從近期看，中國(guó)經(jīng)濟(jì)至少存在下面四大風(fēng)險(xiǎn),。
第一,，房地產(chǎn)及其引發(fā)的系列風(fēng)險(xiǎn)。我們正處于房地產(chǎn)的調(diào)整過程中,。火爆多年后,，房地產(chǎn)限購等措施使得北京周邊的房?jī)r(jià),，降了大約30%左右。即使這種風(fēng)險(xiǎn)不會(huì)導(dǎo)致整體經(jīng)濟(jì)的“硬著陸”,，房?jī)r(jià)一旦下跌過快,，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)和金融帶來巨大沖擊。從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)來看,，因房地產(chǎn)是支柱產(chǎn)業(yè),，涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)、多個(gè)領(lǐng)域，房地產(chǎn)的崩盤往往都要引起一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)危機(jī),。從亞洲金融危機(jī)到美國(guó)的次債危機(jī),，再到目前的歐債危機(jī)都與房地產(chǎn)崩盤不無關(guān)系。要防止我國(guó)房地產(chǎn)的泡沫繼續(xù)擴(kuò)大,，最終造成不可收拾的后果,，現(xiàn)在就要讓房地產(chǎn)軟著陸。認(rèn)真看一看2012年下跌的所有數(shù)據(jù),，幾乎都與房地產(chǎn)投資的下降,，都與房地產(chǎn)的不景氣有關(guān)。
房?jī)r(jià)如果下跌過快,，很多借銀行貸款買房的人,，就不愿意償還貸款了，從而“斷供”,，這會(huì)給銀行帶來問題,。另外，這幾年地方政府近50%的財(cái)政收入靠賣地取得,。一旦房地產(chǎn)價(jià)格暴跌,，地方政府的收入就會(huì)降低，這個(gè)時(shí)候也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生比較大的沖擊,。
第二,，企業(yè)轉(zhuǎn)型的風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了過去從來沒有過的勞動(dòng)力短缺,。這兩年農(nóng)民工工資每年都以20%以上的速度增長(zhǎng),。內(nèi)地企業(yè)正處于日本60年代、港臺(tái)地區(qū)和韓國(guó)80年代大轉(zhuǎn)型的時(shí)期,。國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)都證明,，這是一個(gè)非常痛苦的大浪淘沙過程。這幾年各個(gè)地方也在推動(dòng)騰籠換鳥,，產(chǎn)業(yè)升級(jí),。但是，企業(yè)家對(duì)新產(chǎn)品,、新市場(chǎng)的知識(shí)準(zhǔn)備好了沒有,？金融機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型中所需的大量長(zhǎng)期資金有沒有靈活的機(jī)制給予提供？勞動(dòng)者能不能適應(yīng)大跨度的技能變化的要求,？各級(jí)政府能否快速,、準(zhǔn)確提供企業(yè)、市場(chǎng),、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)型所需的新環(huán)境,、新政策,？這些問題，都直接關(guān)系到這次轉(zhuǎn)型能否成功,。
第三,，民間借貸問題引發(fā)的金融風(fēng)險(xiǎn)。在溫州,、鄂爾多斯等地爆發(fā)的民間借貸問題背后,，是中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與利率結(jié)構(gòu)的先天畸形。民間借貸之所以成為一個(gè)“問題”,，最直接的原因在于，一方面需要資金的中小企業(yè)通過銀行渠道融資太困難,，另一方面,，民間資本的投資渠道狹窄，而且投資回報(bào)率太低,。這樣,，有需有求，民間借貸市場(chǎng)自然活躍,。而最根本的原因,，在于國(guó)家對(duì)民間資本投資金融業(yè)的限制和對(duì)利率的管制。但是,，民間借貸一方面非�,；钴S，另一方面又很不規(guī)范,，這就放大了風(fēng)險(xiǎn),。一個(gè)顯而易見的悖論是，要想吸納更多的資本,，就必須承諾更高的回報(bào)率,，這樣一來，等于加大了融資者的成本,。一旦民間借貸的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出融資者的投資回報(bào)率,，這種民間借貸模式便要出問題。不但沖擊金融體系,，更會(huì)引發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)問題的連鎖反應(yīng),。
第四，地方政府債務(wù),。2008年以后,，為了刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，政府成立了很多投資公司,，即投融資平臺(tái),。這些投資公司往往以土地為抵押品,。根據(jù)審計(jì)署的統(tǒng)計(jì)，地方政府到2010年已有10.7萬億的債務(wù),。這還不包括鄉(xiāng),、鎮(zhèn)、村一級(jí)的債務(wù),。有人估算,，縣以下的債務(wù)至少還有上萬億。假如把歐盟比作一個(gè)國(guó)家,，把希臘比作是歐盟的一個(gè)省,，那么，我國(guó)地方債務(wù)與希臘債務(wù)有很多相似之處,。首先是規(guī)模相似,。地方政府債務(wù)占地方財(cái)政收入的比重與希臘不相上下。再者是借貸機(jī)制相同,。希臘之所以敢借這么多債,，根本的原因是還債的機(jī)制為本屆政府借，未來政府還,。同樣,，在如此短的時(shí)期里我國(guó)地方債的迅速攀升，也與這樣的機(jī)制有關(guān),。最后,，貸款銀行的敗德機(jī)制相似。把錢借給希臘的銀行專業(yè)人員難道算不出來還款有問題嗎,？大家都知道,，在歐元一體化的機(jī)制下，如果希臘債務(wù)出了問題,，歐盟不得不管,，否則歐元就要崩潰。中國(guó)的銀行們同樣也是這種心態(tài),。地方債務(wù)出了問題,，中央政府一定不會(huì)坐視不管。過去幾十年這種現(xiàn)象多次出現(xiàn),，政府多次救市,，屢試不爽。
當(dāng)然,，中國(guó)地方政府債務(wù)畢竟還有與希臘不一樣的地方,。第一，希臘沒有獨(dú)立的貨幣,。希臘使用的貨幣是歐元,，本國(guó)不能印貨幣,，而中國(guó)能印貨幣；第二,，希臘的債主要用來消費(fèi),，但中國(guó)主要投資基礎(chǔ)設(shè)施，還是有一定回報(bào)的,；第三,，中國(guó)政府手上還有巨額國(guó)有資產(chǎn)。在非常嚴(yán)峻的時(shí)候可以賣企業(yè),，賣資產(chǎn),。因此，雖然地方政府融資平臺(tái)有很大的風(fēng)險(xiǎn),，但是目前而言這種風(fēng)險(xiǎn)還是可控的,。
政府如何向居民讓利
假定，純屬假定,，在上述居民收入增加的1萬億元中，一半由政府拿,，一半由企業(yè)拿,。該如何進(jìn)行？當(dāng)然也可以是政府少拿點(diǎn),，企業(yè)多拿點(diǎn),，反之亦然。這里僅提出一個(gè)思路,，供學(xué)者們參考,。
按2011年政府財(cái)政收入規(guī)模，5000億元等于是政府一年財(cái)政收入的5%左右,。過去10年,，政府財(cái)政收入平均每年增長(zhǎng)20.4%，減去平均通脹率2.6%,，實(shí)際增長(zhǎng)為17.8%,。如能把財(cái)政收入增長(zhǎng)速度降到與GDP增長(zhǎng)同步的水平，即年增長(zhǎng)8%,，則10個(gè)百分點(diǎn)的增長(zhǎng)率的減少,，就等于是讓出了1萬億元。也就是說,，如果能保證政府的收入與GDP增長(zhǎng)同步,，甚至高一點(diǎn)，但不要高得太多,，每年的這5000億元就綽綽有余地讓出來了,。
因此,，要保證兩個(gè)翻番的第一條，就是政府不過度超收,，財(cái)政收入不要增長(zhǎng)過快,。財(cái)政部、稅務(wù)總局的工作績(jī)效要加上一條：在保證政府的收入時(shí),，不要收過頭稅,。稅收少了是沒有完成任務(wù)，稅收多了也沒有完成任務(wù),，績(jī)效評(píng)估時(shí)也要扣分,。
在具體執(zhí)行上，還可以考慮如下一些措施,。如,，進(jìn)一步提高個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)，提到5000元左右,；加大對(duì)小微企業(yè)減稅力度,。目前很多小微企業(yè)是按照“個(gè)體工商業(yè)戶生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所得”或“承包承租所得”稅目繳納個(gè)人所得稅，其最高稅率為35%,，比企業(yè)所得稅率高10個(gè)百分點(diǎn),，很不合理，可降至與企業(yè)所得稅稅率一致,。這不但可以增加居民收入,，還可以促進(jìn)小微企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè),。
除此之外,，未來政府在一些民生問題上的補(bǔ)貼也可以考慮少給企業(yè)，多給居民,。例如對(duì)水電氣,、公交、種子,、化肥等的補(bǔ)貼,，現(xiàn)在更多的是補(bǔ)到企業(yè)頭上，并沒有算進(jìn)居民的收入,。政府花了不少錢,，老百姓感覺不強(qiáng)烈，企業(yè)也不感激政府,，還造成了價(jià)格的扭曲,，吃力不討好。如把這筆錢補(bǔ)進(jìn)老百姓的收入中,，讓價(jià)格高一些,，由老百姓自己來決定如何消費(fèi),，消費(fèi)多少。政府同樣的支出,，資源會(huì)得到更好的利用,，百姓的收入也會(huì)提高。況且,，一刀切式地補(bǔ)貼企業(yè),，實(shí)際上是富人受益更多，因?yàn)樗麄兿M(fèi)得更多,，這很不合理,。而補(bǔ)貼居民，可以采取貧困與低收入人群多補(bǔ),，中等收入人群少補(bǔ),，富人不補(bǔ)的方式。
當(dāng)然,，要政府減收,，或減緩增收速度，前提是政府要減支,，或減緩支出的增長(zhǎng)速度�,，F(xiàn)在新開展的民生工程越來越多，過去的民生欠賬也要不斷地補(bǔ)回,，財(cái)政增收速度下降，會(huì)給政府的運(yùn)作帶來很大的壓力,。因此,，在提出兩個(gè)翻番，提出收入分配改革的同時(shí),，政府同時(shí)要減少開支,。要加快梳理政府的支出結(jié)構(gòu)，把不該花的錢,，堅(jiān)決地節(jié)省下來,。最近溫州市政府采取了措施，把行政開支減少了40%,。這說明,，如果措施得力，很多政府的支出是可以減下來的,。最直接,、最有效的方式就是增加透明度，由社會(huì)來監(jiān)督,。如三公經(jīng)費(fèi)的限時(shí)公布,，使各部委與地方政府在這方面消費(fèi)有所克制,。如能將政府預(yù)算公開的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，由群眾在網(wǎng)上來監(jiān)督,，相信政府的支出是可以大幅度減少的,。
新教育革命的“七種武器”
那么，網(wǎng)絡(luò)教育2.0有什么特點(diǎn)呢,？
一是,，教育游戲化。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè),。為了擴(kuò)大游戲的吸引力,，他們對(duì)人類行為做了大量的研究，并運(yùn)用到游戲中去,。例如,，如果一個(gè)游戲無法連續(xù)45秒鐘吸引人們的注意力，就要進(jìn)一步改進(jìn),。而我們傳統(tǒng)的教育一堂課45分鐘,，學(xué)生到后面完全走神了。因此,，網(wǎng)絡(luò)教育2.0的課一般都是十來分鐘,，每次僅介紹一兩個(gè)概念，讓聽課者能集中注意力,。課堂上圖文并茂,，趣味性很強(qiáng)，跳出了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公開課一個(gè)老師配上幾個(gè)PPT的單調(diào)的方式,。網(wǎng)絡(luò)教育2.0還使用了大量的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⑴c者的激勵(lì)方法,，如對(duì)完成了多少課程的給網(wǎng)絡(luò)勛章等。試驗(yàn)證明,，給勛章的課程,，有更多的學(xué)生去選，學(xué)得也比較好,。
二是,，滿十分過關(guān)。更重要的,，網(wǎng)絡(luò)教育2.0引入了網(wǎng)絡(luò)游戲的一個(gè)重要方式,，隨堂考試，滿十分過關(guān),。以往的教育方式都是老師一個(gè)學(xué)期上下來,，期中及期末各考一次試，只要考試及格，60分以上就可以上下學(xué)期的課,。這種方式存在很多弊病,。首先，考試中學(xué)生得到60分,，甚至是90分,，丟掉的那40分、10分很可能是對(duì)其中一些重要概念沒有完全弄懂,。勉強(qiáng)通過后,，下學(xué)期很可能這沒有弄懂的概念就成了攔路虎，幾個(gè)學(xué)期下來成績(jī)就會(huì)越來越差,，跟不上隊(duì)了,。而網(wǎng)絡(luò)教育2.0的方式，是要求學(xué)生學(xué)完一個(gè)概念后,，馬上在線上考試,，就跟打電子游戲一樣，不把一層天的妖怪全部打死,，不能上升到下一重天,。在網(wǎng)絡(luò)的考試中，不把題全部做對(duì),，不準(zhǔn)學(xué)習(xí)下一課,。由于網(wǎng)上教育有可以重新反復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以再看一遍,，再考一次,，直到完全搞懂為止。這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生能學(xué)得更扎實(shí),，不會(huì)有人掉隊(duì)。隨堂考試,，滿十分過關(guān)，是網(wǎng)絡(luò)教育2.0的特色之一,。
三是,，個(gè)性化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的可能性,，與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公開課不同,，網(wǎng)絡(luò)教育2.0采用了大量的數(shù)據(jù)分析的方式。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上看視頻,，做題,。老師在后臺(tái)查看全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。“藍(lán)色”代表這個(gè)學(xué)生正在學(xué)校,，“綠色”代表該學(xué)生已經(jīng)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，“紅色”則代表這個(gè)學(xué)生在這一個(gè)問題上遇到了困難，過不了關(guān),。
這樣老師就利用教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。通過網(wǎng)絡(luò)的后臺(tái)，可以準(zhǔn)確跟蹤不同的學(xué)生每天花多少時(shí)間在網(wǎng)上看學(xué)習(xí)視頻,，做作業(yè),，在什么地方被卡住。這種方式能密切跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，改進(jìn)教學(xué)策略,。不同的學(xué)生根據(jù)知識(shí)掌握的情況，有不同的進(jìn)度,，也可以有不同的科目,，有不同的難度，學(xué)生可依照自己的步調(diào),、節(jié)奏來學(xué)習(xí),，不再被貼上“好生”與“差生”、“慢生”與“快生”的標(biāo)簽,，真正做到因材施教,。
可汗先生曾說：“傳統(tǒng)的教學(xué)法是非人性化的教學(xué)，30個(gè)孩子不許講話,，不許相互配合,，一個(gè)不論多么優(yōu)秀的教師，都不得不按同一個(gè)步調(diào)教30個(gè)學(xué)生,�,！彼Q此為“監(jiān)獄型學(xué)校”,。
四是,，反轉(zhuǎn)式教學(xué)法。在傳統(tǒng)的學(xué)校中,，學(xué)生在校聽課,，回家做家庭作業(yè)。而在網(wǎng)絡(luò)教育2.0中,，因課程全在網(wǎng)絡(luò)上,，采取的是反轉(zhuǎn)式教學(xué)。學(xué)生們可在家中完成知識(shí)上的學(xué)習(xí),，到學(xué)校來寫作業(yè),，老師答疑解惑,，與同學(xué)們交流。這樣老師就能用更多的時(shí)間與學(xué)生討論,，對(duì)遇到困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),，與對(duì)課程內(nèi)容提出創(chuàng)新問題的學(xué)生深入討論。據(jù)報(bào)道,，臺(tái)灣新竹交通大學(xué)采取了要學(xué)生先看視頻上老師錄制的課堂教學(xué),，到教室來直接與老師進(jìn)入討論的方法。老師的角色也發(fā)生了變化,，老師更多地去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí),。
五是，優(yōu)化教育資源普及化,。優(yōu)質(zhì)教育資源,，特別是優(yōu)秀師資的稀缺性是教育公平的最大障礙，而網(wǎng)絡(luò)教育恰好能使優(yōu)秀的教師資源共享,。網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間與空間的限制,，即使是在遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，只要接入網(wǎng)絡(luò),，有一定的硬件條件,，就可以聽全國(guó)乃至全世界幾個(gè)最優(yōu)秀的老師講最好的課。值得注意的是,，網(wǎng)絡(luò)教育不但能夠讓最好的老師來講課,，而且還可以跳出傳統(tǒng)的方法，由一個(gè)老師來講一門課,。由于網(wǎng)絡(luò)課程有眾多的學(xué)生聽課,，就可以做精，做深,，每門課程都有一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)來負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)設(shè)計(jì),，可以有多個(gè)教師參與一門課的講授。
一門課可以有十幾個(gè)甚至幾十個(gè)老師用不同方法來上,，由學(xué)生自己選擇試聽誰的課,。由于市場(chǎng)足夠大，可以集中更多的資源投入到一門課的準(zhǔn)備之中,。例如斯坦福大學(xué)的吳教授是該校講課最優(yōu)秀的老師,。每年都有300~400名學(xué)生選修他的課。而當(dāng)他把他這門課放到自己開辦的Couresa網(wǎng)絡(luò)教育公司后,，一年內(nèi)在世界范圍內(nèi)有10萬學(xué)生選修了他的這門課。他說,，按原來的方式,，他要250年才能教出這么多學(xué)生。
六是，學(xué)生的參與方式和自學(xué)習(xí)組織,。網(wǎng)絡(luò)教育2.0與傳統(tǒng)視頻公開課的最大區(qū)別之一是,，學(xué)生不僅能在網(wǎng)上上課，還可以線下參與討論,。學(xué)生并沒有脫離學(xué)校,，而是在學(xué)校里更多地與教師交流，與同學(xué)討論,。這樣的參與式學(xué)習(xí),、討論式學(xué)習(xí)，已經(jīng)成了未來教育的大趨勢(shì),。
學(xué)生中“兵教兵”能起多大作用,？近年來印度教授蘇伽特· 米特拉（Sugata
Mitra）曾做了一系列有名的“墻中洞”實(shí)驗(yàn)。他在印度,、尼泊爾等很多發(fā)展中國(guó)家的貧困村莊墻上掛一臺(tái)電腦,，接通互聯(lián)網(wǎng)后讓孩子們自由使用，整個(gè)過程沒有任何老師的干預(yù)與指導(dǎo),。蘇伽特·
米特拉教授描述了其中一次實(shí)驗(yàn)的情景,，第一個(gè)13歲的孩子來到機(jī)器前，動(dòng)了一個(gè)觸摸板,，發(fā)現(xiàn)屏幕出現(xiàn)了一些變化,，過了2分鐘，他才明白是自己的操作使畫面發(fā)生了變化,，8分鐘后他已經(jīng)會(huì)上網(wǎng)了,。后來他將村子里的孩子們帶到電腦前，教他們上網(wǎng),。到夜幕降臨時(shí),，已經(jīng)有70個(gè)孩子會(huì)簡(jiǎn)單上網(wǎng)了。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),，在玩電腦上,，我們的下一代比我們能干得多。這些都不是在學(xué)校里學(xué)的,，而是同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),，比拼出來的。
學(xué)生的自學(xué)習(xí)組織,，不但可以在周邊,，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)小組，還可以在網(wǎng)上形成巨大的學(xué)習(xí)互助社區(qū),。上面提出的斯坦福大學(xué)吳教授把自己的課程掛到網(wǎng)上后,，全球有10萬人在選學(xué)他的課,。這10萬人在網(wǎng)上就形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)群體，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果有任何問題,，在網(wǎng)絡(luò)群體中發(fā)一個(gè)帖子,，評(píng)價(jià)22分鐘后，就會(huì)有人給你回復(fù),。因?yàn)檫@10萬人中什么能人都有,。這種巨大的學(xué)習(xí)社區(qū)能起的作用是在傳統(tǒng)的學(xué)校課堂中完全起不到的。
七是,，教師作用的變化,。在推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師的作用可能要發(fā)生巨大的變化,。因講課只需很少的優(yōu)秀教師,。登錄上機(jī)后，原則上可以服務(wù)無窮的人群,。其他的老師豈不失業(yè)了嗎,？從目前實(shí)踐的情況看，如網(wǎng)絡(luò)教育2.0更為普及,，未來大部分教師可能不在是講課,，而更像是一名導(dǎo)師或教練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助,、組織學(xué)生討論,，老師還可以花更多的時(shí)間做研究工作。還有人擔(dān)心,，通過網(wǎng)絡(luò)教育,，老師面授的機(jī)會(huì)少了，與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)少了,。實(shí)際上,，現(xiàn)在大學(xué)中本科生很多是在上大課，很難有很多機(jī)會(huì)接觸老師,。把聽課放在網(wǎng)絡(luò)上,，學(xué)生老師到課堂來，以交流為主,，反而能夠給學(xué)生更多的關(guān)照,、更多的啟發(fā)。
為什么各國(guó)對(duì)房地產(chǎn)的調(diào)控都是失敗的
事實(shí)上,，不僅是中國(guó),，應(yīng)該說世界上大多數(shù)的政府對(duì)房地產(chǎn)的調(diào)控都是失敗的。不然的話美國(guó)這次也不會(huì)栽這么大的一個(gè)跟頭,。日本也不會(huì)因此導(dǎo)致出現(xiàn)20年經(jīng)濟(jì)低迷的現(xiàn)象,。英國(guó),、愛爾蘭、希臘,、卡塔爾等很多國(guó)家目前還在因房地產(chǎn)的崩盤而苦苦掙扎。更有意思的是,，幾乎所有國(guó)家都多次絆倒在房地產(chǎn)這同一塊石頭上,，隔一段時(shí)間房地產(chǎn)危機(jī)就又來一次。
這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的缺失,，是宏觀調(diào)控在內(nèi)容,、目標(biāo)、手段上的缺失所造成的,。長(zhǎng)期以來,，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)房地產(chǎn)這個(gè)舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)沒有給予應(yīng)有的關(guān)注。對(duì)房?jī)r(jià)的調(diào)控沒有系統(tǒng)地進(jìn)入宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的范圍里,。在價(jià)格指數(shù)中,，僅包括了租金的變化。而在房地產(chǎn)泡沫形成的時(shí)候,，出現(xiàn)房?jī)r(jià)飆升,，租金反而回落的現(xiàn)象。因中央銀行,、財(cái)政部等宏觀部門對(duì)房?jī)r(jià)監(jiān)視不夠,，研究不夠，只有當(dāng)房地產(chǎn)出現(xiàn)大問題了才采取措施,，但這時(shí)往往已經(jīng)積重難返,，只有崩盤一條路了。
經(jīng)濟(jì)理論上的缺陷在政府宏觀管理中造成了極大的問題,。幾年前,，在極度寬松的貨幣政策下，當(dāng)時(shí)的美聯(lián)儲(chǔ)主席格林斯潘還在沾沾自喜,，因?yàn)椴]有造成美國(guó)的通貨膨脹,。對(duì)房?jī)r(jià)上升的忽視使他得出了寬松的貨幣政策并無風(fēng)險(xiǎn)的錯(cuò)誤結(jié)論，終于釀成了大禍,。日本央行在20世紀(jì)80年代后期為抵消“廣場(chǎng)協(xié)議”后日元急劇升值的影響,，向市場(chǎng)發(fā)放了大量的貨幣，造成了股市與樓市價(jià)格的泡沫,。但日本央行僅盯住通貨膨脹的指標(biāo),，認(rèn)為通脹不高，宏觀風(fēng)險(xiǎn)不大,，最后造成了日本房地產(chǎn)與股市的崩盤,。
這次世界金融危機(jī)給全世界政府的一個(gè)重大教訓(xùn)是,，宏觀政策不能只盯著就業(yè)，只盯著通脹,。以房地產(chǎn)價(jià)格為主的資產(chǎn)價(jià)格,，也應(yīng)該是宏觀調(diào)控的重要指標(biāo)。