讀書(shū)就是讀一顆高拔靈魂的思考，讀一個(gè)偉大生命的舞蹈,。萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高，讀書(shū)是精神貴族最奢華,、最極致的享受,。
讀書(shū)是件奢華的事兒，我們不要指望它會(huì)是個(gè)全民的活動(dòng),。古今中外從有書(shū)籍以來(lái),，讀書(shū)這件事就不是個(gè)大眾起哄的熱鬧。
大眾的讀書(shū)在本質(zhì)上不是讀書(shū),，而是渴望學(xué)習(xí)知識(shí),，知識(shí)的來(lái)源未必只有讀書(shū)一條道，在沒(méi)有書(shū)籍的遠(yuǎn)古時(shí)代,，人類的文明一樣能夠傳承,，有了書(shū)籍當(dāng)然是好事，由知識(shí)分子記載下來(lái),，便于更廣遠(yuǎn)播,，但書(shū)籍—特別是那些經(jīng)典,，從來(lái)都是給少數(shù)知識(shí)分子看的，比如我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典“四書(shū)五經(jīng)”,，《天工開(kāi)物》從古到今也沒(méi)有多少人在看,。如今出版業(yè)這么發(fā)達(dá)了，被全人類共同認(rèn)可的,、影響著世界文明進(jìn)程的經(jīng)典,，如達(dá)爾文的《物種起源》，馬克思的《資本論》,、黑格爾的《美學(xué)》,，陀思妥耶夫的系列小說(shuō)，別說(shuō)沒(méi)文化的大眾不讀,，就是有文化的知識(shí)分子不也是不讀的人比讀的人更多嗎,。
大眾要獲取的知識(shí)是技能，技能是生存的本領(lǐng),，是擁有財(cái)富的手段,。過(guò)去要拜師學(xué)藝，如今花錢(qián)上學(xué)就行了,，接受教育階段的學(xué)習(xí)不應(yīng)該算作讀書(shū)吧,，那是考取文憑，是掌握知識(shí),。洋教授在多媒體上的講解與老師傅拿個(gè)樹(shù)杈在地上的劃拉,，在“授業(yè)解惑”上并沒(méi)本質(zhì)的區(qū)別，這些都是傳授知識(shí),，與讀書(shū)無(wú)關(guān),，就像如今的各種考證學(xué)習(xí)在本質(zhì)上都不是讀書(shū)。人類越發(fā)展,，傳授知識(shí)的渠道和方式越五花八門(mén),，自己想通過(guò)讀書(shū)獲取一門(mén)生財(cái)之道，就不如報(bào)名參加政府勞動(dòng)部門(mén)免費(fèi)的下崗培訓(xùn)更劃算了,；通過(guò)讀“幽默故事”找樂(lè),，就不如打開(kāi)電視看笑星表演更爽了；即便是有審美的需要,，偏愛(ài)虛構(gòu)的故事,、讀小說(shuō)也不如看改編的電視劇更舒服；連喜歡《論語(yǔ)》,、《莊子》的人都不用自己讀書(shū)了,，于丹說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，自己讀反倒處處是障礙,，句句都費(fèi)解,。大眾如今不讀書(shū),，就像蘋(píng)果電腦的設(shè)置完全觸摸化了，有人完成了知識(shí)創(chuàng)新,，大眾只管使用就行,。誰(shuí)的發(fā)明創(chuàng)造如果還需要讀“說(shuō)明使用書(shū)”才能掌握，誰(shuí)就是個(gè)蠢蛋了,。商家的聰明就在于你不讀書(shū)也會(huì)使用我的產(chǎn)品,。學(xué)習(xí)行為不是讀書(shū)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)是大眾生存的本能,，讀書(shū)是少數(shù)人靈魂的饑渴,。讀有實(shí)際用處的書(shū)，那是學(xué)習(xí),；看沒(méi)實(shí)際用的書(shū),，才是讀書(shū)。讀書(shū),，更不是學(xué)習(xí)的唯一方式,。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為我們提供了更多的跟世界交流和學(xué)習(xí)的方式,。網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙媒閱讀構(gòu)成一種互補(bǔ)關(guān)系。用多種方式學(xué)習(xí)社會(huì),，閱事閱人,，讀山讀水，就不讀書(shū),，也能具備“謀事,、謀人、謀錢(qián)財(cái)?shù)谋臼隆�,，這對(duì)于大眾中的一員,，養(yǎng)家糊口甚至升官發(fā)財(cái)，也足夠了,，人類的智慧更多的是實(shí)用技術(shù)與技能,。實(shí)用的知識(shí)、技術(shù)由他人傳授比自己讀書(shū)獲取的更快捷,。只有對(duì)“沒(méi)用智慧”的閱讀才是讀書(shū),。這個(gè)沒(méi)用指的是“詩(shī)意的閱讀”、“哲思的閱讀”,，比如讀“裊晴絲吹來(lái)閑庭院,，搖漾春如線……”比如讀“有意味的形式—對(duì)生命和存在的感悟”，比如讀“美是人的本質(zhì)力量對(duì)象化”……這些不傳授技術(shù),、不教人謀略,、也不幫助人發(fā)財(cái),，完全是對(duì)生命、對(duì)美,、對(duì)人的存與靈魂奧秘的追尋書(shū)籍才是閱讀者尋找的心靈世界,。可這樣的閱讀我們能強(qiáng)迫大眾嗎,？誰(shuí)的生命能自覺(jué)到“詩(shī)意”的程度,，誰(shuí)就會(huì)選擇這樣的閱讀。否則,，大眾的閱讀就是學(xué)習(xí)知識(shí),、掌握技術(shù)、考證,、考職稱,。
讀虛構(gòu)審美的文學(xué)、讀空泛智慧的哲學(xué),，這于滿腦子物欲的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)該是多么一件奢華的事情呀,。學(xué)習(xí)是為欲望加油，讀書(shū)是為靈魂沐浴,，讀書(shū)是朝拜者對(duì)無(wú)形上帝的敬畏與崇拜,，不是圣徒祈禱的平安無(wú)事、保佑升官發(fā)財(cái),。讀書(shū)人對(duì)文化的敬畏,、是對(duì)人類智慧的敬畏，不是對(duì)一幅書(shū)畫(huà)價(jià)值連城的頂禮膜拜,。
讀書(shū)就是讀一顆高拔靈魂的思考,，讀一個(gè)偉大生命的舞蹈。萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高,，讀書(shū)是精神貴族最奢華、最極致的享受,。
（媒體人,，雜文家，現(xiàn)居北海）