湯敏首先談了未來(lái)中國(guó)的社會(huì)發(fā)展需要什么樣的人才,。他說(shuō),，國(guó)家副主席習(xí)近平先生1969年就在延安插隊(duì),，國(guó)務(wù)院副總理王岐山先生也曾在陜西延安插隊(duì),，中國(guó)人民銀行行長(zhǎng)周小川先生1968年上山下鄉(xiāng),。
在50人論壇成員中中國(guó)建設(shè)銀行董事長(zhǎng)郭樹(shù)清,、中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)陳錫文,、中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革研究會(huì)副所長(zhǎng)樊綱,、北京大學(xué)副校長(zhǎng)海文,、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)司司長(zhǎng)范恒山,、清華大學(xué)國(guó)情研究中心主任胡鞍鋼、北京師范大學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任李曉西,、中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)辦公室副主任劉鶴,、包括湯敏本人等，也都插過(guò)隊(duì)下過(guò)鄉(xiāng),。
這些人,，不管是在政界、學(xué)界,，還是其他領(lǐng)域,，應(yīng)該說(shuō)都是頂梁柱式的人。當(dāng)年上山下鄉(xiāng)的那段經(jīng)歷,，那一段的磨練和對(duì)底層社會(huì)的了解,，變成了人生的資本，對(duì)他們一生的奮斗產(chǎn)生了很大的作用。
國(guó)外的人才培養(yǎng)模式也有類(lèi)似的地方,。湯敏說(shuō),，在美國(guó)有一個(gè)組織叫和平隊(duì)，它是1962年美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪上臺(tái)的時(shí)候提倡組織起來(lái)的,。實(shí)際上在他還在競(jìng)選總統(tǒng)的時(shí)候,，有一次在密西根大學(xué)跟一批學(xué)生座談，這些學(xué)生說(shuō)我們美國(guó)形象非常不好,，你看我們?cè)谠侥�,，在全世界到處受人批評(píng)�,？夏岬暇拖�?qū)W生解釋說(shuō),，別人說(shuō)我們不好，是因?yàn)樗麄儾涣私馕覀�,，�?shí)際上你們生活得非常幸福,，你們不知道真正的貧困是怎么樣的，你們敢到第三世界去宣傳我們美國(guó)的理念,，去鍛煉你們自己?jiǎn)�,？他向這個(gè)學(xué)生提出挑戰(zhàn)以后就突然有了一種設(shè)想，就是要想辦法來(lái)幫助這些愿意去磨煉的學(xué)生,。
現(xiàn)在,，美國(guó)和平隊(duì)以志愿者的形式，把愿意到第三世界國(guó)家工作的大學(xué)畢業(yè)生或者研究生,，送到第三世界國(guó)家去當(dāng)志愿者,。這些志愿者在幫助第三世界發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了非常好的鍛煉,。一直到現(xiàn)在,，和平隊(duì)還在運(yùn)作中。到現(xiàn)在,，美國(guó)已經(jīng)有20萬(wàn)左右從和平隊(duì)畢業(yè)的人才,，其中很多人在30年后的今天都成為了大公司的CEO，成了企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,，成了政治家,，成了參議員、眾議員,，成了公益領(lǐng)袖,。
大家所熟知的美國(guó)第一個(gè)亞裔部長(zhǎng)趙小蘭，就曾經(jīng)在美國(guó)和平隊(duì)擔(dān)任過(guò)隊(duì)長(zhǎng),。她是自己自愿報(bào)的名,，她放棄了比較好的生活條件,，到艱苦的地方去鍛煉。和平隊(duì)的環(huán)境比較艱苦,，也可能獻(xiàn)出生命，但是還是有很多美國(guó)人前赴后繼地參加,。
美國(guó)還有另外一個(gè)組織叫“為美國(guó)而教”,。這是美國(guó)民間的一個(gè)組織，它的工作主要是把一些大學(xué)畢業(yè)生送到美國(guó)貧困的地區(qū)去支教,。這個(gè)志愿者組織是一個(gè)公益性的組織,，他們每年能夠從常青藤等一些最好的學(xué)校收到很多學(xué)生，而這些支教的學(xué)生經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)和鍛煉,，能力能夠得到很大的提高,，他們其中很多人后來(lái)變成了美國(guó)社會(huì)、企業(yè)的中堅(jiān)人物,。
除了美國(guó)之外,，其他的國(guó)家對(duì)精英也都有一套非常特殊的培養(yǎng)方式。比如說(shuō)在日本,，松下公司的董事長(zhǎng)在1979年時(shí)候也辦了一個(gè)特殊的學(xué)校,，叫做松下政經(jīng)塾。1979年他辦這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,，全社會(huì)都在笑他,，說(shuō)你辦這個(gè)學(xué)校一年只招十來(lái)個(gè)學(xué)生，能解決什么問(wèn)題,。然而他力排眾議,，花了一大筆錢(qián)培養(yǎng)那些年輕而富有成長(zhǎng)潛力的人。這個(gè)學(xué)校沒(méi)有常設(shè)的老師,，他們的課程也不在課堂上,，而在工廠里，農(nóng)田里,，甚至在軍隊(duì)里進(jìn)行,。在過(guò)去的幾十年里，這個(gè)學(xué)校一共畢業(yè)了213人,，為日本政府輸送了2個(gè)部長(zhǎng),，3個(gè)市長(zhǎng)，30位國(guó)會(huì)議員,。跟哈佛大學(xué)的肯尼迪學(xué)院相比,，肯尼迪學(xué)院一共畢業(yè)了17000多人，但只出了17個(gè)國(guó)會(huì)議員,。
總之,，綜觀各國(guó)對(duì)社會(huì)精英的培養(yǎng)，這些培養(yǎng)方式的共同特點(diǎn)，就是要把他們放在艱苦的環(huán)境中,，用一些特殊的方式,，給予他們鍛煉。經(jīng)過(guò)這樣的磨練,，這些人中的大部分最終能變成社會(huì)的頂尖人才,。
湯敏說(shuō)：“從世界各國(guó)一些精英走過(guò)的路，可以看到一個(gè)共同的特點(diǎn),，精英是不可能在溫室里培養(yǎng)出來(lái)的,。要對(duì)這個(gè)社會(huì)有所承擔(dān)，首先要對(duì)這個(gè)社會(huì)有所了解,，還要有一種能吃苦的精神,，要有一種讓人吃苦的環(huán)境�,！�
然而中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)卻缺乏這樣的精神,，或者說(shuō)缺乏這樣的環(huán)境。現(xiàn)在的教育制度,，從小學(xué),、中學(xué)，到大學(xué)都是培養(yǎng)書(shū)齋里的學(xué)者的方式,。雖然教育在改革,，改革后可能更適合中國(guó)社會(huì)的需要，但是中國(guó)的社會(huì)等不及,，個(gè)人更等不及,，中國(guó)教育界目前亟需要做的是怎樣在這個(gè)新時(shí)代里創(chuàng)造一種合適的環(huán)境，培養(yǎng)新的精英人才,。
