又到了會(huì)考,、升學(xué)的“沖刺”階段，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再度進(jìn)入“興奮”狀態(tài),，補(bǔ)課形式花樣翻新,，補(bǔ)課價(jià)格加速上揚(yáng):有的學(xué)生一學(xué)期補(bǔ)課費(fèi)超過(guò)10萬(wàn)元,，還有一個(gè)班一學(xué)年單科補(bǔ)課費(fèi)多達(dá)67萬(wàn)元,。面對(duì)不斷增加的補(bǔ)課費(fèi)用,，教育部門(mén)連年下發(fā)“禁補(bǔ)令”。但是,，眾多家長(zhǎng)、學(xué)生依然趨之若鶩,。是什么力量讓“補(bǔ)課市場(chǎng)”如此興隆?(4月16日新華社報(bào)道)
相當(dāng)一部分家長(zhǎng),、學(xué)生選擇參加培訓(xùn),，甚至于支付高額的補(bǔ)課費(fèi)用，主要是升學(xué)壓力所致,。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展,，許多地方教育資源目前極不均衡，優(yōu)質(zhì)師資力量往往集中在少數(shù)學(xué)校,，許多家長(zhǎng)所以不惜一切代價(jià)，就是要讓孩子考高分,，上好學(xué)校，有更好的前途,。而事實(shí)上,，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正是迎合了家長(zhǎng)與考生的這種心理,，加上有的培訓(xùn)，的確比較注重備考的針對(duì)性,，從提高考試成績(jī)的角度，也的確有些效果,。此外,，社會(huì)上普遍存在的補(bǔ)課行為,，許多家長(zhǎng)都有從眾心理,，擔(dān)心如果不讓孩子培訓(xùn)，會(huì)因此耽誤孩子的前途,，留下遺憾,。這是目前課外培訓(xùn)火爆的重要原因。
興隆的補(bǔ)課市場(chǎng),，更值得社會(huì)警惕的是,，一些收費(fèi)昂貴、標(biāo)榜有神奇效果的天價(jià)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，背后可能存在著漏題,、泄題的利益鏈，這不僅違反了國(guó)家教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定,，更嚴(yán)重地威脅到考試公平與正常的教學(xué)秩序,。
仔細(xì)審視一些天價(jià)培訓(xùn)班,，更像是利益驅(qū)動(dòng)下，相關(guān)部門(mén),、機(jī)構(gòu)所演出的雙簧,。正如一些資深的教師披露，教育部門(mén)對(duì)于考試漏題事件打擊力度很大,，都要簽署保密協(xié)議,，漏題屬于違法違規(guī)行為，但這種行為很難禁止,。因?yàn)�,，雖然出題過(guò)程是封閉進(jìn)行的，但是出題教師平時(shí)是自由的,，參與補(bǔ)習(xí)的教師,，有的也參加了出題。這樣,，就很難避免這些教師為了經(jīng)濟(jì)利益有意無(wú)意讓考題或相關(guān)內(nèi)容透露出來(lái),，或故意出那些已經(jīng)在培訓(xùn)班上講過(guò)的題。
事實(shí)上,，現(xiàn)實(shí)中人們經(jīng)常會(huì)看到某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打出“與出題教師密切合作”“特邀10年中考?jí)狠S命題教師”等廣告,。表面上看，這只是一種抬高身價(jià)的做法,，但這類廣告似乎也在暗示,，這家機(jī)構(gòu)能請(qǐng)來(lái)出題教師進(jìn)行輔導(dǎo)，提分“有門(mén)兒”,。
一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了讓培訓(xùn)效果更加“明顯”,，對(duì)出題的相關(guān)人員采取各種手段“公關(guān)”，或是在考試前請(qǐng)出題教師授課,，提前圈出重點(diǎn),，或是獲得重要的信息后，在培訓(xùn)中重點(diǎn)“解析”,，最后以猜題,、押題成功來(lái)證明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力與作用，同時(shí)逃避追查,。有這樣門(mén)路的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，自然“效果”明顯，即使要付高價(jià),，望子成龍心切的家長(zhǎng)也難免心動(dòng),。
因此，對(duì)于那些標(biāo)榜有神奇效果的天價(jià)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，相關(guān)部門(mén)要作為查處的重點(diǎn),，如果背后真的存在不法行為,，一定要發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起,，堅(jiān)決遏制那些借泄題、漏題擾亂秩序,、騙取錢(qián)財(cái)?shù)男袕健?BR> 一些教師漏題透題,，這還只是私人行為，而一些學(xué)�,？绲貐^(qū)到各地“掐尖”,，一些學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“共謀”，在選擇學(xué)生的過(guò)程中,，重點(diǎn)選錄在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培優(yōu)且成績(jī)靠前的學(xué)生,，則是以組織的力量更強(qiáng)化和提升了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的地位與作用。在這種環(huán)境下,，廣大學(xué)生家長(zhǎng)不得不被牽著鼻子走,，他們相互攀比、激烈競(jìng)爭(zhēng),，使得培訓(xùn)更加火爆,，“天價(jià)”也就必不可免。
說(shuō)到底,，眾多補(bǔ)習(xí)班屢禁不止是由于應(yīng)試教育及教育資源分配不均衡造成的,。隨著城市化帶來(lái)城市人口猛增，以及教育撥款的常年傾斜,，教育資源分化加劇,，而有的地方、有的部門(mén)利用自己的權(quán)力,，熱衷于將優(yōu)質(zhì)資源集中于少數(shù)學(xué)校,，或者以種種借口保持“歷史”造成的校際差距，人為地制造不均衡,，由此擴(kuò)大在資源分配的作用與地位,，通過(guò)這種權(quán)力尋租，獲得不當(dāng)利益,。所以,，要讓火爆的培訓(xùn)降溫，消除“天價(jià)”亂象,，需要斬?cái)唷肮仓\”利益鏈,，不僅需要整治培訓(xùn)市場(chǎng)，嚴(yán)打透題漏題,，也需要禁止一些所謂名校從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“選秀”及跨區(qū)掐尖行為,，更需要教育體制機(jī)制改革的不斷深化與全面推進(jìn),，讓教育資源均衡落到實(shí)處。
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