翻開這本書你一定要讀這一頁,，因為這就是現(xiàn)實中的你……
在前往度假小島的渡輪上,，一個個頭只及媽媽腰部的小女孩，一路上緊緊地抱著媽媽,�,？墒菋寢寘s對女兒無動于衷，甚至沒有留意她,，因為這位媽媽正玩平板電腦玩得不亦樂乎,。
一天晚上，我和9
個外出度周末的女學(xué)生同坐一輛出租車,。剛上車沒多久,，我發(fā)現(xiàn)在渡輪上看到的一幕重演了,。這些女學(xué)生剛一落座，就紛紛掏出手機或平板電腦,，小小屏幕的亮光穿透了車廂里的黑暗,。她們不是在發(fā)短信，就是在臉譜網(wǎng)上瀏覽,，偶爾有一搭沒一搭地說些話,，但大部分時間都沉默不語。
一位出版社的女高管承認(rèn)自己過一會兒不看手機就會有一種“不踏實”的感覺,，“我會想念短信的聲音,，我知道和別人講話時看手機不禮貌，但就是忍不住”,。因此她和丈夫達(dá)成了君子協(xié)定：“下班回家之后,，必須把手機鎖進(jìn)抽屜。如果手機在面前,，我就會緊張,，忍不住要看。現(xiàn)在我和丈夫在一起時不會心不在焉了,，可以專心聊天,。”
讀完這一頁,，你一定要讀下一頁,，因為它會讓你大吃一驚……原來如此。
人們看書的時候,，通常有20%~40% 的時間在走神,。對于學(xué)生來說，走神越嚴(yán)重,，理解力越差,。
即使我們沒有走神，假設(shè)看到摸不著頭腦的句子（比如“我給你滾出去”而不是“你給我滾出去”）,，大約有30%
的情況我們也會繼續(xù)看下去,，而且完全意識不到這個句子的錯誤。
伴隨看書,、閱讀博客或其他敘述性文字的過程,，大腦構(gòu)建了一種心智模式，讓我們能夠理解文字,，并將其與我們已經(jīng)掌握的同一主題的諸多信息聯(lián)系起來,。學(xué)習(xí)的核心在于理解網(wǎng)絡(luò)的擴展。在構(gòu)建理解網(wǎng)絡(luò)時,，走神越多,，我們看到的信息就流失得越快,。
神經(jīng)通道是思想和經(jīng)驗的載體，我們看書的過程就是大腦把這些神經(jīng)通道聯(lián)結(jié)成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過程,。與這種深度理解形成對立的是中斷和干擾,，并且以最具誘惑力的互聯(lián)網(wǎng)為代表。網(wǎng)上充斥著各種文字,、視頻和圖片,，還有形形色色的消息，它們破壞了我們?nèi)胬斫獾哪芰Α?/P>
教育進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代之后,，由于互聯(lián)網(wǎng)充斥著大量多媒體信息垃圾,，我們的學(xué)習(xí)能力也會因此被削弱。早在20 世紀(jì)50
年代,，德國哲學(xué)家馬丁.
海德格爾就發(fā)出警告,，因為技術(shù)革命的浪潮“如此令人著迷,，讓人眼花繚亂,。總有一天,，計算機思維會成為人類唯一的思考方式”,，最終會損害“靜默思維”。
測試一下,，說實話,，你閱讀這一頁時，看手機了嗎,？上網(wǎng)了嗎,？如何保持持續(xù)的專注力？你一定要讀下一頁,。
以獲得市場的專注力為例,，顧客的眼球等于市場的通行證。分散專注力的東西層出不窮,，上月還受歡迎的事物如今已是明日黃花,。盡管運用出其不意、難以回避的技術(shù)特效操縱自下而上意識,，不失為抓住眼球的策略,，但與此同時，更為傳統(tǒng)的方法再次復(fù)興了,，那就是講述精彩的故事,。故事不僅可以吸引專注力，還可以維系專注力,。對于傳媒,、電視,、電影、音樂和廣告等“專注力產(chǎn)業(yè)”,，玩的是零和博弈,，甲的勝利就意味著乙的失敗，講故事的傳統(tǒng)并未丟失,。
引導(dǎo)專注力的過程是：先集中自身專注力,，后吸引和轉(zhuǎn)移他人的專注力，最后獲得并維系員工,、同伴,、顧客或客戶的專注力。專注組織氛圍和文化屬于內(nèi)在專注,，專注競爭環(huán)境屬于對他人的專注,，專注組織所處宏觀環(huán)境屬于外在專注，高專注力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠在這三者之間取得平衡,。
領(lǐng)導(dǎo)者的專注力范圍,，即其關(guān)注的具體問題和目標(biāo)，無論領(lǐng)導(dǎo)者是否公開陳述,，都會吸引下屬的專注力,。人們會判斷領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)心的議題，據(jù)此選擇自己的關(guān)注方向,。這種連鎖反應(yīng)使領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)更多責(zé)任：他們不僅要引導(dǎo)自身的專注力,，還在更大范圍內(nèi)引導(dǎo)他人的專注力。
讀完這幾頁,，你如果覺得吃驚,、不可思議，那么你就應(yīng)該閱讀全書了,。
