減少英語(yǔ)、增加語(yǔ)文分值的調(diào)整,，真正的用意,，是對(duì)近年來整個(gè)社會(huì)重英語(yǔ)、輕母語(yǔ)傾向的糾正,，對(duì)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育教學(xué)課多時(shí)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)收效差,、應(yīng)用不足問題的努力回應(yīng),。此外，它也是一個(gè)正在因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)力增長(zhǎng)而逐漸回復(fù)自信,，重新打量自己的文化源流,，重新評(píng)判自己和世界之間關(guān)系時(shí)的必然選擇。
曾經(jīng),，中國(guó)的年輕人只能跟著電臺(tái)練成“土鱉英語(yǔ)”,，高考中完全無英語(yǔ)科目，后來才從10分,、30分發(fā)展到100分,、150分。而今,，我們每年有數(shù)十萬的留學(xué)大軍,，在托福、雅思考試中保持著令人不可思議的高分比例,，對(duì)于一個(gè)注重教育投入,、渴望與世界接軌的民族與社會(huì)而言，縱然高考分值降低,，也不必?fù)?dān)心英語(yǔ)會(huì)被學(xué)校和家長(zhǎng)們輕忽,。而對(duì)本民族語(yǔ)言文字與文化歷史的淡漠,、隔膜與能力退步，卻已到了非改變不可的時(shí)候,。
要引導(dǎo)母語(yǔ)學(xué)習(xí),，高考這根指揮棒，正該是發(fā)揮作用之處,。輕輕一揮,，說不定真能四兩撥千斤，調(diào)動(dòng)起教育的千軍萬馬來,。