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自20世紀初MBA項目創(chuàng)辦以來，MBA和商學(xué)院教育的普及成為推動現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟進步的重要因素。MBA和商學(xué)院自身的發(fā)展所受到的關(guān)注也遠遠超過大學(xué)的其他學(xué)院和其他項目,。
多年以來，MBA學(xué)位一直被認為是通向高薪職業(yè),、高管職位的“金鑰匙”和“敲門磚”，考生不惜付出高額學(xué)費謀求一流商學(xué)院的MBA學(xué)位。然而，2007年爆發(fā)的金融危機使MBA項目和商學(xué)教育受到了前所未有的質(zhì)疑和挑戰(zhàn),。一方面,，很多一流商學(xué)院的MBA培養(yǎng)目標中,，金融服務(wù)業(yè)就業(yè)比例占50%，由于金融行業(yè)遭受打擊,，很多金融機構(gòu)大幅壓縮招聘規(guī)模,、降低薪資標準，導(dǎo)致MBA培養(yǎng)目標受到挑戰(zhàn),；另一方面,，社會和公眾對企業(yè)社會責(zé)任,、企業(yè)高管誠信的指責(zé)指向培養(yǎng)企業(yè)高管的商學(xué)院，將近年來對MBA的批評和質(zhì)疑推向高潮,。
面對來自公眾,、雇主以及學(xué)界內(nèi)部的批評和質(zhì)疑，越來越多的商學(xué)院開始對MBA的培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)模式,、課程體系、課程內(nèi)容,、教學(xué)方法等進行系統(tǒng)反思,，也有一些領(lǐng)先的學(xué)院開始進行教學(xué)改革與創(chuàng)新。雖然自1959年福特基金和卡內(nèi)基公司研究報告發(fā)表以來,，商學(xué)院所形成的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和教學(xué)模式還難以有根本性的改變,，但最近這些教學(xué)改革對商學(xué)院的變革所產(chǎn)生的影響也是深遠的、長期的,。
本書作為哈佛商學(xué)院2008年百年院慶的一項研究成果,，是近年來有關(guān)MBA教育改革的著作中最為深入、細致,、系統(tǒng)的一本,。作者以翔實的資料為基礎(chǔ)，深入分析了MBA市場的變化,、MBA項目面臨的挑戰(zhàn),，并以案例研究的形式詳細介紹了若干個世界頂尖商學(xué)院在MBA教學(xué)改革和創(chuàng)新上的探索。
與其他研究相比,，本書有以下幾個特點：（1）實證研究,，資料翔實。作者采訪了來自歐美頂尖商學(xué)院的30位院長,，以及來自金融業(yè),、咨詢業(yè)、跨國公司和高科技公司的多位高管,，獲得了教育界和企業(yè)界關(guān)于MBA學(xué)位價值,、問題及未來改革方向的第一手資料；（2）視野開闊,，研究深入,。本書將普遍性規(guī)律與特色案例相結(jié)合。第Ⅰ篇根據(jù)過去十年間MBA市場形勢的變化以及商學(xué)院發(fā)展的歷史,，總結(jié)分析了MBA教育面臨的八大挑戰(zhàn),，這些挑戰(zhàn)是全球商學(xué)院面臨的共同問題。第Ⅱ篇通過實地考察和訪談,，深入研究了六所頂尖商學(xué)院（培訓(xùn)機構(gòu)）應(yīng)對挑戰(zhàn)所進行的改革和創(chuàng)新,；（3）具有很強的可操作性和參考價值,。作者在六個案例研究中，詳細介紹了各個學(xué)院應(yīng)對MBA教育挑戰(zhàn)的改革舉措及其主要特色,，包括培養(yǎng)方案的設(shè)計、主要課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等,，特別是這些改革措施的推行所面臨的問題,。通過這些案例，讀者可以深入了解一流商學(xué)院正在發(fā)生的變革,，并從中發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒的內(nèi)容,。
我國的MBA教育雖然只有短短20年的時間，但是發(fā)展迅速,。隨著我國經(jīng)濟的崛起,，中國企業(yè)在世界舞臺上將發(fā)揮越來越大的作用，我國的商學(xué)院和MBA教育有著廣闊的發(fā)展前景,。進入21世紀以來,，人類的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展格局正在發(fā)生巨大的變化�,；ヂ�(lián)網(wǎng)時代的全球化正在深刻地影響著人們的生活方式和企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境,，生態(tài)環(huán)境的惡化和貧富差距的加大讓人們對企業(yè)的社會責(zé)任寄予了更多的期望，經(jīng)濟的迅速崛起使我國的企業(yè)和企業(yè)家面臨著從跟隨到領(lǐng)先的巨大挑戰(zhàn)和機遇,。面對變化的世界,，我國的商學(xué)院需要重新思考自己的角色，MBA教育也需要從學(xué)習(xí)借鑒走向創(chuàng)新,。
大學(xué)是創(chuàng)造知識和傳播知識的中心,，商學(xué)院肩負著創(chuàng)造和傳播管理知識的重任。管理知識的創(chuàng)造來源于管理實踐,，商學(xué)院的科學(xué)研究必須扎根于企業(yè)的實踐,。管理學(xué)科發(fā)展的100多年歷史，是西方發(fā)達國家企業(yè)發(fā)展的歷史,，也是西方管理理論壟斷管理學(xué)界的歷史,。隨著世界的變革和中國等發(fā)展中大國的崛起，企業(yè)的管理實踐也將發(fā)生深刻的變革,。悠久的歷史傳統(tǒng),、深厚的儒家文化,、有中國特色的社會主義制度,、轉(zhuǎn)型及快速增長中競爭與和諧的沖突,、信仰與價值觀的代溝,，所有這些元素都為中國企業(yè)的實踐增添了多彩的魅力。我國的商學(xué)院應(yīng)當(dāng)勇敢地擺脫“劣質(zhì)的理論驅(qū)逐優(yōu)質(zhì)的管理實踐”的現(xiàn)狀,，關(guān)注我國的管理情境,，發(fā)現(xiàn)有意義的管理實踐現(xiàn)象，改進現(xiàn)有理論,，構(gòu)建中國的管理理論，對全球管理知識做出貢獻,。
大學(xué)也是人才培養(yǎng)的搖籃，商學(xué)院肩負著培養(yǎng)未來企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)袖的職責(zé),。隨著技術(shù)革命的不斷深入、全球化的日益加深,，未來的企業(yè)家和商業(yè)領(lǐng)袖需要有全球化的視野、跨文化的管理能力,、引領(lǐng)變革的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)造性的行動能力。這些要求對商學(xué)院MBA的人才培養(yǎng)模式,、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都提出巨大的挑戰(zhàn),。商學(xué)院需要重新思考其人才培養(yǎng)的目標，加大教學(xué)投入,，提高教師水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,。
希望本書對我國的商學(xué)院和MBA教育的未來發(fā)展和變革有所啟發(fā),。
（中國人民大學(xué)商學(xué)院院長）
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