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解說：高考最后一天,，南方科大45名學(xué)生集體放棄高考,，他們?yōu)槭裁床桓呖迹俊督袢沼^察》正在評論,。
主持人（陳偉鴻）：這里是正在播出的《今日觀察》,，歡迎各位收看。今天,，是全國高考的最后一天了,。全國的900多萬名考生，在今天走進(jìn)考場,，在完成自己的最后一場考試之后,，等待最終的結(jié)果。而在他們當(dāng)中,，卻有45名的學(xué)生,，選擇了不參加高考。那么這45名學(xué)生,，都來自同一所學(xué)校,，這就是深圳的南方科技大學(xué)。他們在這所開辦不久的大學(xué),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)月的時(shí)間了,。他們?yōu)槭裁催x擇不參加高考？不高考,，也能夠上大學(xué)么,？今天我們將就此來展開評論。
兩位現(xiàn)場的評論員是劉戈,，以及特邀而來的21世紀(jì)教育研究院的楊東平院長,。好，節(jié)目一開始我們先來看一看,，這45名學(xué)生為什么不參加高考,？
解說：時(shí)至全國900多萬莘莘學(xué)子高考結(jié)束之際，南科大45名學(xué)生用“腳”投票對高考說“不”,。
7號晚上,，一位學(xué)生家長向中央人民廣播電臺記者介紹了南科大兩個(gè)考場的情況,。
家長：今年的考場在教學(xué)樓。
記者：教學(xué)樓的幾層�,�,？
家長：三樓，照樣是8點(diǎn)半,，監(jiān)考的老師照樣去,，照樣開門，照樣發(fā)試卷,，跟真的考都一樣,，但是人都沒去，老師等等等,，一看沒有人了,，這個(gè)儀式也就結(jié)束了。
記者：那些監(jiān)考的老師是哪兒的呢,？
家長：都是本校的,。
解說：7號上午，在南科大校內(nèi)的兩間高考教室,，因無人領(lǐng)試卷,，考試過了15分鐘之后，上午兩個(gè)考場的考試被取消,，這位家長說，他特地來校園看考場,，后來才知道45個(gè)學(xué)生都不在南科大的校園里,，他們都選擇遠(yuǎn)離考場。
家長：今天45個(gè)學(xué)生吧,，都沒去,，昨天晚上他們都走了，有的當(dāng)?shù)氐陌勺〉郊胰チ�,，不是�?dāng)?shù)囟甲〉劫e館去了,，都走了。
解說：5月27日,，在回答南科大45名教改學(xué)生今年是否必須要參加高考的提問時(shí),，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示：“教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要堅(jiān)持依法辦學(xué),，要遵循國家基本的教育制度,，以制度來保障學(xué)生的合法權(quán)益�,！�
隨后,，南方科技大學(xué)一名學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表,，致所有關(guān)心南科大發(fā)展的人們的一封公開性，表示決定不參加今年的高考,，信中寫道,，“我們從未擔(dān)心過自己的職業(yè)和未來，因?yàn)槲覀兌紤阎活w‘實(shí)驗(yàn)’的心態(tài),，我們想在培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考精神上作出努力,。”
南科大校長朱清時(shí)說,，“這件事情我不表態(tài),，我們想做改革，但是對每一個(gè)孩子來講,，關(guān)系到他們未來的命運(yùn),，他們的將來，我讓他們自己跟他們的家長來做決定,，所以我不表示任何態(tài)度,。”
主持人：其實(shí)今天新聞事件當(dāng)中的這45名學(xué)生,，他們已經(jīng)在南方科技大學(xué)就讀了,，所以在看到這個(gè)消息的第一時(shí)間，我們辦公室的很多同事就在討論說,，他們事實(shí)上已經(jīng)在大學(xué)當(dāng)中學(xué)習(xí)了,，為什么還會(huì)面臨著要不要參加高考這樣的一個(gè)疑問呢？高考無疑對于很多參考的學(xué)生來說,，都是他們?nèi)松?dāng)中非常重要的一場考試,，但是這45名學(xué)生顯然沒有參加這樣的一場考試，那是不是由此我們可以得出這樣的一個(gè)結(jié)論,，就是不用高考我們也可以讀大學(xué),，可以這樣嗎？
劉戈：對,，現(xiàn)在事實(shí)上他們已經(jīng)坐在了大學(xué)的課堂里面,。
主持人：對。
劉戈：但是其實(shí)他們“拒絕”的也不能說是高考,，因?yàn)槠鋵?shí)他們已經(jīng)參加過一次高考了,，也就是在今年寒假的時(shí)候，由南方科技大學(xué)自己組織的高考,。
主持人：對,。
劉戈：那么現(xiàn)在他放棄的是全國的統(tǒng)一高考，那么現(xiàn)在這個(gè)高考他們,，實(shí)際上有關(guān)部門的話,，相當(dāng)于給了他們一次機(jī)會(huì),，因?yàn)槟戏娇萍即髮W(xué)的話沒有招收本科學(xué)生的資歷，那么這樣的一個(gè)放棄,，看似是放棄了一個(gè)機(jī)會(huì),，但是我想，他們的選擇是一種成熟的選擇,，因?yàn)槟阍谙�,，如果他們參加了這個(gè)高考，我們知道高考它不僅僅是一次考試,，它前面有報(bào)名的程序,。
主持人：對。
劉戈：有政審,、有體檢,，拿到這個(gè)，還要填報(bào)志愿,，最后要被這個(gè)招生辦然后最后去招收,，等等一系列程序。
主持人：對,。
劉戈：而且的話面臨他們來自全國不同的省區(qū),，那么這樣他們有的是要參加全國性的高考卷子，有的是參加各個(gè)省里面的招考卷子,。所以我倒是覺得,，現(xiàn)在大家一身輕松，我放棄了,。
主持人：完全就選擇了另外一條路來,。
劉戈：對，對,，我完全這樣的話，我反倒是一身輕松,。
主持人：那問問楊院長怎么來看待這45名同學(xué)沒有參加高考這件事,？是不是真的不用高考我們也可以上大學(xué)？
楊東平（21世紀(jì)教育研究院院長）：很多高校,，包括清華,、北大，什么華約,、北約,，它都在進(jìn)行這個(gè)自主測試的這種探索。但是這個(gè)探索正在進(jìn)行之中,，所以比如說像清華,、北大,、復(fù)旦、交大的學(xué)生,，他在學(xué)校自主測試以后,，究竟是不是需要再參加高考，在討論的時(shí)候大家都有不同意見,，所以至少南方科大它是一種嘗試,，它走出了自己的一步。所以也就是說可以通過高校的自主招生,，自主考試來進(jìn)入大學(xué),。
主持人：這個(gè)是未來我們教改的方向之一吧？
楊東平：我相信是一個(gè)主要的方向,，從理論來說,，招生自主權(quán)本來就應(yīng)該是大學(xué)的辦學(xué)權(quán)。
主持人：是,。
楊東平：所以南方科技大學(xué)作為一個(gè)高教改革的一個(gè)試點(diǎn),，所以它也在這個(gè)方面率先邁出了一步。那么可能從管理部門的角度講,，你有點(diǎn)先斬后奏啊,，就是有一點(diǎn)那個(gè)破格，就是別人都要高考,，你們怎么可以不高考,，你自主錄取，但是這就涉及到一個(gè)改革的方法論的問題,。如果南方科大跟全國的學(xué)生一樣統(tǒng)一高考,、統(tǒng)一錄取，那還有什么改革可言,。
主持人：它就沒有實(shí)驗(yàn)性可強(qiáng)調(diào)了,。
楊東平：所以就是在這個(gè)問題上我們必須要給改革更大的空間，要允許改革,、允許試點(diǎn),、允許探索，我覺得這是一個(gè),，這不僅僅是一個(gè)態(tài)度問題,，還是要有行動(dòng)。
主持人：那我們一起來回溯一下這個(gè)新聞事件的背景,，這45名并沒有參加全國統(tǒng)一高考的學(xué)生,，他們當(dāng)初是如何進(jìn)入到籌辦當(dāng)中的南科大的呢？一塊來看一看。
解說：并沒有自主招生資格的南科大喊著“自主招生,、自授學(xué)位口號”橫空出世,，就預(yù)示著會(huì)走一條舉步維艱的成長道路。
2010年12月15日,，籌備三年的南方科技大學(xué)官方網(wǎng)站刊登出校長朱清時(shí)致報(bào)考南方科技大學(xué)考生的家長的一封信,，宣布要建立首個(gè)實(shí)驗(yàn)班，沒有招生許可證,，并且畢業(yè)時(shí)發(fā)的畢業(yè)證有可能也得不到教育部門的承認(rèn),，但是這都沒有阻擋住考生和家長的熱情。由于報(bào)名的學(xué)生和家長爆棚,，南科大的自主招生會(huì)臨時(shí)改成了三場,，很多學(xué)生家長說，“人有能力,，金子走到哪里都要發(fā)光”,。校長朱清時(shí)親臨會(huì)場與學(xué)生和家長們面對面交流。
朱清時(shí)（南方科技大學(xué)校長）：我們沒有教育部的大印,，蓋那個(gè)文憑作依靠,，我們的學(xué)生畢業(yè)能不能被社會(huì)接受，完全靠我們的教學(xué)質(zhì)量,，我們一定要把我們的學(xué)生讓他們個(gè)個(gè)成才,，讓他們受到社會(huì)的熱烈歡迎，這樣我們就辦學(xué)成功了,。
解說：南科大在寒假期間安排考生參加自主招生考試,，自主選拔需要經(jīng)過申請材料審批，初試,、復(fù)試,、錄取等程序，首期教改實(shí)驗(yàn)班將采取多種培養(yǎng)形式,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)依托一個(gè)研究所,，在課程設(shè)置上，南科大將對課程進(jìn)行優(yōu)化壓縮強(qiáng)調(diào)課程,，以及強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文氣質(zhì)和素養(yǎng),，同時(shí)，南科大計(jì)劃百分之百使用原版教材,，并采用全英文授課。
今年2月,，教育部發(fā)言人續(xù)梅表示：教育部于去年年底下文同意南科大籌建,，對于南方科技大學(xué)在教改方面的探索持支持態(tài)度，希望南科大籌建工作能夠得到廣東省更多支持，積極推進(jìn),。
主持人：我想了解了這個(gè)新聞背景,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這45名南科大的學(xué)生，他們所面臨的并不僅僅是沒有參加全國統(tǒng)一高考這樣的一個(gè)問題,，事實(shí)上還有很多的難題在等著他們，因?yàn)槟峡拼螽吘故窃诨I辦當(dāng)中的一所大學(xué),，它現(xiàn)在還沒有招生權(quán),，那未來這些學(xué)生,，其實(shí)包括45名學(xué)生在內(nèi)的其他學(xué)生，他們在學(xué)位啊,，學(xué)歷等等這些方面,，還會(huì)面臨什么樣的一些考驗(yàn)或者說挑戰(zhàn),？
楊東平：因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在國家的高等教育的這個(gè)學(xué)位授予權(quán)是由教育部來統(tǒng)一進(jìn)行的。
主持人：對,。
楊東平：也就是說是一種國家學(xué)位，但是在全世界各個(gè)國家,，包括中國在過去它都是學(xué)校的學(xué)位，這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平,，辦學(xué)質(zhì)量,，就是各個(gè)學(xué)校的授予的學(xué)位的畢業(yè)證書的含金量是不一樣的,，所以從這個(gè)道理上講，從這個(gè)原理上講,，這個(gè)學(xué)位授予、招生資格都是學(xué)校的自主權(quán),，是學(xué)�,？梢宰孕袥Q定的,，可以無需教育部批準(zhǔn),。
但是因?yàn)槲覀儗?shí)行了60年代計(jì)劃管理,，到目前為止這個(gè)權(quán)還是在教育部,，所以你希望得到它的批準(zhǔn),，允許你,，使你的改革合法化,，現(xiàn)在它的問題是在這,。
主持人：所以從您這個(gè)角度來看，這些學(xué)生雖然現(xiàn)在已經(jīng)在南科大就讀了,，但是從傳統(tǒng)意義上來說，他們還并不是在大學(xué)當(dāng)中在讀書呢,，因?yàn)槟氵@個(gè)權(quán)力還沒有爭取到手。
我們的很多網(wǎng)友也發(fā)表了他們對這件事情的看法,，我們也先來看一看，首先這位叫“林俊凱557”的網(wǎng)友說“按照辦學(xué)理念,，南科大不是傳統(tǒng)的公立大學(xué)，采取自主招生,、自授學(xué)位是對教育體制改革積極的探索,，而教育部門要求這些學(xué)生參加高考,，把南科大納入傳統(tǒng)的招生模式，真如此,，無疑違背了南科大辦學(xué)的理念，教改的探索將步履維艱,。還好45名學(xué)生給出了自己的答案,�,！钡峭瑫r(shí)他們也將面臨很多的考驗(yàn)。
再來看看另外一位網(wǎng)友的觀點(diǎn),，“不管是像南科大選擇自主招生,，自授學(xué)位還是怎樣,，推進(jìn)教育體制改革必須按照教育的規(guī)律來推進(jìn)改革。但愿南科大能夠明確方向,，堅(jiān)持探索,。不希望看到南科大逐步納入我們傳統(tǒng)的計(jì)劃體制，選擇拒考使這樣的改革陷入到一種糾結(jié)狀態(tài),，教育部門您說這群孩子該怎么辦呢？”
其實(shí)劉戈我想問問您,，現(xiàn)在糾結(jié)的不僅是教育部門。
劉戈：對,。
主持人：還包括了南科大本身,，還包括了這些孩子。
劉戈：尤其是這些學(xué)生們,，那么對他們來說的話，作出這個(gè)決定就是最后不參加高考,，不拿這個(gè)學(xué)位這樣的一個(gè)決定的話,，我覺得也是很艱難的。因?yàn)樵谀壳皝碚f,，雖然我們講市場可能會(huì)接受他們,，他們真的是有很好的教學(xué)質(zhì)量最后被市場接受，但是至少在眼前,，你比如說在,，如果他們下一步想繼續(xù)在國內(nèi)完成他們的更高一層的學(xué)業(yè)，比如說考研究生,，那么就遇到的一個(gè)問題,，他們這個(gè)學(xué)位不被承認(rèn)。
主持人：對,。
劉戈：那么考公務(wù)員,，那么這個(gè)不被承認(rèn),，即使是比如說要進(jìn)入一些企業(yè),，那么如果你沒有國家承認(rèn)的這個(gè)正式學(xué)歷,，很容易被人力資源部門在前期的篩選當(dāng)中的話,，就把您屏蔽在外,。
主持人：所以真的未來對他們是步履維艱的。
劉戈：所以的話是承擔(dān)這樣的一種風(fēng)險(xiǎn)，但是對他們來說的話,，他們已經(jīng)想好了，因?yàn)閷λ麄儊碚f,，就是在他們參加南科大這個(gè)考試之前,，因?yàn)閷W(xué)校朱校長已經(jīng)把這個(gè)利害關(guān)系都給大家講清楚了，是大家自愿來參加了這樣的一種自主辦學(xué),，自主招生的這樣的一種形勢的一種辦學(xué)。在今年的高考的作文題里面,，廣東省的作文題叫做《回到原點(diǎn)》,，所以有人說,，如果他們參加了這個(gè)全國統(tǒng)一的高考，就相當(dāng)于回到了原點(diǎn),。
主持人：我的擔(dān)心是這些孩子他們的選擇，會(huì)不會(huì)被全社會(huì)所認(rèn)可呢,？未來他們走出校門之后,，面臨的并不僅僅是學(xué)校里的這種氛圍，我想問問楊院長你怎么看,？
楊東平：我覺得要對改革有信心,，就是如果沒有人邁出這一步，而永遠(yuǎn)就是停留于現(xiàn)在的現(xiàn)行的規(guī)章制度,，那的確就不會(huì)有任何,，天下就沒有什么新鮮事了，我們必須看到整個(gè)社會(huì)這個(gè)市場化程度,，國際化程度越來越高,，所以我個(gè)人對這45個(gè)學(xué)生非常看好的,，根本就不用擔(dān)心生計(jì)問題,。你只要看看趙本山的徒弟，看看郭德剛的徒弟,，他們有飯碗問題嗎,？社會(huì)承認(rèn)他們嗎？他們有教育部的文憑嗎,？就這個(gè)社會(huì)已經(jīng)越來越開放了,，成才的途徑越來越多樣化了，你清華,、北大不認(rèn),，我考牛津,、劍橋行不行啊,？就要有這樣子的志氣,，所以我是特別希望堅(jiān)持下去就是勝利，要走出一條新路來,。
主持人：其實(shí)今天我們看到的這正是教育改革過程當(dāng)中的一道風(fēng)景,，因?yàn)橐恢币詠恚戏娇萍即髮W(xué)就被看作是教育體制改革的一塊試驗(yàn)田,，那么究竟這一塊試驗(yàn)田上會(huì)結(jié)出怎樣的果實(shí),？稍候的節(jié)目繼續(xù)我們的評論。
解說：校長沒有級別,，招生不用高考,，南方科技大學(xué)這塊教育改革的試驗(yàn)田能夠結(jié)出什么樣的果實(shí)？《今日觀察》正在評論,。
主持人：歡迎回到節(jié)目現(xiàn)場,，在今天的《今日觀察》當(dāng)中，我們跟各位一塊來關(guān)注的是南方科技大學(xué)45名學(xué)生放棄了全國統(tǒng)一高考這樣的一件事,。那么這些年來南方科技大學(xué)在教育體制的改革方面到底做了怎樣的一些實(shí)踐和嘗試呢,？我們一塊來了解一下。
解說：被稱為教改特區(qū)的南方科技大學(xué),，從四年前開始籌備至今,，從未遠(yuǎn)離過人們關(guān)注的目光。
2007年這所大學(xué)校長的產(chǎn)生方式,，也一改行政任命,，改由獵頭公司的全球遴選，這在我國教育史上前所未有,。
2009年,，中國科技大學(xué)前校長、中國科學(xué)院院士朱清時(shí)先生,，從時(shí)任深圳市代市長王榮手里接過聘書,，成為南方科技大學(xué)創(chuàng)校校長，聘期五年,。他對媒體直言,，“辦大學(xué)首先要去官化、去行政化,。高校最大的受制因素是行政化趨勢,，以至于學(xué)校這樣一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)不能按照教育的規(guī)律來辦，而是以行政化的行政命令的方式來辦�,！�
在談及心中理想的大學(xué),，朱校長希望，學(xué)校里不是誰官大誰說了算,，而是誰有真理誰說了算,。在南方科大所有的事情都將圍繞著科研，教授治校,，讓學(xué)術(shù)主導(dǎo),；管理體制上，南方科技大學(xué)實(shí)行理事會(huì)治理,，教授治校,、學(xué)術(shù)自治，明確界定政府,、學(xué)校,、行政、學(xué)術(shù)的權(quán)界,，探索高等教育改革建立現(xiàn)代大學(xué)制度,，提高辦學(xué)質(zhì)量的可行路徑。
教育改革事關(guān)重大,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：要建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,，推進(jìn)政校分開，管辦分離,，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。
今年3月,，教育部部長袁貴仁表示：目前最迫切需要的是建立,、完善中國現(xiàn)有的大學(xué)制度。教育部要向地方放權(quán),；政府要向?qū)W校放權(quán),；學(xué)校要遵循教學(xué)規(guī)律和成長規(guī)律來管理教學(xué)。
《新華社》評論文章：為了教育發(fā)展大計(jì),，為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大計(jì),，我們應(yīng)該寬容南科大的改革，就讓他們闖一闖,、試一試,。
主持人：在整個(gè)籌建的過程當(dāng)中南方科技大學(xué)他們的教學(xué)體制的改革一直是大家所關(guān)注的，實(shí)際上他們的實(shí)踐也說明了一點(diǎn),，去行政化,，放棄行政級別，其實(shí)是可以辦學(xué)的。但現(xiàn)在我們的關(guān)注是在招生制度這個(gè)領(lǐng)域,，我們是不是可以放得更開一點(diǎn),，是不是能夠給南科大，給這所學(xué)校,，給這里就學(xué)的孩子以更多的機(jī)會(huì),，有沒有這樣的可能？
楊東平：我覺得這就需要打破常規(guī),、特事特辦,、允許改革，如果按現(xiàn)在的這個(gè)規(guī)章制度,，你還沒有招生馬上就要辦本科,，或者你3年以后又想要辦碩士、博士都是不允許的,，你沒有辦到10年以上你想要辦博士,，你沒有5屆畢業(yè)生你就想要申請碩士，都不允許,，但是如果這樣子的話,，那就是循規(guī)蹈矩，那就無所謂改革,，那人家香港科技大學(xué)怎么會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)迅速地成為亞洲的一流大學(xué),，無非也就是這么一個(gè)教育家辦學(xué)，給了充分的信任,，充分的空間,，充分的自主權(quán)，我想這也是我們所追求的,。
主持人：那它這個(gè)只是一個(gè)個(gè)別的案例,，還是它有一定的這個(gè)示范效應(yīng)？或者說復(fù)制效應(yīng),？未來是不是它就代表了我們教育體制改革的一個(gè)方向,？
楊東平：我想如果它成功了，它就會(huì)有很大的示范效應(yīng),。
主持人：現(xiàn)在成功和失敗比例你怎么看,？
楊東平：我認(rèn)為要給改革以空間，給改革以希望,，如果你現(xiàn)在就處處設(shè)卡,，這也不許，那也不許,，那還有什么改革,，那注定就是沒有希望了,。
主持人：對南科大來說，的確他們會(huì)面臨很多困難啊,。
劉戈：對,，其實(shí)南方科技大學(xué)是在去年12月24號才得到教育部的這樣一個(gè)批文，也就是說允許籌辦南方科技大學(xué),，那么在這么短的時(shí)間里面的話,，它如果按照常規(guī)，的確它很難獲得一個(gè)教育部的這樣批準(zhǔn)的一個(gè)本科的招生的資格,，那么在5月份公布的全國820所具有招收全日制本科學(xué)生的大學(xué)名單上就沒有南科大,。所以在這種情況下，南科大走了自己這樣的一條路,，那么這樣的話,，今后是不是為我們教育的這樣的一個(gè)改革的方向提供了一個(gè)新的方向，也就是說在這之前,，我們所有的教育的文憑,，最后都要經(jīng)過教育部的認(rèn)可，而被認(rèn)可的前提,，你要參加全國統(tǒng)一的高考,，那么現(xiàn)在好，有一部分學(xué)校的一部分學(xué)生,，我不參加高考,，同時(shí)我也不要你那個(gè)畢業(yè)證，我最后通過我的實(shí)力,，最后我通過市場來檢驗(yàn),。
那么今后是不是在每一所大學(xué)里面，最后都需要這樣的一個(gè)國家畢業(yè)背書,，其實(shí)全世界很多的國家,，那么比如說美國，既然他可以拿一個(gè)哈佛大學(xué)的畢業(yè)證書,，那么另外的人也可以拿西太平洋大學(xué)的畢業(yè)證書，都不需要國家畢業(yè)書,，那么最后靠什么來檢驗(yàn)?zāi)囊粋�(gè)大學(xué)的畢業(yè)生更有市場競爭力呢,，自然有市場來檢驗(yàn)，那么大家自會(huì)有公論,，如果是拿到哈佛大學(xué)的畢業(yè)證就會(huì)得到尊敬,，如果拿到的西太平洋大學(xué)的畢業(yè)證的話就會(huì)羞于拿出來，拿出來以后還被人揭底啊,，所以的話就是這樣的一個(gè)區(qū)別,。
主持人：其實(shí)南科大這45名學(xué)生，他們放棄參加全國統(tǒng)一高考，如果放在我們?nèi)珖慕逃w制改革,，高考體制改革的這個(gè)背景之下,，你會(huì)覺得它的關(guān)注度就會(huì)更高一些，現(xiàn)在我們再來看看這些網(wǎng)友現(xiàn)在發(fā)來的觀點(diǎn),。
首先我們看到這位叫“回憶”這位網(wǎng)友,，他說“教育改革已經(jīng)有一段時(shí)間了，但是沒有看到具體實(shí)際的改變,，南科大這次的拒考事件,，是向傳統(tǒng)的考試模式發(fā)出了挑戰(zhàn)，我覺得不論是哪一種模式,，只要是教出來的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì),，能在社會(huì)生存就達(dá)到了目的，而不是上學(xué)是上學(xué),，到了社會(huì)再學(xué)習(xí),，不希望國家和家長在孩子身上花的錢都打了水漂。期待好的教育體制的出臺和實(shí)施”
再來看一位網(wǎng)友,，“雨辰天津”他的觀點(diǎn)是這樣的,，“為南方科技大學(xué)45名學(xué)生并未參加高考的考生的勇氣而叫好，同時(shí)也為他們的未來擔(dān)憂,，在現(xiàn)有的體制之下,，得不到教育部認(rèn)可的文憑，是否會(huì)影響到他們未來的前途,？中國的教育制度任重道遠(yuǎn),。”
其實(shí)我覺得剛才楊院長已經(jīng)說了,，我們不用擔(dān)心他們的前途,，這個(gè)廣闊空間大有作為啊。
楊東平：對,。
主持人：當(dāng)然對于我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)的教育體制而言,，我們現(xiàn)在需要關(guān)注的確實(shí)有很多，我們接下來再來聽一聽特約評論員的觀點(diǎn),。
熊丙奇（21世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長）：南科大這樣的學(xué)歷,，如果有辦學(xué)質(zhì)量做支撐，這些學(xué)生他一定可以得到國外大學(xué)的認(rèn)可,，而且也可以得到一些在乎學(xué)生能力和素質(zhì)的企業(yè)的認(rèn)可,。我建議我們國家的教改規(guī)劃綱要應(yīng)該通過全國人大的審議，變成一個(gè)教改法案,，在審議過程中去修訂所有的現(xiàn)行法律法規(guī)中,，與改革的要求不適應(yīng)的條款,。由于改革是由法律作基礎(chǔ)作支撐的，它們就不會(huì)面臨著這種要改革就要突破現(xiàn)有的框架的困境,。
主持人：看得出來幾乎所有的人都在關(guān)注這45名考生的命運(yùn),，其實(shí)從他們的身上也許大家更多的會(huì)聚焦在大學(xué)到底該怎么考這件事情上，但是當(dāng)我們放大到整個(gè)教育體制改革的范疇來看,，其實(shí)它提出了一個(gè)更值得大家深思的問題,，這同樣也是這些年來南方科技大學(xué)一直的探索和實(shí)踐，那就是大學(xué)到底該怎么辦,？我們來問問兩位評論員你們的觀點(diǎn),？
劉戈：其實(shí)我倒是不太同意就是一定把自主招生和高考，把這兩件事對立起來,，因?yàn)槠鋵?shí)各有各的好處,。比如現(xiàn)在的現(xiàn)有的高考制度的話，它的確在一定程度上起到了公平的這樣一個(gè)效果,，在大學(xué)全國性的統(tǒng)一高考制度存在的前提下,，那么允許更多的大學(xué)進(jìn)行嘗試，有多種多樣考試和招生的這樣的一些辦法,。
楊東平：考試制度,，尤其是我們現(xiàn)在的高考制度，它有幾個(gè)不同的功能,，老百姓比較關(guān)注的是保障教育公平,。
主持人：對。
楊東平：國家和高校關(guān)注的選拔出優(yōu)秀人才,。
劉戈：優(yōu)秀人才,。
楊東平：然后中學(xué)關(guān)注的是引導(dǎo)對中學(xué)有一個(gè)正確的引導(dǎo)，促進(jìn)素質(zhì)教育……
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