作者：(美)勞拉·赫茵
馬克·塞爾登
出版社：社會科學文獻出版社
內容簡介
這本書探討了一個文化研究領域里非常敏感的話題：學校和教科書,。學校和教科書是一個國家進行政治化教育的重要載體，它們傳輸給年輕一代關于公民的概念,，關于國家“理想化了”的過去，以及希望的未來,。學校和教科書提供了關于一個國家本身的權威解釋,，指定了公民行為的規(guī)范，描繪了國家形象的參數(shù),。因此,，關于教科書內容的爭議經常發(fā)生，特別是當一個國家關于自身形象的國內描述受到國際挑戰(zhàn)時,，或者急劇變遷的世界形勢改變了這個國家關于自身形象的假定,。這本書研究了三個案例：日本的教科書如何講述戰(zhàn)爭歷史，德國的教科書如何講述它的國家認同,，以及美國的歷史教育如何講述越南戰(zhàn)爭,。這是一本非常重要，也非常有影響力的著作,，為政治文化的社會化研究提供了一個非常重要的視角,。
作者簡介
(美)勞拉·赫茵（Laura
Hein），美國西北大學歷史系20世紀日本史教授,，《亞太期刊：聚焦日本》協(xié)調人,。
(美)馬克·塞爾登（Mark
Selden），美國康奈爾大學東亞研究項目高級研究員,，賓漢姆頓大學社會學和歷史學榮譽退休教授,，《亞太期刊：聚焦日本》協(xié)調人。