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主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，天天有好茶,，各位下午好,，我是沈竹，我們說每年暑假的時(shí)候,，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)我周圍一些年輕的爸爸媽媽就會(huì)為自己的孩子找小學(xué)而到處的奔波,，但今年暑假有一個(gè)詞又難倒了他們，這個(gè)詞叫幼小銜接,，據(jù)說,，現(xiàn)在小學(xué)的入學(xué)考試都很難,，所以很多家長(zhǎng)必須抱這樣一個(gè)幼小銜接班，才能保證自己孩子上到更好的學(xué)校,，那么幼小銜接班為什么會(huì)存在這種市場(chǎng),，家長(zhǎng)們?yōu)槭裁磿?huì)追捧這樣的一個(gè)培訓(xùn)班，這些培訓(xùn)班有沒有存在的價(jià)值,，今天下午茶，我就約到了幾位,，對(duì)幼小銜接班的相關(guān)情況非常了解的達(dá)人，一位是爸爸,，曾經(jīng)也是培養(yǎng)孩子走過了小學(xué),，幼兒園,，中學(xué),，大學(xué)，闞衛(wèi)平闞導(dǎo)演,，今天不是導(dǎo)戲來的，今天是看到孩子這場(chǎng)戲,，該怎么家長(zhǎng)配這好好演,。
闞衛(wèi)平：我是不稱職的家長(zhǎng)，所以今天有教育家在這,，我想聽劉老師給我解答一下怎么管孩子的問題,，幼小和接小，小接初我覺得現(xiàn)在弄得我們很糊涂,，做家長(zhǎng)的很糊涂,，孩子們更糊涂。
主持人：糊涂的爸爸,，另外一位就是我們的權(quán)威專家,，北師大學(xué)前教育系的主任劉言老師，劉老師,，今天您就得給我們答疑解惑了,，看看這到底是怎么回事，另外一個(gè)是我們的老朋友,，王薔女士,，也是現(xiàn)在是一個(gè)正好是要孩子從幼兒園過渡到小學(xué)的這樣一個(gè)媽媽。
王薔：帶到現(xiàn)場(chǎng)來了,。
主持人：小朋友你叫什么名字,。
王普昭：王普昭。
主持人：給大家問個(gè)好好不好,。
王普昭：你好,。
主持人：你現(xiàn)在在幼兒園上什么班,。
王普昭：大班。
主持人：那從幼兒園到小學(xué)馬上的時(shí)間了,，有沒有聽說過幼小銜接,。
王薔：聽說過，我們現(xiàn)在,，其實(shí)我正好就在這兩三個(gè)星期就要做一個(gè)決定,，是讓他，這讓人很哭笑不得的事,，是讓他繼續(xù)在幼兒園里上課,，還是去上一個(gè)學(xué)前班，我怎么樣把猴變成人,。
主持人：小男孩本來就喜歡亂動(dòng),，現(xiàn)在說是，我在網(wǎng)上看到了幾份試題,，就是網(wǎng)友傳上去的,，很多爸爸媽媽傳上去的，說小學(xué)入學(xué)考試,，把大人都難倒了,，我今天就給大家準(zhǔn)備了一份題，不多,，然后我請(qǐng)專家還有我們的爸爸媽媽們,，試試我們自己能不能應(yīng)付這樣的事情，闞的導(dǎo),，劉老師,，王媽媽。這位小朋友自己坐,，跟媽媽分,，一人一個(gè)，好吧,。我們四道題目,，第一道題，為什么北極熊不吃企鵝,，第二道題是填數(shù),。
王薔：別說別說。
主持人：看看專家是不是有你聰明,。
王薔：你先別著急,，等他們都回答不出來的時(shí)候你再說。
主持人：第三道題是小名能推動(dòng)汽車,，為什么,，第四道題也是一個(gè)填數(shù),，我給大家十秒鐘的時(shí)間，好吧,，十，九,，八,。
王照言：七，六,，五,，四，三,，二,，一。
主持人：你為什么不做,，你光數(shù)數(shù)了,，你為什么不做，自己做,，有哪位老師做完了,。我們先看看劉老師的，劉老師拒絕做,。
劉言：因?yàn)槲矣X得這個(gè)題目總會(huì)給,，上小學(xué)，剛剛開始要進(jìn)入小學(xué)的孩子去做這樣的題目,，我覺得不可理解,，真的。
主持人：您覺得這個(gè)題不適合孩子們做嗎,。
劉言：那是自然的,，這個(gè)怎么適合這么小的孩子做的題目，這肯定不合適,。
主持人：您先說您答得上來嗎,。
劉言：我也答不上來。
主持人：闞導(dǎo)答得上來嗎,。
闞衛(wèi)平：我也答不上來,。
主持人：我看看您的答案。
王薔：最后還會(huì)一點(diǎn),。
劉言：我想這個(gè),，這個(gè)答的說…，腦筋及轉(zhuǎn)彎,。
主持人：小明能推動(dòng)汽車,，為什么,。
王普昭：因?yàn)樗獯蟆?BR>
主持人：你看，普昭說他肯定力氣大,，然后闞導(dǎo)說,，北極也有企鵝是吧。
闞衛(wèi)平：應(yīng)該是有的,。
主持人：所以企鵝不在北極這個(gè)答案您是模棱兩可的,。
闞衛(wèi)平：我可能是北極熊見得多，企鵝在北極,，我很少能見到,，電視里邊看到。
主持人：這兩個(gè)數(shù)的題您牙根沒答,。
闞衛(wèi)平：沒答,，我不識(shí)數(shù)。
主持人：您屬于特長(zhǎng)生,，特長(zhǎng)導(dǎo)戲,。
闞衛(wèi)平：小學(xué)三年級(jí)除法我都不會(huì)。
主持人：把我們的國(guó)家人才給難倒了,，現(xiàn)在看看我們的王媽媽,。
王薔：我們倆一塊回答吧，因?yàn)樗粫?huì)寫字,。
主持人：代他答的,。
王薔：他這個(gè)會(huì)答，我知道,，為什么北極熊不吃企鵝,，你再說一下。
王普昭：因?yàn)楸睒O熊是北極的,。
王薔：企鵝呢,。
主持人：真聰明，那是你自己想出來的,，還是別人告訴你的,，提前知道的，告訴姐姐真話,。
王普昭：我媽媽告訴我了,。
主持人：剛才媽媽暗示了。
王薔：這個(gè)填數(shù)不會(huì),，對(duì)不起,，小明會(huì)推動(dòng)汽車，我想了想，很傻的回答,，可能是玩具汽車,。
主持人：本來想寫什么。
王薔：我覺得小明,，我沒想起來,，我覺得這個(gè)肯定是個(gè)腦筋及轉(zhuǎn)彎，我現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)轉(zhuǎn)彎了,。
主持人：這個(gè)數(shù)我們看看,，1，11,，1211，為什么是31,。
王薔：因?yàn)槲铱此呀?jīng)開始,，我也不知道，特別智商我感覺,。
主持人：我們做這個(gè)題板的時(shí)候也覺得特別困惑,，其實(shí)我們沒有主動(dòng)的去挑，我們只是隨機(jī)的說,，咱們換了,，我就說十道題我們一般七八道答不出來的，我們就說隨便挑哪道就是印出來給大家看一下,，結(jié)果沒想到就是最后的結(jié)果是,，我覺得劉老師比較極端，就根本壓根就拒絕這樣的,。
劉言：為什么要給孩子做這樣的題目,，小學(xué)生要干什么，他憑這個(gè)來選擇孩子,，那能夠選擇什么,，這樣的孩子選出來有什么意義。
主持人：難道你們沒聽說現(xiàn)在小學(xué)的試題很難嗎,，所以,。
王薔：聽說了，聽說很難,。
主持人：你聽說什么,。
王薔：我聽說有的幼兒園在宣傳自己的時(shí)候，就說我們的畢業(yè)生就讓你的孩子能進(jìn)史家胡同,，能進(jìn)什么中關(guān)村三小,，因?yàn)榭荚嚩寄芸嫉眠^，還有能讀兩千個(gè)漢字，就是這樣的宣傳的,，我就相信,，他一定有足夠的難度，就是小學(xué)才能進(jìn)去的,。
主持人：這樣的誘惑,，這樣的宣傳，會(huì)不會(huì)讓你的心理覺得想送孩子去,，挺有有活力的,。
王薔：從我個(gè)人來講，我不會(huì),，因?yàn)槲蚁�,，倒反而讓我確定了我不要去上史家胡同，因?yàn)槲矣X得這樣子才能上這個(gè)學(xué)校的孩子一定是這個(gè)小猴子去不了的地方,。
主持人：我有一個(gè)好朋友,，剛剛交了錢一年兩萬六，他說我如果不讓孩子去上,，那將來周圍的孩子都去上了,，都知道拼音，都知道漢字怎么寫,。
主持人：我的孩子如果落后了,，他一年級(jí)成績(jī)不好，會(huì)打擊他學(xué)習(xí)的興趣,，所以他交了兩萬六,，一次性交費(fèi)還能優(yōu)惠。
王薔：那是為了省錢,，那是另外一個(gè)概念,，我是這么認(rèn)為的，我覺得現(xiàn)在的中國(guó),，我自己的認(rèn)知是這樣的,，讓我做出了一個(gè)決定，就是說我其實(shí)現(xiàn)在并不是給他選擇小學(xué),，還是中間的銜接班的問題,，實(shí)際上我在選擇他的學(xué)習(xí)的方向的問題，讓他成為一個(gè)什么樣的人,，采取什么樣的教育方式的問題,，從現(xiàn)在就要開始學(xué)，其實(shí)就是這個(gè)時(shí)候,，那么我在想一件事,。
主持人：想挺遠(yuǎn)的。
王薔：必須的，因?yàn)槟阋业揭粭l線,，一直走下去,，不能中間來回?fù)Q，這個(gè)時(shí)候我就要注重品質(zhì)教育,，那個(gè)時(shí)候又是素質(zhì)教育,，下一個(gè)時(shí)候，那肯定把孩子搞亂了,。
主持人：但有的家長(zhǎng)心里有一種恐懼心理,，不想讓孩子輸在起跑線，如果還都懂了一些知識(shí)性的東西,，他不懂,，怎么辦。
劉言：現(xiàn)在,，因?yàn)榍皫啄甏蠹抑v這個(gè),，不要讓孩子輸在起跑線上，可是現(xiàn)在大家說,，不要讓孩子傷在起跑線上。
主持人：會(huì)受傷嗎,。
劉言：當(dāng)然,，這么大的壓力，本來不是這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該承擔(dān)的,，這個(gè)年齡的孩子他們本來是應(yīng)該過那種無憂無慮的,，以游戲?yàn)橹饕倪@樣一個(gè)生活，就是說孩子,，他們基本的活動(dòng)形態(tài)就是玩,，然后再玩中去學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在把這些,，本來應(yīng)該大孩子做的事情,，可能要到初中生才能做的昨夜，讓這么小的孩子,。
主持人：初中生,，咱們這好多大學(xué)生。
劉言：所以這是根本不符合孩子的這種年齡特點(diǎn),。
主持人：很多家長(zhǎng)開始跟您想法一樣,，我認(rèn)識(shí)就是夫妻，爸爸覺得素質(zhì)教育,，一定要放養(yǎng),，然后媽媽說好，你覺得放養(yǎng)，我也覺得放養(yǎng),，兩個(gè)人達(dá)成一致,，5歲之前沒問題，一到6歲這個(gè)坎,，媽媽說,，你看周圍的這個(gè)鄰居甲把孩子送去了，認(rèn)識(shí)了好多字,，然后一上小學(xué),，老師連拼音都不教，就直接開始朗讀了,。
劉言：那小學(xué)老師不負(fù)責(zé)任,，因?yàn)樗凑招W(xué)課程，他本來就是小學(xué)老師應(yīng)該教什么,。
主持人：然后您知道嗎,，這倆夫妻打起來了，后來他媽說,，你好,，你如果讓他放養(yǎng)素質(zhì)教育，孩子落后我不管,，以后教育的事情都你管,。
王薔：這不現(xiàn)實(shí)，這是在考家長(zhǎng),，而且我覺得最后選擇不是讓孩子高興,，而是讓家長(zhǎng)高興。
主持人：所以家長(zhǎng)就會(huì)問您,，您是專家,，您不是我們孩子的父母，如果我們孩子輸贏樂觀,，如果怎么樣,。
劉言：我也是孩子的母親，當(dāng)然我孩子現(xiàn)在大了,，當(dāng)然他也是從這么小的時(shí)候走過來的,，他是從，我現(xiàn)在孩子是在北大,，但是他一直是從上小學(xué)以后一直是學(xué)習(xí)很好,，但是我覺得并不是說后來的學(xué)習(xí)很自覺，很好,，并不是說得益于他在入小學(xué)以前教他很多的讀寫字這些東西,，恰恰不是,，恰恰我覺得，我覺得還可以拿出來跟大家分享的經(jīng)驗(yàn)就是說為他做好一個(gè)準(zhǔn)備,，是什么,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣這方面的一些準(zhǔn)備,。
主持人：那有沒有比如說您的研究生,，或您周圍開幼兒園的這些老師說過，說現(xiàn)在幼兒園大班都快空了,，說孩子們都去上幼小銜接去了,。
劉言：我們?cè)谡{(diào)研的情況，這個(gè)問題不光是在北京,，在外地,，也都是這樣的。
主持人：全國(guó)范圍的,。
劉言：全國(guó)范圍的,。
主持人：什么現(xiàn)象。
劉言：這是一個(gè)很嚴(yán)重的問題,。
主持人：什么現(xiàn)象,，您看到的。
劉言：因?yàn)橛幸恍⿲?shí)際上是小學(xué),，就是辦學(xué)前班,，那實(shí)際上是為了要進(jìn)小學(xué)的，我們知道占坑班,，因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)這個(gè)義務(wù)教育全部免費(fèi)以后,，不許再額外收費(fèi),，那么他的經(jīng)費(fèi)在校長(zhǎng)手里就沒有很多錢,，這樣呢，他就要辦學(xué)前班是可以收費(fèi)的,，這樣他就是小學(xué)為了創(chuàng)收辦的學(xué)前班,。
主持人：這不是草隸名目嗎。
王薔：而且我聽說小學(xué)學(xué)前班老師的,，就是教學(xué)質(zhì)量未必是好的,，因?yàn)樗鶝]有成績(jī)，他帶畢業(yè)班帶不出升學(xué)率,，這些老師被放下來,，放到小學(xué)的。
劉言：小學(xué)一年級(jí)的課程下放,，就是這樣,，然后呢,，孩子很多，幾十個(gè)孩子,，那真的很不合適,，我們講，所以這樣是一個(gè)很低質(zhì)量的這樣一種教學(xué),。
主持人：占坑班有沒有用,，我占了坑，我順利升到小學(xué),，家長(zhǎng)也放心,。
劉言：他是這樣，就是說我為了要進(jìn)小學(xué),，所以我把孩子送到這里來,，占這個(gè)坑，就是這樣,，但是并不是等你占,，這沒有辦法，因?yàn)樾W(xué),，就是我這里的學(xué)額是有限的,，你占了我的坑，我先錄取你,，無非是這個(gè),，所以家長(zhǎng)根本在這種情況下，不去考慮,，說這個(gè)到底會(huì)對(duì)孩子有什么好處,，還是有什么壞處。
王薔：是不是因?yàn)槲覀儑?guó)家現(xiàn)在小學(xué)不夠了,，所以才要用這種方法像高考一樣的選小學(xué)生,。
劉言：不是說學(xué)校不夠，我想學(xué)校還是夠的,，關(guān)鍵是說好的小學(xué)可能這種資源比較少,，所以通常你說，差的小學(xué)可能聲譽(yù)還不夠,，這個(gè)問題就是說好的小學(xué)才干這個(gè),。
主持人：所以我覺得闞導(dǎo)其實(shí)挺敬業(yè)的，你是因?yàn)楦鷮W(xué)校關(guān)系不錯(cuò),，你是特權(quán)階層,。
闞衛(wèi)平：不是特權(quán)階層，因?yàn)槲覀兡莻�(gè)小學(xué)就跟育英小學(xué)接起來的,，就在小區(qū)之間你是業(yè)主,，體就可以進(jìn)這個(gè)學(xué)校,，當(dāng)他幼兒園，進(jìn)這個(gè)學(xué)校也經(jīng)過一個(gè)簡(jiǎn)單考試,，當(dāng)然沒有考這些東西,，簡(jiǎn)單測(cè)試了一下。
主持人：考什么,。
闞衛(wèi)平：考很簡(jiǎn)單的一些數(shù)字,，然后背幾首唐詩，因?yàn)槭撬麐寢寧タ嫉�,，我也不知道,，所以很�?jiǎn)單，他在小區(qū)上,，他班里邊的學(xué)校這個(gè)年紀(jì)人數(shù)不夠,，最后沒辦法就轉(zhuǎn)到主校，轉(zhuǎn)到育英小學(xué)去了,，所以剛才老師談的問題,，因?yàn)槲覀兘?jīng)常有時(shí)候拍一些兒童片，在去年,，我查到一首歌,，特別有意思，我就給我兒子唱,。
主持人：唱吧,。
闞衛(wèi)平：就是小時(shí)候的，但我唱不好,，因?yàn)榫褪�,，好像是恐怕是比我們年齡大的,，叫什么太陽出來了,，我的什么什么�,；▋簩�(duì)我笑,，小鳥說早早早,，你為什么背起小書包,，我去上學(xué)校，天天不遲到,，愛學(xué)習(xí),，愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞,，我聽這個(gè)我說,，我兒子說,，哎，我說你嘆什么氣,，我多想遲到啊,，后來他就說，他自己就和他那個(gè)小哥哥,，鄰家的孩子也是在上學(xué),，他就編了一個(gè)，太陽沒出來,，他們就得背上小書包,，而且死沉死沉，我跟他就聊,，我說現(xiàn)在小孩有一種責(zé)任感,，什么責(zé)任，他責(zé)任比我們還要大,，他從剛剛一開始會(huì)說話,，兩歲，或者一兩歲的時(shí)候,，家長(zhǎng)要他去背什么唐詩,，要認(rèn)字，然后考鋼琴考多少級(jí),，然后還要去完成幾分鐘速算,，就把孩子這種負(fù)擔(dān)，然后到了學(xué)校以后,，他上小學(xué)銜接也好,，就是從幼兒園到小學(xué)有一種壓力。
主持人：你家孩子沒上幼小銜接班的主要原因就是你是那個(gè)小區(qū)的業(yè)主,。
闞衛(wèi)平：我們那個(gè)幼兒園直接,，然后他到了幼兒園，我們那個(gè)小區(qū)就進(jìn)了小區(qū),，直接從幼兒園到學(xué)校了,，它是這樣過來的，而且呢,，我現(xiàn)在覺得孩子們,，就是周圍的好多孩子們，因?yàn)槲矣泻枚嗯笥�,，臺(tái)里差不多這樣年齡段,，就是特別恐懼上學(xué)，為什么,，因?yàn)樗谟變簣@需要完成一系列的東西,，完成作業(yè),，然后這樣就要上小學(xué)，我一級(jí)一級(jí)的升,，書包越來越重,，責(zé)任越來越大，我覺得這東西都?jí)航o孩子,，所以我們那天聊天的時(shí)候就談,，現(xiàn)在的孩子隨著時(shí)代長(zhǎng)，什么叫隨著時(shí)代長(zhǎng),，老師我不知道,，我們談得對(duì)不對(duì)，隨著時(shí)代長(zhǎng),，他就順著社會(huì)的規(guī)律,，按照自然來長(zhǎng)，就像種下種子苗慢慢逐漸來,，我覺得他是按照自然長(zhǎng),，現(xiàn)在我們違反他們的東西，必須強(qiáng)加給他們,，然后到了小學(xué)以后,，從小學(xué)開始，他要完成老師的學(xué)分,，班級(jí)的學(xué)分,，然后到了期末的時(shí)候，還要問你考多少分,，我們家長(zhǎng),，然后你在這里邊期間，所以現(xiàn)在我不知道別的孩子,，我兒子現(xiàn)在養(yǎng)成一個(gè)很懶惰的東西,，學(xué)習(xí)，他一個(gè)月,。
主持人：他厭倦嗎,。
闞衛(wèi)平：他厭倦，他現(xiàn)在完成任務(wù),，每天回來以后,，我是屬于那種放養(yǎng)的，我說你回來是不是完成任務(wù)了,，我有時(shí)候在家的時(shí)候我說你完成任務(wù)了,，他說完成任務(wù)了,，他養(yǎng)成什么懶惰,，我上學(xué),，我就很困的去，去了以后我要在那聽課,，聽完了課我回來要做作業(yè),，做作業(yè)給我提出一個(gè)問題，爸爸我為什么要做作業(yè),，我說做作業(yè)你就是復(fù)習(xí)你在課堂上學(xué)的東西,，這樣會(huì)的和不會(huì)的，你都可以分清楚,，我都會(huì)了,，為什么要做作業(yè)，那么沒有辦法,，他媽媽就得給他弄到托管班，因?yàn)榧依餂]人管,，就到托管班做昨夜,，那么他永遠(yuǎn)有一個(gè)懶惰的,，有一個(gè)依托了,，他不是背水一戰(zhàn)了,，我在學(xué)校不做作業(yè)，我先玩夠了，從學(xué)校10分鐘可以走到家，但是我要走一個(gè)小時(shí),，我玩,，玩了回來到托管班,，最后到九點(diǎn)之前,，托管班老師也要下班,，最后說,，哎呀，你怎么的,，1+1就等于2，你就寫上就完了,，于是把答案都告訴了,，第二天就交給老師了，我完成任務(wù),。
主持人：所有人都有公立性的目標(biāo),。
闞衛(wèi)平：公立性目標(biāo),，都在這。
主持人：沒有說站在孩子的角度上考慮一下他們?cè)趺聪氲�,，但是很多家長(zhǎng)也跟我說,，他們自己體會(huì)就是自己就是發(fā)條城,，就不知道怎么會(huì)師，就上了這個(gè)軌跡了,，而且不上的時(shí)候,，也會(huì)很被動(dòng),，就覺得自己孩子可能會(huì)吃虧，就這樣的心理,，讓這個(gè)幼小銜接班的市場(chǎng)越來越大了,，我們稍適休息,，回來接著聊。
主持人：財(cái)經(jīng)下午茶,，歡迎回來，我們聽到爸爸媽媽的心聲,，都覺得現(xiàn)在一些環(huán)節(jié),，比如說從幼兒園到小學(xué)，不是在考孩子,，就是在考家長(zhǎng),，這個(gè)家長(zhǎng)你們也說了,，自己要做個(gè)選擇，如果選擇錯(cuò)了,，耽誤了孩子,，那可能自己會(huì)愧疚很長(zhǎng)時(shí)間，也許就是一輩子,。
王薔：實(shí)際上是在考家長(zhǎng)的價(jià)值觀的問題,，我現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)了一下我們的外行,，但是我有一個(gè)體會(huì)，就是現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的教育是這樣的,，他從幼兒園開始學(xué)小學(xué)的東西,，小學(xué)學(xué)初中的東西,，初中學(xué)高中的,，高中學(xué)大學(xué)的,，大學(xué)不想學(xué)了，然后也不學(xué)習(xí)做人,，也不學(xué)習(xí)一些我們現(xiàn)在所提的素質(zhì)教育,，但是在西方的教育體系中,，他們先注重的是幼兒園開始學(xué)一些做人的習(xí)慣，思維方式,，然后小學(xué)學(xué)小學(xué)的,，初中學(xué)初中的,，高中學(xué)高中的,，他把孩子的能量聚集在大學(xué),，去拼命的學(xué)習(xí)，所以為什么說大學(xué)的門好進(jìn),，但是難畢業(yè),，而我們的大學(xué)生居然高考完了，我看了一個(gè)新聞是吧,，把書給撕了,。
主持人：但是有很多人說我們的基礎(chǔ)教育是最好的，這就是雙面的,，所以很多人愿意在高中畢業(yè)之后,，比如說再選擇另外的教育。
王薔：所以說這就看國(guó)家,，就是這個(gè)家長(zhǎng)需要你的孩子出來是個(gè)專才,，是專才，還是個(gè)人才,，就是專才就是這個(gè)專業(yè)上鉆得很深,，他有很大的知識(shí)量，還是他在整個(gè)社會(huì)里,，因?yàn)樗加懈鞣矫娴乃仞B(yǎng),，他可能不是在某各方面太深。
主持人：不要吃茶葉,。
王薔：他要去過渡一下,，去上一下學(xué)前班。
主持人：那可能是家長(zhǎng)怎么辦,，家長(zhǎng)很困惑,，像我的一個(gè)好朋友，剛才跟您說了,，兩萬六,，已經(jīng)交了錢了，就這一年他不上的話,，媽媽也會(huì)覺得愧對(duì)孩子,。
劉言：因?yàn)槠鋵?shí)是這樣，我覺得家長(zhǎng)可能不了解，該為孩子準(zhǔn)備什么,，確實(shí)為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備非常重要,，但是要為他準(zhǔn)備什么，才能更好的幫助他去做好上小學(xué)以后的事情,，這個(gè)是非常重要的,，那么現(xiàn)在呢，這些商業(yè)機(jī)構(gòu),，都在宣傳的這些幼小銜接學(xué)前班,，其實(shí)他主要是放在這個(gè)，我們講讀寫算,，就是包括憑這些技能,。
主持人：您知道嗎，現(xiàn)在培訓(xùn)班可火了,，上次有一個(gè)記者采訪,，我們報(bào)紙上摘抄了一句話，說這個(gè)市場(chǎng)很大,，他說我們將來的這個(gè)市場(chǎng)增值的潛力非常大,。
劉言：那你想，我們每年新增人口1600多萬,，每年都有這么多孩子,，你想，假設(shè)有一半也不得了了,。
主持人：他們的廣告就是今年上小學(xué)的孩子全滿了,，想要插班，要等待其他孩子退學(xué)才行,。
劉言：他這是忽悠人,，其實(shí)很多各個(gè)國(guó)家的研究，其實(shí)是說到底做什么樣的準(zhǔn)備,，你什么樣的做才是重要的，就像剛才我們導(dǎo)演,。
主持人：闞導(dǎo),。
劉言：闞導(dǎo)說的事情，其實(shí)你在上小學(xué)以前,，如果說過渡教育,，過渡訓(xùn)練，可能會(huì)扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣,。
主持人：有那么嚴(yán)重嗎,，他就是小銜接班是上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課,。
劉言：如果說你看,，對(duì)我們大人來一樣的,，就是說你都學(xué)過的東西，假設(shè)你在學(xué)前班學(xué)了小學(xué)一年級(jí)的東西,，然后到了小學(xué)一年級(jí),，課堂里的老師教你的全部是一樣的，你想想孩子會(huì)有興趣嗎,，他覺得我都懂了,，我都學(xué)過了，所以應(yīng)該尤其像,，比如說剛才我們那個(gè),，那個(gè)小男孩，他可能,，男孩子本來比較好動(dòng),，雖然上了小學(xué)一年級(jí)，不是說馬上他就能夠,，完全能夠自己控制自己,，這個(gè)我學(xué)過的東西，我也要憋著自己聽下去,，老老實(shí)實(shí)做好,，那是做不到的，所以孩子,，這個(gè)我都學(xué)過了,，所以他就覺得我為什么要坐在這里，為什么要,，我會(huì)了,，我為什么還要做作業(yè)，對(duì)吧,，所以他反而會(huì)沒有學(xué)習(xí)興趣,。
主持人：那會(huì)了的這些人，肯定考試要比那些第一遍聽的人要熟悉,，所以沒有聽過的人跟不上,，跟不上的家長(zhǎng)就擔(dān)心了，這個(gè)孩子吃虧了嗎,。
劉言：他就沒有興趣,，反而是對(duì)他，不利于他今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。
主持人：短期成績(jī)顯示可能是這個(gè)孩子好,。
劉言：這個(gè)短期的優(yōu)勢(shì)，各個(gè)國(guó)家的研究證明，在三年級(jí)以后,，就不再有看到了,，就是他，你說前面的這些,，提前開始的訓(xùn)練,，效果最多就是維持在前面兩個(gè)年級(jí)。
王薔：這個(gè)實(shí)際上在我們…
主持人：我覺得這太有用了,。
王薔：其實(shí)我記得我們那個(gè)時(shí)候讀書的時(shí)候,，經(jīng)常有男生，就是有幾個(gè)小孩子,，他可能在前一兩年的時(shí)候,，學(xué)習(xí)一般般，后面就猛的躥上去了,，然后就再也追不上他了,，就是因?yàn)樗谥埃昧怂�,，沒有全部的力量去學(xué),。
主持人：所以我們想囑咐家長(zhǎng)，劉老師說的最重要的,，就是前兩年級(jí)的成績(jī)并不重要,，到三年級(jí)的成績(jī)才應(yīng)該很在意，是吧,。
劉言：你看三年級(jí),，你可以去問任何一個(gè)小學(xué)老師，三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺,，就是好的就上去了,，不好的就下來了，為什么會(huì)三年級(jí)會(huì)成為一個(gè)分水嶺,，就是三年級(jí)開始真正是他原來沒學(xué)過的東西,，那么在這個(gè)時(shí)候才真正。
主持人：一二年級(jí)呢,。
劉言：一二年級(jí),，因?yàn)槟悴挥玫綄W(xué)前班里學(xué)，幼兒園已經(jīng)教的很多了,，基本上我們最近做的研究，幼兒園,，正常的課程里頭,，已經(jīng)把小學(xué)基本上一年級(jí)的東西都覆蓋了。
主持人：我估計(jì)我朋友聽您說了這話，趕緊把錢退回來,。
劉言：那是,，因?yàn)榈搅耍狭诵W(xué)以后,，你會(huì)覺得很容易,，你看也沒有什么難度，所以他即便就是說這次考試考不好,，回來家長(zhǎng)幫幫忙馬上就上去,，因?yàn)槎际撬瓉韺W(xué)給的東西。
主持人：但是您記得嗎,。
劉言：但是在這個(gè)過程當(dāng)中,，老師上課的時(shí)候，他不注意聽講,，注意力不集中,，他也沒學(xué)會(huì)說，該老師上課的時(shí)候,，該什么時(shí)候做什么,，即使學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣沒有形成,，所以到三年級(jí),，真的新的東西上來的時(shí)候，這時(shí)候他的學(xué)習(xí)興趣沒有,，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有,，然后一下子就掉下來了。
主持人：所以您剛才說的一個(gè)概念,，學(xué)前班本來是教委禁止的,，但是換了名目之后，等于還是干的學(xué)前班的事,，但是是幼小銜接的名字吸引更多的家長(zhǎng),，但是家長(zhǎng)特別追捧。
劉言：家長(zhǎng),，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不能夠怨家長(zhǎng),，一個(gè)就是因?yàn)榍皟赡暝趽裥５奈鍐栴}上面確實(shí)很嚴(yán)重。
主持人：擇校,，就是說不是按片,，我免試。
劉言：他應(yīng)該就是說有一部分大量的是通過這個(gè)按片的,，但是有一些好的學(xué)校,，他可能是有各種途徑,，就是不管正當(dāng)還是不正當(dāng)?shù)模赡苓M(jìn)不去,，家長(zhǎng)買這個(gè)學(xué)位還是怎么樣,，他為了對(duì)付這個(gè)，他說我要考試的,，所以這樣造成了家長(zhǎng)一種恐慌,。
主持人：你會(huì)擇校嗎。
王薔：不會(huì),。
主持人：就近入學(xué),，是不是周圍學(xué)校也好，專門為了好學(xué)校去買房子,。
王薔：不是,，我住的小區(qū)是在朝陽區(qū)，朝陽區(qū)沒有什么特別多的好學(xué)校,，我那個(gè)小區(qū)里只有這個(gè)雙語學(xué)校是一個(gè)民辦的學(xué)校,，我記得我在之前我糾結(jié)最厲害的時(shí)候，我有一次在工作的時(shí)候,，碰見了北京市教育局專門負(fù)責(zé)孩子招生方面的局長(zhǎng),，然后我就請(qǐng)教他，我說您也有孩子,，您怎么選,，他說我說句真心話，讀小學(xué),，應(yīng)該就近舊學(xué),。
王薔：這就是他給我的一個(gè)建議，之后我就釋然了,，我看我們周圍哪個(gè)學(xué)校比較近,，而且我也比較接受他的教育理念，就可以了,。
主持人：也不管學(xué)校的質(zhì)量差不差,，他們有的學(xué)校有三六九等，如果是好學(xué)生,，好小學(xué),，周圍的同班同學(xué)也會(huì)好，家庭也會(huì)好,，所以擇校擇校,，擇的就是孩子未來的命運(yùn)，因?yàn)樾『⒕涂蠢稀?BR>
王薔：我覺得就是,，這點(diǎn)我同意你的意見,，就是孟母說三千,，我得為孩子環(huán)境去努力,，但是我要看到這個(gè)學(xué)校,，不光是別人說怎么樣，也不光說他的孩子感覺怎么樣,，我要跟他的校長(zhǎng)見面,，我跟他聊，我跟他的班主任去聊,。
主持人：是每個(gè)家長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)能跟校長(zhǎng)見面嗎,。
王薔：這就是問題，就是我們的公立學(xué)校,，基本上,，如果你沒有特殊關(guān)系，你很少能見到校長(zhǎng),，你也很少會(huì)有機(jī)會(huì)去跟讓你參觀一下,，進(jìn)去看一看，沒有,，所以我就在我的那個(gè),，就是雖然它是私立學(xué)校，但是它給我的過程很愉快,，很尊重人，而且它開發(fā)的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)我接受,，因?yàn)槲液⒆釉谟變簣@是蒙式教育,，所以我希望他能持續(xù)這種方式。
主持人：蒙式教育,。
王薔：就是（英文）那個(gè)學(xué)校,，它是教育孩子一種好的習(xí)慣。
主持人：一種生活方式,。
王薔：一種生活方式和克制,，而且他，我認(rèn)為,，其實(shí)我們孩子大部分的智商都不是太大的問題,，我們考慮，以后考慮的是孩子的情商,。
劉言：這是自控能力,，非常重要。
王薔：現(xiàn)在我們這一代的孩子不像我們那個(gè)時(shí)候,，這么多的人要去爭(zhēng)一個(gè)工作崗位,，這么多的人要去爭(zhēng)一個(gè)什么接班的機(jī)會(huì),，其實(shí)現(xiàn)在，我們這代孩子,，今后你會(huì)發(fā)現(xiàn),，第一，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)也縮小了,，因?yàn)闆]有那么多的孩子,，出來，也許這幫孩子就業(yè)比我們想象的要更稍微寬敞一些,，包括今年你看高考,，已經(jīng)是高考錄取率都百分之多少了，那個(gè)時(shí)候我記得我們那個(gè)年代,，6%,，7%的，現(xiàn)在不是那個(gè)概念了,，就是往往現(xiàn)在是家長(zhǎng)的概念在,，認(rèn)為考大學(xué)很難。
王薔：我記得有一個(gè)專家最近在說一個(gè)道理,，我聽了很淺顯易懂,，他說過去是600分錄取，20個(gè)人里邊去一個(gè),，今天如果是還是20個(gè)人里去一個(gè)的話,，可能大家都考的500分，就是500分錄取,，所以大家不要去拼命的在這個(gè)上面去擠高分,，最后還是要錄取這么多人。
王薔：他一想就想到了大學(xué)畢業(yè)的一段的錄,。
闞衛(wèi)平：其實(shí)他有一個(gè)問題,，擇校問題，當(dāng)時(shí)我們也考慮孩子擇校問題,，我們選了好多學(xué)校,，后來就近的，另外我覺得,。
主持人：因?yàn)榻幱泻脤W(xué)校,。
闞衛(wèi)平：另外還有一個(gè)問題，我覺得,，中國(guó)有句話,，可能不太科學(xué)，就是從小看到老,，從3歲看到老,，我覺得現(xiàn)在我們的孩子,，特別是我們的家長(zhǎng)，要看到孩子,，你在你家庭的整個(gè)周圍環(huán)境怎么樣,，也就是說因才施教量體裁衣。
主持人：所以房子才會(huì)那么貴,。
闞衛(wèi)平：你選一個(gè)好學(xué)校,，你的孩子未必能適應(yīng)這個(gè)學(xué)校的管理和學(xué)習(xí)方法，他想的是什么,，你看我妹妹家，我妹夫是陸軍學(xué)院教員,，那個(gè)孩子從小,，他一回家他爸爸在那就批作業(yè)，因此不用任何人管,，他回來放下書包,，第一個(gè)任務(wù)就寫作業(yè)，然后你跟他說,，你去玩,，不，我寫完作業(yè)再去玩兒,，一直到現(xiàn)在到法國(guó)留學(xué),，一直這樣，學(xué)習(xí)成績(jī)也好,，可是他本身整個(gè)周圍的環(huán)境接觸的就很差,，就是那種情商，我兒子一回來基本上,，我在那剪接,，看機(jī)房，看完了以后,，他經(jīng)�,？荚嚨臅r(shí)候他不寫作業(yè)，他可以給你寫成電影劇本,，然后大家他,。
主持人：有其父必有其子。
闞衛(wèi)平：你要真的把他放到那種玩命的寫作業(yè),，我說你爸爸小學(xué)三年級(jí)的書法都不會(huì),，他可能這有遺傳基因再說，他就是什么,，邏輯思維,，核心思維,。
主持人：您想表達(dá)的是擇校不重要，家庭環(huán)境更重要,。
闞衛(wèi)平：不重要,，關(guān)鍵家庭環(huán)境重要，另外就是這個(gè)孩子,，他是什么樣一個(gè)孩子,，剛才王老師談到這個(gè)問題，他有一個(gè)情商的問題,，現(xiàn)在孩子情商和他邏輯思維和形象思維,，每個(gè)孩子不一樣，周圍環(huán)境不一樣,，因此家長(zhǎng)要選擇什么,，我這個(gè)孩子，他適合什么樣的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
闞衛(wèi)平：適合一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)方法,，然后你再?zèng)Q定去送到他一個(gè)什么樣的環(huán)境適合他。
主持人：這對(duì)家長(zhǎng)來說太難了,，你得調(diào)研那么多學(xué)校,，而且哪有說都站在一個(gè)很高的高度。
闞衛(wèi)平：這里邊有一個(gè)學(xué)校和教育的問題,。
劉言：家長(zhǎng)不能夠,，現(xiàn)在就是為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，其實(shí)非常重要,，但是家長(zhǎng)不能把這個(gè)責(zé)任完全是壓到孩子的身上,，你看，你逼著孩子,。
主持人：剛才還說家長(zhǎng)壓力大,，現(xiàn)在到孩子身上了。
劉言：其實(shí)不是,，其實(shí)是家長(zhǎng)著急,，但是他壓力給誰，他不是給,，他實(shí)質(zhì)上給了孩子,，逼著孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，對(duì)不對(duì),，你比如說大夏天多很熱,，可能你上銜接班的話，就帶著孩子去上學(xué)，這么熱的時(shí)候,，你看大人都覺得,，本來應(yīng)該是孩子玩的時(shí)候，休息的時(shí)候,，你逼著孩子去,。
主持人：吃得苦中苦，方為人上人,。家長(zhǎng)肯定那么想,，現(xiàn)在苦一點(diǎn)，將來會(huì)享福,。
劉言：不是這個(gè)年齡應(yīng)該過的生活,，是這樣。
王薔：我覺得是,，我有一個(gè),。
主持人：你太理想主義了，很多家長(zhǎng)很現(xiàn)實(shí),。
劉言：家長(zhǎng)就是說，我剛才說,，為什么他把這個(gè)壓力給了孩子,，可是我很同意闞導(dǎo)剛才說的，一個(gè)家庭環(huán)境其實(shí)非常重要,，比如說現(xiàn)在家里都有電腦,，你這個(gè)電腦在家里是用來干什么的，你很多家庭可能拿來這個(gè)電腦是玩游戲,，上網(wǎng),，玩游戲，那孩子看到了,，那這個(gè)電腦就是這么一個(gè)作用,，如果你家里是在用這個(gè)電腦是在工作，那他完全是,，孩子獲得的東西就是不一樣的,，所以你要看一看，你給孩子的是什么,，就不是完全就是說,，孩子將來你這個(gè)邏輯就是說，我給你花了這么大批,，兩萬多塊錢讓你上學(xué)前班,，你沒學(xué)好是你的事情，不是孩子責(zé)任，我回來,，你為什么沒學(xué)好,，別人學(xué)好了，把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給孩子,，你沒有想想,，家長(zhǎng)，你為孩子在家里創(chuàng)造了什么,。
劉言：教育這個(gè)東西不是說花錢買教育,。
主持人：我聽到這里我開始有一個(gè)困惑，就是我,，比如說家長(zhǎng),，我很成功，或者說我很自信,，我能夠給孩子好的影響,，那沒問題，那孩子跟我學(xué)習(xí)可能是我擇校什么其他東西都是次要的,，那如果家長(zhǎng)沒有這種自信,，他希望自己的這種弱勢(shì)能夠轉(zhuǎn)化為讓學(xué)校幫助孩子成為，有一個(gè)更好教育的這樣的基礎(chǔ),，那該怎么辦,，我不能說刊導(dǎo)他有先天優(yōu)勢(shì)去成就孩子這樣好的環(huán)境，更多的家長(zhǎng),，他擔(dān)心的事情,，到底能夠用什么樣的實(shí)際的方法來解決，我們稍適休息,，回來接著聊,。
主持人：財(cái)經(jīng)下午茶，歡迎回來,，我覺得每一個(gè)家長(zhǎng)都愛孩子,，他肯定希望給孩子創(chuàng)造最好的環(huán)境，讓自己給孩子最好的影響,，但是稀缺資源,，優(yōu)秀的家長(zhǎng)，可能,，或者說自信的家長(zhǎng),，覺得一定能給孩子正面影響的家長(zhǎng)，不多,。
劉言：那是,，那么在這個(gè)情況下，所以我們想，從幼兒園的角度,，應(yīng)該在孩子上幼兒園之前,，幼兒園和家庭應(yīng)該互相配合，共同為孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,。
主持人：您的意思是幼小銜接班根本沒有存在的必要性,。
劉言：我認(rèn)為，幼兒園,，我們講對(duì)于一個(gè)孩子來說,，入學(xué)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備什么,，一個(gè)我們講他的身心發(fā)展的一般的情況,，比如說孩子上小學(xué)以后，需要他什么樣的一個(gè)孩子才能適應(yīng)小學(xué)的情況,，你反過來就是你要為孩子在入小學(xué)以前要做什么準(zhǔn)備,。
主持人：您說的通俗一點(diǎn)。
劉言：通俗一點(diǎn),，比如說身體,，身體素質(zhì)，身體要好吧,，要不然上了小學(xué)以后,，三天兩頭生病，請(qǐng)假這是不合適的吧,，好，你身體,，這個(gè)身體的一個(gè)健康,，這是要保證他的，那么你在家里頭,，你要注意這個(gè),。
主持人：這是銜接班做不到的，身體素質(zhì),。
劉言：第二個(gè),，我們講，小孩子如果上了幼兒園,，上了小學(xué)以后,，其實(shí)對(duì)孩子來說很重要，就是說你上一個(gè)什么地方,，就跟我們成人一樣,，你到那里要能夠找到你的朋友，這個(gè)地方，這個(gè)環(huán)境,，才對(duì)你有吸引力,。
主持人：重構(gòu)一種人際關(guān)系。
劉言：你要學(xué)會(huì)在那里找朋友,，所以當(dāng)時(shí)我的孩子上小學(xué)的時(shí)候,，我不擔(dān)心他學(xué)什么，成績(jī)?cè)趺礃�,，我每天問他,，你有沒有朋友，因?yàn)樗侥莻�(gè)幼兒園,，到小學(xué)以后,，那個(gè)班都拆掉了，這個(gè)班里頭沒有他幼兒園的朋友,，就這樣,，沒有，所以對(duì)孩子來說是一個(gè)新的環(huán)境,，他需要找到新的朋友,。
主持人：我覺得你來下午茶太有效果了，今天,。
王薔：我今天,，其實(shí)我就想跟老師說，您說的特別對(duì),，我們是意識(shí)到的,，然后我們就跟周圍的幾個(gè)鄰居說好我們一起去上那個(gè)學(xué)，把你們的孩子,，因?yàn)槭青従�,，一起上的幼兒園。
主持人：自動(dòng)把朋友們都交過去,。
王薔：五個(gè)孩子同時(shí)都送到一個(gè)小學(xué)去了,。
主持人：這樣也還，你沒有主動(dòng)交朋友能力,。
劉言：但是還是就是說,，其實(shí)一個(gè)孩子到陌生環(huán)境里頭，他怎么能夠馬上在這個(gè)環(huán)境里頭適應(yīng),，能夠馬上找到新的朋友,，這是孩子的一種社會(huì)交往能力，這個(gè)能力不管他,，對(duì)他將來到任何環(huán)境都是非常重要的,。
主持人：王薔現(xiàn)在建立一個(gè)保護(hù)傘,。
王薔：我就是希望他過渡階段順利一點(diǎn)。
闞衛(wèi)平：剛才劉老師談這么一個(gè)問題,，這是我兒子一個(gè)實(shí)例,，我們家是一個(gè)預(yù)購房，中間上學(xué)的時(shí)候,，就給他弄到培英小學(xué),，就是也是在萬壽路口上，到那去以后,，他上了將近一年多,，班里邊交了好多朋友，禮拜六禮拜天過來來玩,，結(jié)果突然把他轉(zhuǎn)到育英的,，班里邊只有三個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟莻�(gè)小區(qū)的學(xué)生,，就是三年級(jí),，四年級(jí)，二年級(jí),，一年級(jí),，好多學(xué)生不夠一個(gè)班，幾個(gè)班擱在一起,，幾個(gè)老師教這幾個(gè)班,，在一塊上課，他都不愿意去,，為什么給我轉(zhuǎn)到這來,，我沒有朋友，我不愿意去,，本身他學(xué)習(xí)就沒有興趣,，最后沒辦法，你們要這樣就跟我們談判,，你們要是這樣我就不在這片，要不就轉(zhuǎn)回原來的學(xué)校,，要不你給我送到主校去,，最后沒辦法，我們又給他送到主校去,，那么在主校,，他交了好多朋友，所以一去他特別高興,，他,，因?yàn)樗眯�,，我說你考零分我都不怕，你把基礎(chǔ)知識(shí)打好,，一個(gè)禮拜回來以后,，這個(gè)班級(jí)特好，有一個(gè)同學(xué)跟我說的特別好,，我說為什么,，他說自從泥刀了我們的班以后，我不是倒數(shù)第一了,。
闞衛(wèi)平：我覺得他有一種心態(tài),，他愿意背著書包去了。
主持人：是因?yàn)樾∨笥训挠H昵關(guān)系讓他去的,，反而不是學(xué)習(xí)的那種,。
闞衛(wèi)平：學(xué)習(xí)關(guān)系，而且培養(yǎng)他很多東西,。
劉言：這個(gè)是非常重要,，對(duì)孩子來說那是他的社會(huì)生活。
主持人：這是我的環(huán)境,。
劉言：這是他的社會(huì),，所以在這個(gè)里頭，孩子可能因?yàn)橄矚g班里的老師,，喜歡小朋友,，然后他喜歡學(xué)習(xí)，他要在這個(gè)群體當(dāng)中獲得認(rèn)同,，他就要逼自己取得好的成績(jī),，才能獲得大家的認(rèn)可。
主持人：就沒有一個(gè)喜歡學(xué)校的小朋友嗎,，就是生來就喜歡學(xué)習(xí)的,。
劉言：當(dāng)然，我們講,，孩子是天生的學(xué)習(xí)者,，孩子因?yàn)槿松@么一道人事，小朋友就是天生的學(xué)習(xí)者,，他必須要適應(yīng)環(huán)境,，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，他才能生存,，所以人就是,。
主持人：那比如說幼小銜接班會(huì)不會(huì)幫助他，做好準(zhǔn)備工作,，學(xué)習(xí),，提前上課,，把時(shí)間什么都安排好。
劉言：這種是一個(gè)重復(fù)學(xué)習(xí),，因?yàn)閷?shí)際上,，現(xiàn)在我們的幼兒園確實(shí)跟小學(xué)，學(xué)前階段跟小學(xué)銜接不是很好,，這個(gè)在教育制度上本身是有一定問題的,，這是有一些鴻溝在這里，所以確實(shí)從幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)方面,，都應(yīng)該配合起來做好這個(gè)小幼銜接,。
主持人：你應(yīng)該把鴻溝再交給幼兒園和小學(xué)，但是市場(chǎng)的眼光很銳利,，把這個(gè)需求給拉過來了,，做市場(chǎng)了。
劉言：他是這樣的,，他不是在這個(gè)說,，由這種銜接班來填平的，我覺得這個(gè)是他們,，他們實(shí)際上最后很可能是,，導(dǎo)致了鴻溝更加加劇的。
主持人：怎么回呢,。
劉言：因?yàn)閷?duì)孩子來說,，上小學(xué)，他并不是說真正需要的是那種特別難的東西,，所以你要準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn),，比如說，是要有一些東西要準(zhǔn)備,，要嗎,，要，但是,，你比如說寫字,，你不是說教他在那里寫寫寫很多字，寫到孩子煩,。
劉言：孩子寫寫寫,，寫到不愿意寫了，但是我們要做寫前的準(zhǔn)備,，但是這種準(zhǔn)備往往是一種心理素質(zhì)上面的培養(yǎng)，就是說你比如說,，小孩子這個(gè)寫字,，寫漢字最容易發(fā)生的錯(cuò)誤,，上小學(xué)以后丟三落四，丟三落四,，因?yàn)闈h字結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，他心理是一個(gè)結(jié)構(gòu)，所以孩子往往丟了什么,，可是這種丟三落四的習(xí)慣是什么,，就是說應(yīng)該培養(yǎng)他很好的觀察力，然后還有記憶的能力,，是這樣,，因?yàn)槟惚热缯f，因?yàn)槲覀冎v,。
主持人：不是頭疼治頭,，腳疼醫(yī)腳。
劉言：他最基本的心理品質(zhì)你要注意培養(yǎng),，是這樣的,，你比如說，我們講這個(gè),，所以寫字,，一般說認(rèn)字不一定困難，寫字難,，可是上小學(xué)以后,，最主要的是寫字，不是認(rèn)字,，它就困難,，因?yàn)檎J(rèn)字還是比較容易，寫字比較難,，所以相對(duì)你怎么培養(yǎng),，在學(xué)前，你看,，我這里有一個(gè),。
主持人：就是說這個(gè)鴻溝到底誰來填，應(yīng)該怎么填,，是家長(zhǎng)來填,，還是說幼兒園來填，還是小學(xué)來填,。
王薔：我有一個(gè)很好的例子,，我最近有一個(gè)好朋友剛剛?cè)シ▏?guó)考察，因?yàn)樗胱鲇變簣@,，回來他告訴我,，他覺得特別興奮,，他告訴我，他在法國(guó)幼兒園看到了教學(xué)大綱,，政府在法國(guó)的幼兒園有教學(xué)大綱,，他們的教學(xué)大綱還不像是我們的教育中談到的認(rèn)多少個(gè)字，還有多少數(shù)學(xué),，而是說你的孩子在這怎么樣可以學(xué)到畫畫,，通過圖畫，通過認(rèn)知一些名家的大作,，來了解美,，然后他們?cè)谶@個(gè)上面做了很詳細(xì)的，就是像菜單一樣的那種,。
主持人：你說的是學(xué)前教育,。
王薔：學(xué)前教育，他把三年的學(xué)前教育并到了教學(xué)大綱里,。
劉言：各個(gè)國(guó)家都有,，我們國(guó)家也有，幼兒園的教育綱要,，其實(shí)里頭在各個(gè),，我們講課程的各個(gè)方面，像健康,，社會(huì),，語言，藝術(shù),，科學(xué)都有,，也有一些基本要求。
主持人：您說如果我站在幼小銜接班的立場(chǎng)上,，市場(chǎng)涌現(xiàn)的,，他們就是為這個(gè)想的，就是覺得幼兒園教育和小學(xué)教育是有鴻溝的,，他們想通過一系列的課程設(shè)計(jì),，來讓孩子們更順利的過渡，我們善意的去理解這樣的一些存在,。
劉言：從現(xiàn)在來講,，基本上目前看到的這種銜接班，基本上就是把這個(gè)小學(xué)的東西提前拿來教,，這種重復(fù)的教學(xué),，提前開始，到最后小學(xué)在那里重復(fù)，是不利于孩子真正的適應(yīng),，會(huì)導(dǎo)致孩子喪失學(xué)習(xí)興趣,。
主持人：也沒有什么有創(chuàng)造性的，真正培養(yǎng)他能力的和習(xí)慣的一些銜接嗎,。
劉言：或許我們的孩子上小學(xué)是有一種充滿了對(duì)小學(xué)的憧憬和期待的，就是說他要背上小書包,，我去上學(xué)校,，對(duì)吧，這個(gè)戴上紅領(lǐng)巾,，這是小學(xué)生的生活,，可現(xiàn)在孩子早早就到幼兒園很重的書包，做作業(yè),。
主持人：很重嗎,。
劉言：是有很多，很多這樣,，質(zhì)量不是很好的還有這種學(xué)前班,，那孩子的書包好幾斤重，很沉的,，甚至真的讓人不可思議,，交到千以內(nèi)，上千的加緊,，這種真的是連加連減還有這樣的,，根本不適合孩子，孩子也不明白,。
主持人：你看他們的資質(zhì),，說給孩子配很多很多的老師，我看一下,，也是一個(gè),，我們?cè)谶@個(gè)前期準(zhǔn)備的時(shí)候，我們編導(dǎo)找了一些,。
王薔：我覺得我不敢上學(xué)了,，算了吧。
闞衛(wèi)平：為什么,，你看我愛人她妹妹的小孩在日本,，他是小學(xué)三年級(jí)，那個(gè)幼兒園一直上到小學(xué)三年級(jí),，從三年級(jí)他才去上小學(xué),。
主持人：你看他這個(gè)介紹的師資配備特色，兩名全日制班的老師，加上七到八名專業(yè)特長(zhǎng)老師,，加一名營(yíng)養(yǎng)師,，這很有點(diǎn)素質(zhì)教育的方向了，然后收費(fèi)就所以這樣的配備就需要收費(fèi)高,，這個(gè)班里面還有三六九等,，就是你加多少錢可以得到更好的銜接班。
劉言：他這是一種市場(chǎng)的一種策略,，就是說家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè),，當(dāng)然在市場(chǎng)里頭，家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)聰明的消費(fèi)者,，你要給孩子什么,，所以我覺得不光是社會(huì)，作為我們家長(zhǎng),，首先是要想一想,，我們要給孩子什么樣的生活，你想讓你的孩子成為什么樣的人,。
主持人：但是您說的鴻溝存在,，我就問王薔，如果現(xiàn)在,，你發(fā)現(xiàn)的這個(gè)鴻溝,，你會(huì)不會(huì)到市場(chǎng)上去選擇能夠填補(bǔ)鴻溝的產(chǎn)品，去幫助孩子去做,。
闞衛(wèi)平：我覺得教育不要去招商,。
劉言：它這個(gè)鴻溝在哪里，幼兒園的環(huán)境確實(shí)跟目前小學(xué)的環(huán)境差異特別大,，一個(gè)大就是說,，我們一般，不能說鄉(xiāng)村幼兒園,，可能不能這么去說,，一般的在城市里比較好的幼兒園，從幼兒園的物質(zhì)環(huán)境來講,，確實(shí)跟小學(xué)部大一樣,，過去我們有一個(gè)笑話講，我們好多年前,，就是幼兒園里頭的上衛(wèi)生間,，他都是比較適合孩子的那種，很比較小巧,。
主持人：您現(xiàn)在說的都是變化,，但是有這個(gè)環(huán)境,，有這個(gè)市場(chǎng)需求，需要把這兩個(gè)變化給銜接住,，您不能幼兒園現(xiàn)在沒承擔(dān)起來,，小學(xué)現(xiàn)在也沒承擔(dān)起來，您讓家長(zhǎng)怎么辦,。
劉言：他是這樣的,。
王薔：其實(shí)我是這樣認(rèn)為的。
劉言：你這個(gè)銜接的任務(wù)不是靠這樣的班能夠解決的,，而是要小學(xué)跟幼兒園共同來合作完成這個(gè)銜接,。
主持人：我也管不了幼兒園，我也管不了小學(xué),。
闞衛(wèi)平：國(guó)家來解決，制度來解決,，我覺得上學(xué)不要去招商,，那天我就說，凡是做上學(xué)招商的,，我覺得這個(gè)可能和我們電視導(dǎo)購是不一樣的,。
主持人：您就覺得教育這個(gè)事不能放在市場(chǎng)。
闞衛(wèi)平：不能放市場(chǎng)去招商,，我理解是這樣,。
王薔：還是家長(zhǎng)的這個(gè)有關(guān)系，就是剛才老師說的很好,，聰明的消費(fèi)者問題,，我說句實(shí)話，我一直堅(jiān)決認(rèn)為一個(gè)孩子的適應(yīng)能力是超出我們想象的,，就是很多家長(zhǎng)糾結(jié)在,，我的孩子去了就是學(xué)校，他都還能上下來,。
主持人：別人都會(huì),，我的孩子不會(huì)怎么辦。
王薔：你放心吧,，你要相信你的孩子,，你給他三個(gè)月，五個(gè)月的時(shí)間,，他會(huì)好起來的,，他就希望他第一天。
主持人：成績(jī)不好我的孩子受打擊了怎么辦,，沒有興趣了怎么辦,。
王薔：你要給他一點(diǎn)適應(yīng)的環(huán)境，就像你今天，我是那么成年的人,，你把我從馬會(huì)拿出來,，我要放到于會(huì)去，我馬上要適應(yīng)三個(gè)月呢,，你干嗎要求你的孩子在進(jìn)小學(xué)的第一天,。
主持人：就像你想把五個(gè)朋友一塊塞到一個(gè)班里去，讓他給他做一個(gè)保護(hù),，有朋友一樣,，很多家長(zhǎng)也擔(dān)心自己孩子。
王薔：這不是保護(hù),，我只是希望,，我當(dāng)時(shí)說過他們的目的不是為了保護(hù)我的兒子，而是,，我希望把我的理念傳輸給我的一些朋友,，能夠說服他們，最后他們選擇了很幸運(yùn),，我們?cè)谝粋�(gè)班里,，但是我覺得也不影響他去擴(kuò)大他的人跡關(guān)系，最大的就是能夠保護(hù)他一點(diǎn)的就是,，他會(huì)在新的環(huán)境,，新的老師，和很多新同學(xué)里,，找到一點(diǎn),，他熟知的東西，那會(huì)讓他快一點(diǎn),。
主持人：你想放養(yǎng),，你覺得相信孩子的適應(yīng)能力，但是很多家長(zhǎng)還是想保護(hù)孩子,，就像你的心理一樣,。
王薔：那現(xiàn)在很多中國(guó)媽媽有的時(shí)候確實(shí)是過度的保護(hù)了孩子，他們?cè)诤芏辔镔|(zhì)上,，環(huán)境上,，過渡的保護(hù)了孩子，最后的影響就是他在孩子心靈成長(zhǎng)上,，沒有給他足夠的駕馭,。
主持人：過渡保護(hù)到底該保護(hù)哪里。
劉言：家長(zhǎng)著急的只是一些讀寫算的表面現(xiàn)象,。
劉言：這些東西其實(shí)對(duì)孩子上學(xué)以后困難,。
主持人：不是,，基本的能力直接會(huì)有成績(jī)顯示出來，直接排名,。
王薔：這也是表面現(xiàn)象,，是暫時(shí)的短期的現(xiàn)象。
劉言：就是短期的,，關(guān)鍵它的比如說學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,，它的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí),，自我控制能力,，社會(huì)性交往，你能不能交到小朋友,，這是才是決定他將來能不能夠后續(xù)學(xué)習(xí)的能力的,，一個(gè)很重要的因素。
主持人：今天起碼下午茶的時(shí)候,，我們達(dá)成了一個(gè)共識(shí),，就是交給市場(chǎng)的這些幼小銜接班，家長(zhǎng)是要慎重的選擇,，就是盡量的不去依賴這樣的方式去幫助孩子銜接，但是有一些話題,，我們可能今天下午茶聊不了了,，包括有一些斷層，有一些鴻溝,，到底家長(zhǎng)怎么做準(zhǔn)備,，來為孩子填補(bǔ)這個(gè)空白，我們明天的時(shí)候,，同一時(shí)間,，我們將跟幾位繼續(xù)的下午茶，來看看,，幼小銜接,，家長(zhǎng)能做什么樣的事情，或者真正的找一些什么樣的辦法,，來幫助孩子從幼兒園的這種幼兒教育,，過度到小學(xué)，真正的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,，我們感謝您收看今天的節(jié)目,，如果您有什么相關(guān)的問題，也都可以發(fā)郵箱告訴我們,，我們的郵箱地址是交易時(shí)間下午茶的七個(gè)字的首字母126.com,，我是沈竹,，明天見。
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