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江西某大學哲學專業(yè)的畢業(yè)生謝強因為和一家公司的老板有點關系,，不僅自己簽了就業(yè)“三方協(xié)議書”，而且根據(jù)學校下達的“包干”任務,，請那位老板幫忙,，為同寢室其他兩位室友也簽了協(xié)議。而實際上,，他們三人誰也不會到這家公司就業(yè),。
不用說，這就是全國皆知的就業(yè)率造假大潮中的一朵“浪花”,。既然這家公司也不打算要這些學生,，為什么要簽虛假的“協(xié)議書”？因為學生哀求,。那學生既然不進這家公司,，為什么哀求老板簽一個假協(xié)議？因為學校逼的,。學校規(guī)定,，5月18日不簽訂就業(yè)協(xié)議書，就不準參加第一輪論文答辯,。就業(yè)與否已經(jīng)顯得很不重要,，無論如何，也得先把畢業(yè)證書和學位證書拿到手,。不然的話,，四年大學豈不是白上了？
表面看來,，學校是用不準參加論文答辯來逼迫學生早日簽訂就業(yè)協(xié)議書,。但是，本質上就是逼迫學生造假,。就業(yè)問題大于天,，哪一個學生找工作都不需要學校的督促。學校督促是為了保證就業(yè)率,。他們雖然不要求學生造假,，但學生除了造假能有什么辦法？
學校為什么不惜逼迫學生造假來提高就業(yè)率,？一是教育部門有這種規(guī)定,，就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調減招生計劃直至停招,。弄個虛假的就業(yè)率才能保住這個專業(yè),。二是更要靠就業(yè)率欺騙考生。沒有一定的就業(yè)率,，將來沒人填報這所學校,、這個專業(yè)，那學校和相關專業(yè)豈不要關門,？那些校長,、教授豈不要失業(yè),？為了他們自己有飯吃，繼續(xù)當校長,、當教授,，只好用虛假就業(yè)率騙人了。
就業(yè)率造假的事,，教育部門是知道的,。幾年前，教育部相關負責人就表示,，如果高校在就業(yè)率上有造假行為,，教育部在審核評估高校工作時將實行一票否決。對于個別高校畢業(yè)生虛假簽約的情況,，教育部和各級教育行政部門會認真查處,，絕不姑息。這個“一票否決”看起來很得力,，但實際情況是,，即使造假也很難查實。對于上文里那三個造假的協(xié)議書,，學校還打電話到單位核實,，單位的回答是，確實和三個大學生簽訂了協(xié)議書,。
所以,，教育部門不應簡單地說什么“一票否決”，而應禁止逼迫學生簽訂就業(yè)協(xié)議書,。因為只要這種逼迫一出現(xiàn),，就肯定是逼迫造假。今年河南省就規(guī)定,，對就業(yè)率造假者實行“一票否決”,。同時嚴格執(zhí)行“四不準”：即不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書,、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤,，不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準將畢業(yè)生頂崗實習,、見習證明材料作為就業(yè)證明材料�,，F(xiàn)在看來，還要加一條：不準把簽訂就業(yè)協(xié)議作為論文答辯的前提條件,。
這“五不準”應該轉發(fā)全國高校,，在“五不準”基礎上簽訂的就業(yè)協(xié)議，或者才能反映相對真實的就業(yè)率,。
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