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　　3月23日,，記者從教育部新聞發(fā)布會獲悉,，目前全國共有中等職業(yè)學(xué)校9752所（含技工學(xué)校）， 2022年招生一共650.69萬人,，高等職業(yè)院校（含職業(yè)本科）1521所,，2022年招生546.61萬人（不含五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人）,，連續(xù)四年超過普通本科招生規(guī)模,。高中階段和高等教育階段的普職協(xié)調(diào)發(fā)展不斷推進(jìn)。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇介紹,，2022年,，全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職（專科）和本科繼續(xù)學(xué)習(xí),。高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時，每年也有接近1/5的學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)深造,。

　　“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,，是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。教育部堅持立足服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，不斷推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。”林宇說,。

　　為了加快構(gòu)建融通,、融合、融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,，林宇表示,，今年教育部設(shè)計啟動實施了“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革推進(jìn)工程”,，并列為今年的工作要點(diǎn)?！皣@職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的功能定位,，充分發(fā)揮我國的制度優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，以職普融通,、產(chǎn)教融合為抓手,，依托‘一體兩翼’改革載體，全面推進(jìn)五大任務(wù),?！?/p>

　　具體來說，一方面選擇有迫切需要,、條件基礎(chǔ)好,、改革意愿強(qiáng)的省（自治區(qū),、直轄市）,，探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式，形成一批可復(fù)制,、可推廣的新經(jīng)驗,、新范式，省部共同推進(jìn)新模式的探索,。

　　同時,，以產(chǎn)教園區(qū)為基礎(chǔ)，打造兼具人才培養(yǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，推動形成同市場需求相適應(yīng),、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局,；支持重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域龍頭企業(yè)與高水平高校、職業(yè)學(xué)校共同牽頭,，打造全國性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)互融共長。

　　重點(diǎn)任務(wù)包括：圍繞打造核心課程,、優(yōu)質(zhì)教材,、教師團(tuán)隊、實踐項目,，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力,；建設(shè)“雙師型”教師隊伍；建設(shè)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn),、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心,；完善職教高考和接續(xù)培養(yǎng)相關(guān)制度，進(jìn)一步拓展學(xué)生成長成才通道,；建設(shè)國際化標(biāo)桿學(xué)校,，推出一批具有國際影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，推動職業(yè)院?！半S企出海”等,。

　　“當(dāng)前,，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)都在于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應(yīng)性,，進(jìn)而提升職業(yè)教育的吸引力和社會形象,，豐富我國教育體系的多樣性，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國工匠?！绷钟畋硎?。

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