中國經(jīng)濟50人論壇、新浪財經(jīng)和清華經(jīng)管學院聯(lián)合舉辦的新浪·長安講壇第216期日前召開。論壇成員、國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏發(fā)表題為：“第三次工業(yè)革命需要什么樣的教育,？”的主題演講。湯敏表示,，中國前兩次工業(yè)革命都沒有參與,，現(xiàn)在世界第三次工業(yè)革命正在興起，要想?yún)⑴c進去,，就需要從轉(zhuǎn)變教育方式做起,。尤其是在這個教育領(lǐng)域也在發(fā)生重大革命的時代，只有跟上時代的腳步,，才能保證在新的工業(yè)革命中走在前列,。
第三次工業(yè)革命在興起
湯敏從近期熱議的一個概念——第三次工業(yè)革命講起。他說,，不久前英國最著名經(jīng)濟學期刊之一的《經(jīng)濟學人》把第三次工業(yè)革命作為了封面文章,。它們劃分的第三次工業(yè)革命跟大家過去所熟知的并不完全一樣。根據(jù)文章的劃分：第一次工業(yè)革命是18世紀后半葉以英國的紡織機械化為標志,。過去往往說是蒸汽機為標志,，但最后真正工業(yè)化是以紡織機為標志的。第二次工業(yè)革命，以福特汽車工廠在20世紀初大規(guī)模的流水線為標志,。這兩次工業(yè)革命都改變了社會,，改變了歷史，也改變了世界的形態(tài),。
文章提出來的第三次工業(yè)革命則是現(xiàn)在正在興起的,，以“3D打印機”為標志的工業(yè)革命，或者說是以數(shù)字化制造為標志的工業(yè)革命,。數(shù)字化已經(jīng)說了好多年了,，過去也有一些數(shù)碼機床等，但是不能叫革命,，直到近期才引起了數(shù)字化制造業(yè)的革命性變化,。
這就需要明確3D打印機的概念。湯敏介紹說：大家都知道三維(3D)是立體的意思,，那么立體打印機怎么成為了工業(yè)革命或者制造業(yè)革命的標志呢,？這是因為3D打印機只是借助打印機這個名詞，它實際上是一種制造機械,。它跟激光成形的技術(shù)一樣,，把一個物品分成很多很多層，然后像打印機一樣一層一層一行一行把它打出來,。它的運作方式就是分層加工,，疊加成形，每層厚度只有頭發(fā)絲的一半,，一層一層鋪出來的，以逐層增加材料,，最后變成一個零件,，一個汽車，甚至一個房子,。
舉例來說,，比如一塊火雞肉塊，中間還配有芹菜,。傳統(tǒng)方法只要用火雞肉塊加上芹菜來做就行了,。但3D打印機技術(shù)不是，它是用打印制造出來的火雞肉塊,。首先分析火雞肉塊有哪些成分,，在機器內(nèi)部用一根管子一根管子把各種各樣的成分放在這里面，然后一點一點一層一層的打出火雞肉塊,。除了火雞肉塊之外,，再比如說在食品類里面它也可以打印巧克力，也是用那些制成巧克力的元素一層一層的做出來。糖,、奶酪,、甚至航天飛機都能做出來。
還有近來流傳的用3D打印機打出一個西洋樂器長笛的視頻,。在這個視頻里,，上面是一個真的長笛，下面是用3D打印機打印出來的長笛,。制作方法是先用計算機設(shè)計出一個長笛來,，各種各樣的制作材料都放在機器里面，然后它就可以一層一層,，一點一點地把它打印出來,。把各個零件打造出來后，拼起來就做出來了長笛,。跟真實的長笛相比,，也就是嘴邊那塊板不夠光滑，所以吹起來沒有那么舒適而已,。
現(xiàn)在有更大的工業(yè)用的3D打印機,，由計算機設(shè)計，設(shè)計好以后就可以打出各種各樣形狀的物體來,。3D打印機是第三次工業(yè)革命最具標志性的一個生產(chǎn)工具,。未來的數(shù)字化制造方式就是一個人在計算機前設(shè)計，然后有一個3D打印機,，就可以像工廠一樣,，把大如飛機、汽車,，小如錘子的各種物品制造出來,。
去年6月份，在荷蘭就有人按人骨頭的元素分析好后用3D打印機打出了人的下頜骨,，并移植到了人體上去,，效果非常好。現(xiàn)在有人正在做整個人的大腿骨,。以后很可能把各種各樣的器官都做出來,。
這種數(shù)字化制造，它的革命性在什么地方,？湯敏認為,，它將會取代傳統(tǒng)的制造業(yè)所用的車床、銑床,、沖床,、刨床等各種各樣的傳統(tǒng)加工機械,，從而顛覆性改變制造業(yè)的生產(chǎn)方式。它最大的特點是不需要大規(guī)模的流水線制造,。對打印機來說,，你是重復地打一千張一樣的文字，還是一千張完全不同的文字,，所花的時間與成本都是一樣的,。3D打印機也是一樣。過去的生產(chǎn)線,，像福特的生產(chǎn)線,，所有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品要是一模一樣的。而用3D打印機這種制造方式就可以走出大批量生產(chǎn)的時代,，取而代之的是個性化,、多樣化、小批量的生產(chǎn),。這種數(shù)字化的制造,，加上新能源，加上互聯(lián)網(wǎng)和其他的這些,，就構(gòu)成了第三次工業(yè)革命,。
說它是革命性的，還因為這種機械大規(guī)模普及了以后,，會出現(xiàn)兩個現(xiàn)象：第一,，直接從事生產(chǎn)的勞動力比重會快速的下降，因為那時候更自動化了,，不需要很多勞動力,。第二，這種新工藝可以滿足個性化,，定制化的各種要求,。不像過去的大規(guī)模生產(chǎn)線一樣，要求大家都要用一樣的東西,，完全可以個性化、定制化,。因為對它來說,，是大批量還是一個一個不同的生產(chǎn)，生產(chǎn)成本是一樣的,。
這個革命對于像中國這樣的國家來說就可能是一個極大的沖擊,。中國之所以成為世界工廠，就是因為有廉價熟練的勞動力,。過去為追逐低勞動成本,，很多制造業(yè)搬到發(fā)展中國家來,。但是在新的生產(chǎn)方式下，廉價熟練的勞動力已經(jīng)不那么重要了,。過去外包給發(fā)展中國家的產(chǎn)品,，有可能內(nèi)包回到發(fā)達國家。因為在這樣的情況下,，每個消費者是獨立的,，要非常個性化的產(chǎn)品，制造業(yè)就要和消費者在一起,。這時候搬回到發(fā)達國家來生產(chǎn),，可以更好地為消費者服務(wù)。最近有調(diào)查顯示,，有將近40%的美國企業(yè)準備把工廠從中國遷回美國,。
于是，以《經(jīng)濟學人》為代表的國外媒體最近發(fā)表了一系列文章,，再次唱衰中國,。他們認為，中國很可能是第三次工業(yè)革命最大的受害者,。一方面,，中國目前處于大的轉(zhuǎn)型中，本來廉價勞動力的產(chǎn)品,，由于勞動力價格的快速上漲,，很快要移到像越南、孟加拉國,、印度這樣的國家中去,。另一方面，更新更高端的產(chǎn)品,，由于有新的數(shù)字化制造革命,，又會移回到發(fā)達國家。于是中國就會出現(xiàn)空檔,。
教育領(lǐng)域也在發(fā)生革命
避免上述問題發(fā)生，最好的辦法當然是參與進去,。然而現(xiàn)在有人認為,，中國這次很可能又要被甩出第三次工業(yè)革命,。湯敏提出,，要抓住第三次工業(yè)革命，要首先從教育開始,。因為第三次工業(yè)革命,，需要技能,，需要一大批創(chuàng)新型人才，需要一大批能夠追蹤尖端科學最新發(fā)展的人才,。而中國現(xiàn)在的應試教育不太適應這樣的情況,，急需調(diào)整以適應新形勢。
值得擔心的是,，教育領(lǐng)域現(xiàn)在也正在悄悄發(fā)生一場革命,，而這場革命對中國的沖擊不亞于工業(yè)革命。
不久前,，《紐約時報》有一篇專欄文章，題目大致是大學網(wǎng)絡(luò)化已成不可阻擋的浪潮,。它提出，傳統(tǒng)教育也與傳統(tǒng)的報紙雜志行業(yè)的命運如出一轍,。為什么要把教育與報紙雜志行業(yè)來對比,？因為《紐約時報》這些平面媒體感覺最為強烈,。十年前他們還很有信心,，以為這些上百年的報紙可以一直生存下去。然而就在十年前,，就已經(jīng)開始了新媒體革命,。網(wǎng)絡(luò)媒體逐漸開始侵蝕平面媒體領(lǐng)域,。這種新媒體的網(wǎng)絡(luò)化革命，已經(jīng)對傳統(tǒng)的報紙雜志造成了極大的沖擊,。曾經(jīng)很牛的《華爾街日報》現(xiàn)在變成小版的了,，很多非常著名的報紙未來可能會關(guān)門。比如《遠東經(jīng)濟評論》曾經(jīng)是非常好的一本雜志，現(xiàn)在幾乎消失了,。
《紐約時報》認為,，傳統(tǒng)的教育正在開始新的革命。標志性的事件就是最近發(fā)生的幾件事,。一個是在兩三年前，出現(xiàn)了一個名不見經(jīng)傳的一個稱之為可汗學院的教育機構(gòu),。這個機構(gòu)是由一位美籍印度人可汗創(chuàng)建的,。他是麻省理工學院的一個畢業(yè)生，以炒股票期權(quán)為生,。他住在波士頓,，他的侄子在新奧爾良，請他來補習中學課程,。這么遠怎么做家教呢,？他首先通過遠程方式來跟他侄子講課。講完以后干脆錄下來掛到網(wǎng)上,，這樣他的侄子就不用老找他了,，沒搞懂上網(wǎng)再看看視頻就行了。
湯敏說,，可汗這個人非常聰明,，他把很多的學習怪招都掛在網(wǎng)上,，于是很多人開始看,，然后給他寫信，說他教得很好,。他看了以后非常受鼓舞,，就開始做更多的講課視頻。后來干脆股票也不炒了,，成立了可汗學院�,，F(xiàn)在看來，可汗學院很可能成為網(wǎng)絡(luò)教育最先的開拓者,。
可汗學院到目前為止已經(jīng)開出了3000多門課,，成立了公司,。他現(xiàn)在在斯坦福找了很多的學生跟他在一起來做,。他不但把這些課掛上去，而且開始和美國十幾個學校進行合作,。他的教學比傳統(tǒng)的教學有一些大的變化,。
第一個變化叫教育的游戲化。他把很枯燥的學習內(nèi)容,，比如那些數(shù)學,、物理、化學課程游戲化,。像網(wǎng)上游戲攻關(guān)一樣，這關(guān)過了以后給你胸章等獎勵,。他發(fā)現(xiàn)發(fā)胸章的課有很多學生選,。而且他有一個很有創(chuàng)意的發(fā)明，叫滿十分過關(guān),。大家都上過學,。中學小學課本中的概念都是一個概念接一個概念。頭一個概念沒搞清楚,，老師開始講第二個概念，你這個學得不好,，第三個概念又來了,，前后沒有搭上，后面就趕不上了,。很多的學生就是因為這樣基礎(chǔ)沒有打牢,。
舉一個例子。有一個學生考試得了95分,，那應該是很好的成績。但是許多人就沒有在意那5分是怎么丟的,。很可能這個5分,，就是某一個概念沒有搞清楚,，這個5分很有可能變成他未來的攔路虎,。
可汗解決這個問題的辦法就是滿十分過關(guān)。學完一個概念以后馬上就測驗,，就像打網(wǎng)絡(luò)游戲攻關(guān)一樣,，你要不得到百分之百，把這個概念全搞清楚,，你就到不了下一關(guān),。這樣可以保證你每一個概念都真正搞懂了。
第二是做到了真正的因材施教,。每一個學生有不同的進度,，因為可以隨時上網(wǎng),，所以可以給不同的學生安排不同的課,。
第三個叫反轉(zhuǎn)式教學法。湯敏說,，過去我們上課,，老師在課堂上講，學生在下面聽,，然后回家做家庭作業(yè)交給老師,，老師給你改,�,？珊箤W院把這個方式整個反過來。既然這些課網(wǎng)上都有了,，那么學生就可以在家里上可汗學院的課,。到學校反而是去做作業(yè)。因為做作業(yè)的時候,，可能需要老師或同學給他輔導,。這就把傳統(tǒng)的教學模式整個顛倒了。
這些看似是一些雕蟲小技,，但是仔細想一想,。它可以最大限度地利用教授的智慧，把老師最精華最寶貴的時間用在最重要的地方,，而不是不斷重復地講課,。
通過網(wǎng)絡(luò)教學，學生可以找到最好的教師來講課,。這樣任何地方的學生都可以得到同樣好的教學,。甚至可以上全世界最一流的教師的課，這個也是革命性的變化,。
到了今年的5月2號，哈佛大學和麻省理工學院(MIT)宣布共同籌資6千萬美元,，成立一個新的網(wǎng)絡(luò)教育平臺,。之前這兩所大學的公開課是網(wǎng)絡(luò)遠程教育1.0版，無非是把教授的課拍下來掛到網(wǎng)上,。而網(wǎng)絡(luò)2.0版的課則采用了與可汗學院類似的方式,。
有人稱哈佛與麻省理工的這個新課程恐怕是“印刷術(shù)發(fā)明以來教育上最大的革新”。它們的新課程將從今年秋季開始正式全面推出,，現(xiàn)在已經(jīng)推出了一些課,。網(wǎng)絡(luò)2.0版整合了兩校最好的師資，采取了課后閱讀,，自動試題,，網(wǎng)上討論等等新方式。
為什么哈佛大學和麻省理工學院要急著合起來辦這個新網(wǎng)絡(luò)課,，是因為他們感到來自斯坦福大學越來越大的競爭壓力,。從去年起，斯坦福大學兩個計算機教授開了一個網(wǎng)絡(luò)教育公司叫COURSERA,，把課做到網(wǎng)上去,，結(jié)果學生從400人一下變成10萬人。而且他們是公司，學他一門只要交100美金就行了,，通過了考試還給學分,，而斯坦福大學一年的學費高達4萬美金。
學費高漲已經(jīng)變成美國社會非常大的問題,。美國的年輕人里僅助學貸款就欠10000多億美元,。如何讓更多的學生以低成本上好大學已經(jīng)是一個很大的社會問題。這樣的課能給學生節(jié)省很多錢,。這10萬人一人100美元就是1000萬美元,，用傳統(tǒng)的方式，一輩子也賺不出來,。
COURSERA采取了全新的網(wǎng)絡(luò)教育模式。第一個,，它10分鐘一節(jié)課,，每講一個新概念馬上就要隨堂測驗。沒有得到滿分的不讓上下一節(jié)課,。就像可汗學院的滿十分過關(guān)一樣,。
第二個，叫做線上提問,。每個學生有任何問題都可以馬上掛到網(wǎng)上去,，一天24小時平均22分鐘后就能得到答案。有意思的是這一答案不是老師給的,，而是同時修這門課的其它學生給的,。因為有10萬個學生同時在選這個課。而且它像谷歌搜索一樣,，能夠把點擊率最高的問題滾到最上端,。這10萬人來自全世界，提問24小時滾動,，不斷探討新問題和回答問題,，這就大大地深化了這門課的內(nèi)容，不但很多創(chuàng)新可以從中得來,，而且這種方式使得這樣的課對學生的吸引力遠超過了傳統(tǒng)的課堂,。
第三個，就是上面所說的反轉(zhuǎn)式課堂,，課都掛網(wǎng)上了,，學生在家里上課。到老師的課堂上直接和學生討論,。斯坦福大學做了一個實驗,，用這樣的方式，學生的出勤率從30%到激增到80%�,！�
湯敏認為,，這就是教育的革命。而且這場革命不是未來的事,，它就在我們身邊,，而且每天都在變化。這對整個教育體系是一個極大的機會,，同時也是一個極大的沖擊,。這場教育革命如果中國沒有趕上，就會如同在工業(yè)革命中被甩出去一樣,，是非常危險的,。
想想看，如果哈佛大學和MIT的這些課,，斯坦福大學這些課都被大部分的印度年輕人掌握好了,，10年后就有1億以上的印度年輕人都是這些大學畢業(yè)的。因為如果100美元一門課,，3000美元就可以拿一個國際一流大學的學位,。而中國還是傳統(tǒng)教育教出來的，大都是二本,、三本,，只有少數(shù)人一本畢業(yè)，10年以后怎么跟印度競爭,？怎么能趕上第三次工業(yè)革命,？
中國要參與兩場革命
湯敏說，這兩個革命,，數(shù)字化制造業(yè)的革命,，網(wǎng)絡(luò)教育遠程教育2.0的革命，給我們提供了很多的機會,。我們很多的年輕人,，未來完全有機會學到世界一流的課程。
如果中國沒有跟上這個潮流,，就會跟世界水平差一大截,。中國的政府與家庭在過去的60年為基礎(chǔ)教育投入了大量的資源，在教育上走在了大部分發(fā)展中國家的前面,，于是有了過去改革開放30年的成果,。但是新的革命又是一場新的競爭。就像在康乾盛世時代,，那時候中國很強,，并且以為能一直強下去,，但是一個工業(yè)革命就被甩到了后面。現(xiàn)在又到了一個新的起跑線上,，關(guān)注這些最新變化,，是中國未來能夠在世界競爭中保持先進地位的重要保證。
據(jù)湯敏介紹,，友成基金會是一個民間基金會,，現(xiàn)在正在做試驗，以期網(wǎng)絡(luò)教育能夠在中國生根發(fā)芽,。從去年9月份起,，友成基金會已經(jīng)在全國11個大學里通過視頻直播的方式開了一門大學生創(chuàng)業(yè)啟蒙課。這些大學包括北大,、人大,、北郵、首經(jīng)貿(mào),、武大,、湘潭大學、廣西師范大學,、廣西財經(jīng)學院、柳州師專以及合肥學院等,。課程請了一批企業(yè)家,，像徐小平，袁岳等,，也請了很多年輕的創(chuàng)業(yè)者,，講創(chuàng)業(yè)的過程。還請了斯坦福大學的一個學生講斯坦福大學是怎么樣來推動創(chuàng)業(yè)等等,。
下個學期,，友成基金會還將通過遠程網(wǎng)絡(luò)直播的方式在全國50所大學開創(chuàng)業(yè)課。為此近期已經(jīng)在北大開始了對30多所高校的老師進行培訓,，主課堂設(shè)在北京大學經(jīng)濟學院,。湯敏說：“這是北大的選修課，給學分,。我們建議其它的學校也給學分,。全國五十間大學的同學能夠跟北大的同學同堂聽課，這是一個很難得的機會,。我們請的也是一批非常好的企業(yè)家,，創(chuàng)業(yè)者來講課。有這么多大學能同時聽一門課,，一些知名的學者和企業(yè)家都非常愿意上這個課,�,！�
從技術(shù)上來說，友成基金會創(chuàng)辦的這個課還只能是網(wǎng)絡(luò)教育1.5版,，沒有到可汗學院,、斯坦福大學那樣的2.0模式。因為如何用可汗學院的方式把創(chuàng)業(yè)課做出來還沒有規(guī)劃好,。但是已經(jīng)考慮借鑒斯坦福的方式,，讓選修了這門課的50個大學的學生可以在課后參加網(wǎng)上討論。友成基金會計劃在騰訊上建一個大QQ群,，有什么問題可以讓學生們自己討論,。還要求學校請一些當?shù)氐钠髽I(yè)家，特別是校友企業(yè)家來跟這些學生互動,。
湯敏表示,，假如中國有一間大學可以在全世界范圍內(nèi)把最好、最新,、最熱的課程拿過來,，按照斯坦福的模式做好錄像，翻譯成中文后把這些課開到全國的一千個大學里,，特別是那些二本三本大學和那些沒有足夠師資的民辦大學里面,，那么這些學校中的學生就也可以學習到世界一流的課程，教學質(zhì)量就能夠保證,。這些如果真的做到了,，就很可能成為未來中國趕上世界教育發(fā)展的方式之一。那時候中國面對工業(yè)革命就可以保證不但不會被甩下來,，還能夠走在前面,。
問與答
問：您覺得互聯(lián)網(wǎng)的教育是不是最終真的要取代傳統(tǒng)的課堂教學？互聯(lián)網(wǎng)的教育大面積鋪開預計需要多長時間,？
答：這個問題非常好�,，F(xiàn)在還有很多人，特別是做教育的人非常懷疑網(wǎng)上教育怎么可能替代傳統(tǒng)教育,？中國廣播電視大學辦了多少年了,，剛開始辦的時候人們都認為這個可以取代傳統(tǒng)教育，你看幾十年過去了,，廣播電大還是比不上清華和北大,，甚至一般的大學都比不上。我前幾天在環(huán)球時報看到一篇文章說,，網(wǎng)絡(luò)教育不可能全部代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育,。但是，我們想一想,，在18,、19世紀,，或者更久以前，戲劇就非�,；�,，到現(xiàn)在國家大劇院還在演戲劇。但是現(xiàn)在大家看看,，現(xiàn)在有多少人在看戲,？有多少人在看電影？可能一開始電影就是把戲劇拍下來,，想要更多的人看,。電影和戲劇的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法是完全不可同日而語的。戲劇的觀眾規(guī)模畢竟是有限的,。而電影則不同,，你要是在別的城市，不能現(xiàn)場看郭德剛的表演,，但你也可以在網(wǎng)上,，在電視上看。雖然沒有直接面對面在劇院那么好,，但是主要的內(nèi)容也看到了,。
再舉一個例子。如果你能跑到最后決賽的場子里看世界杯比賽,，你當然最牛,。但是全世界沒有幾個人能跑到那個場子看。所以我們大部分人只能在電視機前,，在酒吧里面看世界杯比賽,。雖然沒有在決賽場中那么熱鬧,，沒有那么興奮,，但是我們畢竟知道結(jié)果，我們畢竟得到享受了,。我想網(wǎng)絡(luò)教育也是這樣的,，如果一個諾貝爾經(jīng)濟學獎教授直接面對你講課，你一定很高興,，注意力一定更集中,，但是這種機會畢竟太少了。如果諾貝爾獎的教授能錄下來,，在視頻上也照樣可以聽到他的課,，照樣可以吸收他的思想。而且網(wǎng)絡(luò)教育可能超出一般的教育,。比如說老師在這兒講,，只能弄一個PPT,，最多做一個視頻。如果做成網(wǎng)絡(luò)教育,，可以拍成電影,。如果老師在課堂講，做個PPT成本就不低了,，視頻做不起,。但是如果有十萬個學生，就值得做一個視頻,。所以,，不要低估網(wǎng)絡(luò)教育對教育的沖擊。
老師不會失業(yè),。老師可以有更多的時間跟學生溝通,，老師可以個別的給你輔導，也可以跟你交流,，可以有更多的時間來做研究,。這種方式在十年前，甚至五年前都做不到,，為什么,？因為當時網(wǎng)絡(luò)速度不行。當時只有少數(shù)人用計算機,，做不到這一點�,，F(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在寬帶拉到家里頭,，再過幾年網(wǎng)速會更快,。技術(shù)設(shè)備都不成問題。我覺得這個行業(yè)革命的時候到了,。
問：您為什么選擇從創(chuàng)業(yè)教育入手,，以后還有什么樣的計劃？
答：我們友成基金會正在做一些實驗,。為什么我們要從創(chuàng)業(yè)教育開始,？因為創(chuàng)業(yè)教育很重要，可很多學校沒開這門課,。我們的課是全部免費的,，我們是公益組織，愿意做實驗,。第一我們覺得創(chuàng)業(yè)非常重要,，就大學生來說，非常值得去學這個課,。不是說聽了課學生馬上輟學去創(chuàng)業(yè),，也不是要大家畢業(yè)后就去創(chuàng)業(yè),，而是要給學生種下創(chuàng)業(yè)的種子，以后工作五年十年后沒準什么時候創(chuàng)業(yè)的思想就生根發(fā)芽了,。但是如果你沒有學過創(chuàng)業(yè)課,，沒有這種知識，你可能一輩子都沒有這種意識,。而且我們現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)課不是一般的創(chuàng)業(yè),，我們的課主要是在推廣社會創(chuàng)業(yè)，社會企業(yè),。我們跟北大開的課叫社會企業(yè)創(chuàng)業(yè)課,。社會企業(yè)就是用企業(yè)的方式做公益。社會企業(yè)對大學生機會是非常多的,，而且是一片藍海,。我們下學期要把這個實驗開到50個大學去。如果開得好,，未來就可能開到更多的學校去,。
湯敏簡介
湯敏，中國經(jīng)濟50人論壇成員,、國務(wù)院參事,、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長。
1982年畢業(yè)于武漢大學數(shù)學系,，留校后在武漢大學經(jīng)濟管理系任教,；1984年赴美國伊里諾伊大學經(jīng)濟系學習；1989年獲博士學位后被亞洲開發(fā)銀行經(jīng)濟發(fā)展研究中心聘為經(jīng)濟學家,；2000年調(diào)到亞洲開發(fā)銀行駐中國代表處任首席經(jīng)濟學家,；2007年任中國發(fā)展研究基金會副秘書長。中國人民銀行研究生部部務(wù)委員會副主席,。2010年12月任友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長,，友成大學(籌)校長。中央黨校,、北京大學,、武漢大學,、暨南大學兼職教授,，北京市、廣州市政府金融顧問團顧問,，歐美同學會商會理事等,。