|
據(jù)估計，未來15年我國將有1000萬家民營企業(yè)進入交接班高峰期,，而眾多企業(yè)家都對孩子懷有深深的擔心,。他們能教化成千上萬的員工，卻教育不了自家的孩子,。不少企業(yè)家顯露出兩個極端,，或只要能使浪子回頭,，甚至愿把全部資產(chǎn)都捐出來；或已對孩子徹底失去信心,，財富管理只能委托他人了,！
我看，對二代傳承的恐懼,，源自對人性成長的混沌無明,。
日前在一個30后與00后齊聚的大課堂中，企業(yè)家的父母與孩子坐在一起,，如何既吸引住“過來人”,，又吸引住00后“未來人”？成了我面臨的最大挑戰(zhàn),。臨上場前,，看著孩子們率真的嬉鬧，一個小鳥進入籠子的故事瞬間活了起來,。保護孩子的天真爛漫,，保護他們的天性，該是重中之重,。于是,，我席地坐在桌子邊上，對著孩子和大人們講起了這個故事,。
一只盡情玩樂的小鳥,，突然被關進了籠子，3個月里,，它抗拒,，沖撞籠子，一直到周身血淋淋,。最后,，它接受了現(xiàn)實，不再抗拒,。以至于籠子的門打開,，它只冷漠地瞟了一眼，頭一低吃了一粒米,。本來小鳥的天性是在藍天上飛,，于今卻習慣了籠子！想想看,，是不是也有籠子框住了我們的孩子們的天性,？是誰構筑了這個籠子？
突發(fā)奇想的“籠子”，一下子抓住了現(xiàn)場人的心,。大家的好奇不只是在現(xiàn)場，而且伴隨著后面幾天的課程,，“籠子”的幽靈一直漂游在上空,。
憋了幾天，一位德高望重的企業(yè)家找到我說,，他認為籠子還是有必要的,，一個人和一個公司，都得有基本規(guī)矩,，要守住一系列底線,。沒有底線的人和公司是無法存活的。我對他表示感謝,，但不做解釋,。引發(fā)對籠子的思考是我的本意�,！盎\子”還觸動了另一位女企業(yè)家,，她正飽受著11歲兒子的擰巴，找不到解決良方,。她跟我說,，她意識到，是她兒時與父母關系定式或“籠子”鎖住了兒子,。她從與兒子的現(xiàn)實關系中抽離出來,，轉到她跟父母以及幾代人的關系定式中，她發(fā)現(xiàn)自己一直不接受父母,，一直未獲信任,，而她也不信任父母。她跟父母的種種別扭,，正是她跟兒子關系的現(xiàn)實版,。這面家族關系的鏡子，讓她看到了她與兒子之間的籠子,。不錯,，我們?nèi)松械默F(xiàn)實，正是反映我們內(nèi)心的明鏡,。她的醒悟,，讓我心動。
其實,，真正解開這個問題的結的,，是一位00后女孩。她在臺下第一個回應我的問題，羞怯地說“籠子是自己造的”,。她的這個表情,，一定是觸碰到了某個深刻的東西。當時有許多人有話要說,，等我回應了其他人再次轉向她時,，她已溜出會場去了。
下課后,，我問她：“你說‘籠子是自己造的’什么意思,？難道你還會為自己造籠子？”
她說：“是的,�,！�
我問：“比如……”
她說：“比如我抱怨了，比如考試成績,，比如我喜歡帶著玩具小熊玩,，比如我不參加游戲，比如我不敢過馬路,，比如我不敢往野外走……”
她沒有抽象的概念,，卻把一個個具體的“籠子”依照她的體認指了出來。老子當年闡述大道,，也不在概念的推演中,，而是在飄風、驟雨,、射箭,、呼吸、柔軟的舌頭,、僵硬的牙齒等諸般小事上,。外觀其形，遠觀其物,，再內(nèi)觀其心,，潛入靈魂，就可以“見小曰明,，守柔曰強”了,。
尼采說過，人的精神有駱駝,、獅子和嬰兒三種境界,。第一境界駱駝，忍辱負重,，被動地聽命于別人或命運的安排,，“我應”是它的旋律,；第二境界獅子，把被動變成主動,，由“你應該”到“我要”,，一切由我主動爭取，勇于承擔的品質,；第三境界嬰兒,，純凈而質真，既精氣充沛而又氣血平和,，有深厚德行的人就是這樣的“我是”狀態(tài)。
“我應,，我要,，我是”，尼采關于精神成長要經(jīng)歷三個階段的命題很有意義,�,！拔覒敝攸c指人的慈悲心與敬畏心的塑造，尊道貴德,，守住基本倫常,；“我要”則是多樣化的沖動與夢想，是一種責任和擔當,，要做與眾不同的自己,；“我是”，是一種回歸,，修持身心,，重新回到純凈質真那個鮮活的本我。
沒有人能告訴孩子“我是”,，只有他的天賦與良知能告訴他什么才是“我是”,。樹枝搖動樹枝，靈魂喚醒靈魂,。用有靈魂的“我是”去喚醒孩子的“我是”,。疏導“我要”最壞的方法，是居高臨下的“你應”,；最好的方法,，是啟發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)“我是”。畢竟,，教育最終目的,，是要喚醒孩子們的生命感和價值感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，釋放他們的天性,！
企業(yè)家之所以能白手起家,，創(chuàng)造巨額財富，是因為種舍我其誰的承擔,，一種“我命在我不在天”的意志力,，一種不放棄頭拱地往前走的韌勁�,？墒�,，當他們艱苦努力積累了巨大的財富后，第一個沖動是不讓孩子再吃苦,！給孩子提供充裕的環(huán)境,。花上幾百萬上千萬的學費,，把孩子送進貴族學校,，送到國外最好的學府，最后卻換來找不到魂的孩子,。他們用自己的雙手毫不留情地抹掉了建構孩子品格的土壤與水,，也抹掉了能激發(fā)孩子們“我是”的困難與挑戰(zhàn)。那是內(nèi)心升起一抹靈明所必需的土壤,、水與空氣,！
打開籠子吧！讓新新人類“從心所欲而不逾矩”,！
|