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蘋果經銷商開進北大圖書館
2011-09-15   作者:劉佳  來源:第一財經日報
 
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  一只蘋果砸進未名湖,,陣陣漣漪撩撥著輿論的心弦,。
  在一片爭議聲中,位于北京大學圖書館三樓的“良玉蘋果校園體驗中心”昨日已經對外開放。
  《第一財經日報》記者在這間不足40平方米的體驗店發(fā)現(xiàn),,駐足體驗者零星可數(shù),咫尺之遙的則是圖書館大廳內埋首苦讀的莘莘學子,。
  萬物皆有作用力和反作用力,,無論是砸中牛頓的那只蘋果還是眼下這只入駐高校的蘋果。
  “為什么會把店開在圖書館,,這不是給蘋果做廣告嗎,?”一位路過的學生百思不得其解,“別人都在旁邊學習,,店里人來人往地去咨詢體驗,?”
  這是自清華等高校教學樓商業(yè)冠名引發(fā)爭議之后,象牙塔內冒出的又一個公共話題,。
  這家蘋果體驗店的店員告訴本報記者,,他們不會商業(yè)化,“會等到校方同意”,,但其又同時表示,,師生若有購買需求可以滿足。
  正略鈞策分析師唐欣認為,,毫無疑問,,這一合作對經銷商而言是一種商業(yè)行為。

  數(shù)字化合作

  多名學生告訴本報記者,,體驗店的位置原本擺放著很多桌椅,,是學生上自習的地方。
  北大圖書館館長辦公室工作人員對媒體表示,,蘋果體驗店只用來展示和體驗,,原則上不建議銷售產品。
  其稱,,雙方合作的目的在于促進圖書館的數(shù)字化,、信息化,有利于師生了解更多的信息技術,。
  當?shù)孛襟w援引該店劉姓店長的話說,,這個體驗中心主要展銷蘋果產品。
  昨日,,這家體驗店店員告訴本報記者,,該店只允許產品展示,,向學生提供產品體驗,不允許商品銷售,。
  “我們不會商業(yè)化,,會等到校方同意�,!痹摰甑陠T表示,。
  但他們并不排斥變通。上述店員告訴記者,,如果師生有購買需求,,可以在店里憑證件填寫一張申請單,該店會提交到蘋果公司從其他渠道調貨,。
  本報記者注意到,,體驗店門外走廊兩邊展示柜貨架里擺放著許多如蘋果電腦包、手機套,、耳機、鼠標等相關配件,,只是沒有標出價格,。

  遮遮掩掩

  上述劉姓店長對媒體表示,公司還在首都經貿大學等高校內或周邊開設體驗店,,但“在圖書館開店,,北大還是首家”。
  蘋果究竟是通過怎樣的協(xié)議進入北大圖書館進行相關合作的,?體驗店是否需要付給圖書館場地租借費用,?
  昨日本報記者向北大圖書館處求證上述信息時,一名工作人員以領導出差為由拒絕采訪,。
  當本報記者致電北大圖書館相關負責人時,,對方則表示在開會不予置評。
  但據(jù)上述工作人員介紹,,體驗店確為促進圖書館的數(shù)字化,、信息化,北大將在近日就合作一事發(fā)布公告,。
  值得注意的是,,這次與北大圖書館合作校園體驗店的并非蘋果公司本身,而是其代理商上海良玉科技發(fā)展有限公司(下稱“上海良玉”),。
  本報記者昨日致電上海良玉,,對方確認了與北大圖書館合作一事,當被問及具體的合作協(xié)議等內容時,,表示領導出差無法接受采訪,。
  上海良玉在其網(wǎng)站上稱,,該公司主要代理包括蘋果、索尼,、佳能(微博)等在內的電腦品牌,、數(shù)碼產品和軟件。
  在一家招聘網(wǎng)站上,,上海良玉在簡介中自稱“連續(xù)5年為蘋果電腦全國銷量第一”,。
  事實上,該公司目前還在北京多所大學招聘校園店店長,。
  經銷商與高校合作的做法,,是否符合蘋果的規(guī)定?是否需要相關的手續(xù),?蘋果公司尚未對本報記者作出回應,。
  中國移動互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)聯(lián)盟常務副理事長兼秘書長李易告訴本報記者,蘋果對于經銷商的管控一向非常嚴格,,從該經銷商的招聘規(guī)模來看,,與北大圖書館的合作應該是經過蘋果默認或同意的。
  他認為,,北大圖書館不可能免費提供場所,,以營利為目的的經銷商更加不具備進行公益行為的動力,如果說沒有商業(yè)目的很難令人信服,。
  漢王內部人士昨日對本報記者表示,,2009年漢王也曾與北大圖書館有過合作,當時的做法是由北大采購加漢王贈送的方式,,免費提供學生使用漢王電子書學習,、查閱資料。這種與高校的合作都由企業(yè)發(fā)出,,旗下經銷商的這種做法在業(yè)內并不常見,。

  學生不買賬

  一間不足40平方米的體驗店里和屈指可數(shù)的幾臺電腦、數(shù)碼產品,,能在多大程度上促進圖書館的數(shù)字化,、信息化?
  “商業(yè)化的行為會破壞自習室的學習環(huán)境,,目前還沒有看出這家店將如何真正服務師生的學習和生活等方面,。”一名學生告訴本報記者,,學校這種將店鋪引入公共資源圖書館的做法并沒有征求學生的意見,。事實上,北大與中關村近在咫尺,,想要購買蘋果產品也并非難事,。
  蘋果聯(lián)手高校,,國外并非沒有先例。
  在蘋果官網(wǎng)展示著不少蘋果產品的教育應用案例,,例如在美國費城科學領導學院,,每名九年級學生在入學時都會得到一臺Mac,借助照片,、動畫和聲音多種方式展現(xiàn)對數(shù)學概念的掌握,;在密蘇里新聞學院,Mac已成為課程中常見的電腦,,在完成Mac筆記本電腦與課程的結合之后,,該校正考慮把iPad和iPhone設備作為移動工具應用于新聞教學之中。
  “如果真是以教學信息化為目的,,不如學校與蘋果合作,,像國外高校那樣購置一批蘋果產品借給師生使用來得實際�,!币晃粯I(yè)內人士如是說,。
  “對商業(yè)行為的定義并不是看其是否發(fā)生了銷售,是否產生了利潤,,而是看是否有助于產生經濟利益,。包括對產品、服務,,甚至品牌的宣傳都是商業(yè)行為�,!碧菩勒f,。

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