“高等職業(yè)教育院校數(shù)量和招生人數(shù)占據(jù)高等教育半壁江山,，可是高等職業(yè)教育卻無(wú)權(quán)為畢業(yè)生授予具有職業(yè)教育特色的學(xué)位,。”全國(guó)人大代表,、湖北省人大常委會(huì)副主任周洪宇建議,，建立高等職業(yè)“工士”學(xué)位制度，授予優(yōu)秀高職畢業(yè)生“工士”學(xué)位,。
“我國(guó)高職院校學(xué)生知識(shí)和技能水平差異性很大,，以單一的學(xué)歷證書作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,�,！敝芎橛钫f，授予“工士”學(xué)位,，旨在激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好文化知識(shí)和專業(yè)技術(shù)技能的積極性與主動(dòng)性,，也有利于提高高職畢業(yè)生的社會(huì)認(rèn)可度，營(yíng)造全社會(huì)尊重技術(shù)技能人才的良好氛圍,。
周洪宇介紹,，去年６月２０日，湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院試點(diǎn)為１１０３名優(yōu)秀畢業(yè)生授予“工士”學(xué)位,，獲得學(xué)位的畢業(yè)生激動(dòng)不已,。然而，由于缺乏相關(guān)法律法規(guī)依據(jù),，這一做法并未得到有關(guān)部門的認(rèn)可,。周洪宇建議，完善職業(yè)教育法,、學(xué)位條例,，增列高等職業(yè)教育“工士”學(xué)位的相關(guān)規(guī)定，由主管部門牽頭制定高等職業(yè)教育“工士”學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn),，并在國(guó)家示范性高職院校試點(diǎn),，逐步推廣。
“目前,，不少地區(qū)出現(xiàn)企業(yè)“用工荒”與求職難并存現(xiàn)象,，說明單純的大學(xué)學(xué)術(shù)教育不能完全滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，而高職教育在這方面可以起到重要作用,�,！敝芎橛钫f,，增設(shè)“工士”學(xué)位，可以促進(jìn)高等職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,，讓每一個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。
為什么選擇“工士”而不使用其他稱謂呢？周洪宇認(rèn)為,，諸如“副學(xué)士”“準(zhǔn)學(xué)士”等都是舶來品,，用這些名稱命名易使高等職業(yè)教育脫不了學(xué)科、學(xué)術(shù)的窠臼,，而用“工士”能較好表現(xiàn)我國(guó)高職教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)和特色,。
