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主持人：財經(jīng)下午茶,，天天有好茶,，各位下午好，我是沈竹,，我們說,，今天我們接著跟您分享社會中出現(xiàn)的幼小銜接班，也就是從幼兒園到小學(xué),，中間的這個培訓(xùn)班,，到底存在的價值在哪里…
主持人：財經(jīng)下午茶，天天有好茶,，各位下午好,，我是沈竹,，我們說，昨天我們講到,，這幼小銜接班,，不應(yīng)該交給市場，很多家長為什么面對著五花八門的幼小銜接班,，還想把孩子送進(jìn)去,，它到底有沒有存在的價值，從幼兒園到小學(xué),，到底需要做哪些準(zhǔn)備,，才能夠讓孩子的教育不落后，我們今天接著來討論幼小銜接班的話題,，通過我們的中國網(wǎng)絡(luò)電視臺的手機(jī)臺和經(jīng)濟(jì)臺,，您也可以觀看我們下午茶的實時直播，讓我們首先歡迎今天的茶友,，老朋友闞導(dǎo),，你好。
闞衛(wèi)平：你好,。
主持人：導(dǎo)演,，不知道怎么導(dǎo)孩子的這一出戲。
闞衛(wèi)平：導(dǎo)戲好導(dǎo),，導(dǎo)孩子很難導(dǎo),。
主持人：家長的心聲，另外是我們的專家,，昨天是極力的反對幼小銜接班的做法,，可能針對這樣的一些培訓(xùn)課有自己的觀點，今天接著跟大家分享,，到底家長應(yīng)該在哪個地方使力氣,，另外一位是，也不知道是典型媽媽,，還是非典型媽媽,，有很多獨(dú)特的觀點。
王薔：非典型類典型媽媽,。
主持人：王薔,，我不知道請的嘉賓，今天我約的茶友,，我覺得,，因為昨天我其實晚上想的挺多的，我覺得為什么所有的嘉賓,，我今天所有的茶友觀點都是一致的,，都否定幼小銜接班，是不是我們在選擇嘉賓的時候,，也是沒有找到典型的家長,，首先說說你們倆覺得自己是典型的家長嗎。不
闞衛(wèi)平：我覺得我是很典型的家長,，就是我是可以代表一些工作比較忙,，不經(jīng)常跟孩子在一起，但是經(jīng)常跟孩子進(jìn)行溝通,，怎么溝通呢,，就是通過他的周圍環(huán)境和學(xué)校，和看他的所有的昨夜和他周圍的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣溝通,，所以剛才談到這個問題,，您提的這個問題，我覺得有升小有一個很重要的問題,，培養(yǎng)他的心理素質(zhì),，要把他的心理素質(zhì)具備，并不是具備你一秒鐘,，一分鐘算多少速算,，這個心理素質(zhì)很重要。
主持人：一認(rèn)為是典型家長,，二,，認(rèn)為心理素質(zhì)重要，你自己認(rèn)為定位自己是非典型的典型家長,。
王薔：因為典型家長就是我的孩子也面臨著這個要選擇的問題,，我其實也很糾結(jié)，我今天收到所有的觀點都是我糾結(jié)了很久很久以后,，得出來的一個,，到現(xiàn)在為止，還沒有百分之百落地的雛形,。
主持人：該送,，不該送，不該送,，該送,。
王薔：我每天都在動蕩，但是有一點,，我今天倒反而落地了,，我跟老師探討了，我覺得大家有一點共識,，其實我相信,，所有的家長,，從內(nèi)心都是抵觸這個東西的，只是有些家長,，像我二般一點,，我決定就這么做了。
主持人：典型的二家長,。
王薔：有些一般的家長,，他們就走一般的路線，我就是二般的,。
主持人：其實做一般的家長,，其實也挺不容易的，做二般家長更不容易,，他要跟主流做斗爭,，因為主流家長他覺得應(yīng)該給孩子送上一程，花錢也好,，不重要,。
劉言：家長實際上是一種從重心理，往往在社會上很常見的,。
主持人：誰不是呢,。
劉言：對呀，看大家都去做這件事情,，我不做,，唯恐我要落后了，我要吃虧了,，實際上有的時候還是要想一想,，而且我覺得，你看,，這個問題,，現(xiàn)在實際上，孩子的,，我們中國孩子沒有童年,，學(xué)業(yè)壓力，負(fù)擔(dān)這么重,，很多情況,，每一個恐慌的家長給孩子加上去的壓力，現(xiàn)在你看政府,，包括我們規(guī)劃綱要里頭,，減負(fù)寫到了規(guī)劃綱要里頭去，哪個國家的規(guī)劃綱要會寫減負(fù),，你說,，所以這政府拼命是要減下來這個負(fù)擔(dān),，可是負(fù)擔(dān)從哪里來呢，實際上來自我們每一個家長的處理,，就把這么多的壓力加到了孩子身上,。
主持人：你把責(zé)任推到我們家長身上，我們家長也很無辜,，雖然我不是家長,，但是我聽到很多無辜的家長的抱怨,。
劉言：家長在培養(yǎng)孩子這件事情上面,，我覺得要樹立一個最基本的，剛才您說的很對,，就是昨天說的很對,，價值觀的問題，就是說一個天生我材必有用,，要相信,，法一個孩子他都有他自己的特點，將來一定是可以經(jīng)過好的一個這種正常的,，不需要那種額外加班加點,，可以成才，是這樣,，你不要去想他,，一定要什么時候去爭第一，當(dāng)然你要是這個目標(biāo)就太難了,。
主持人：劉老師給大家打氣,，就是你要家長本身要自信，我孩子他也行,，落后兩年他也行,。
劉言：而且不見得就是說當(dāng)?shù)谝坏木褪且欢▽砟艹刹诺模思艺f了,，高考狀元,，這么多年，都沒有說很杰出的到最后,。
主持人：高考狀元還是成才的多,。
劉言：是嗎，那天我看報紙上講,，高考狀元說這些年里頭,，兩院院士里頭，這里頭都沒有高考狀元,。
主持人：我們頻道好多領(lǐng)導(dǎo)都是高考狀元,。
劉言：那就是說,，假設(shè)一般的你要想讓孩子上大學(xué)，剛才說了,，大學(xué)也是錄取率很高了,，基本上能夠，只要想上大學(xué)都可以上大學(xué),。
主持人：放松,，心態(tài)要放松，然后再哪使勁,，我們先說說,，有一個學(xué)校出了這么一個招，小寫和幼兒園銜接不上,，我幼兒園的最后一年和小學(xué)的前兩年并一塊上,，然后我昨天翻一些國外的資料，我看了既然幼小銜接班大家不同意,，那什么辦法好呢,，英國，法國,，很多都是,，他們中間有一個，從保育教育學(xué)習(xí)教育,，有一個初期教育的概念,。
劉言：他是這樣的，一般來說,，就是在國外來講,，所謂的學(xué)前教育階段，叫（英文）,，這一段呢,，是一直到0到8歲，就是說,，不是到6歲就結(jié)束,，那么就是因為考慮到幼兒園和小學(xué)之間，這個環(huán)境上的差距比較大,，而且呢,，也不能夠讓，其實小學(xué)一二年級的孩子,，還有很多,，幼兒園孩子身上的一些特點，他的思維這些，所以呢,，他不能一下子轉(zhuǎn)到那種完全成人化的工作,，狀態(tài)的那種學(xué)習(xí)，所以他就把幼兒園的大班,，跟小學(xué)的一二年級合并成為一個低幼階段,。
主持人：好不好。
王薔：好,，我同意,。
劉言：因為這樣也不要馬上就，一下從幼兒園直接進(jìn)到那種特別高強(qiáng)度,，那種高壓力的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中去,，所以他是說,，小學(xué)這部分,，低年級,，一二年級往幼兒園考,，幼兒園這邊的大班往小學(xué)考,，這樣呢，就自然的銜接了,。
主持人：也就是你糾結(jié)的那個,。
王薔：剛才你提的，老師也提到了,，應(yīng)該是小學(xué)和幼兒園共同來完成的,，大家都有這個以后意識往中間靠。
主持人：但是這對我們的教育現(xiàn)狀來說,，是顛覆性的,。
王薔：現(xiàn)在是做不到的。
劉言：所以我們也一直在提這個建議,，希望他將來,，因為你看我們的孩子多苦，沒有童年,，中國的孩子過去說幼兒園,，還被說義務(wù)教育隔離開來，它還是可以相對基本活動是在玩中學(xué),，玩中成長,，可是現(xiàn)在不行，家長把這個壓力都弄到幼兒園來了,。
主持人：你到闞導(dǎo),，他老婆給孩子報了好多班，一個月平均算下來七千多塊錢，鋼琴班,，電腦班,，給劉老師匯報一下。
闞衛(wèi)平：周圍的好多孩子,，現(xiàn)在就,，我們剛才跟王老師聊了這個問題，就是現(xiàn)在好多孩子好像跟我們那個時代不一樣了,，接觸的電腦什么都多,，其實他們的成熟感，他們的心理分析,，和他們對社會的經(jīng)驗并不成熟,，所以我兒子上學(xué)的時候，6歲上學(xué),，到他們班,，同齡的孩子，老師說這幾個都沒長大,，他到三年級的時候,，老師就說他還是在幼兒園那種狀態(tài)。
主持人：是不是獨(dú)生子女在受寵了,，沒有辦法跟周圍的小朋友,。
闞衛(wèi)平：我再舉一個例子，非常有意思,，上個月我們到北京臺做了一個夏令營,，一家三口做了夏令營，其中有一個項目,，是賣東西,，然后讓給孩子三件東西，價值200多塊錢,，然后你去把它賣掉,，在15分鐘之內(nèi)，6個孩子,，其他4個孩子在15分鐘賣掉了,，我兒子5分鐘就把它賣掉了，當(dāng)時我就不理解,，人家別的孩子拿著東西都跑到那個特別多的人商城里邊去,，他跑到旁邊的一個小吃店里去，幾個阿姨在那,，他跟阿姨說,，就把一個東西賣掉了，他去找一個服務(wù)員，找一個服務(wù)員,，你想商場服務(wù)員阿姨哪能賣得起,，而且是最貴的，都是世界杯吉祥物,，就給那個阿姨,，給那阿姨說，最后阿姨說我兩個全買了,。
闞衛(wèi)平：不到五分鐘全賣了,，回來我就提這個問題，我說為什么,，我說爸爸,，他去演過電視劇，他看,，他說電視里邊要有一種情商嗎,，我覺得這個人面善。
主持人：哎呦,，天哪,。
闞衛(wèi)平：他覺得面善，然后那些孩子去商城,，我說你為什么不到大商場,，大商場那些人都買東西,，他們要談價,，砍價，這些人人少的地方看他面善,，他就說呀,，小孩拿東西部容易。
主持人：這就是你作為一個導(dǎo)演給他帶來的資源,，但是你一直在讓他跟人接觸,。
闞衛(wèi)平：他成熟了，成熟在哪,，這樣他和學(xué)生何老師他是一種心理因素,，我覺得剛才劉老師和王老師談這個問題很重要，就是說不要把這個剛剛從幼兒園出來的人,，一下就給他擱到另一個環(huán)境,，讓他背著小書包。
主持人：話是這么說,，你也覺得不背小書包,，但是你那七千塊錢一個月的預(yù)算，給孩子的鋼琴費(fèi)。
闞衛(wèi)平：我全給打住了,。
主持人：是昨天下午茶結(jié)束之后,，跟你夫人說的嗎。
闞衛(wèi)平：在下午之前我就說了,，我是代表一部分家長,，我請老師們給我們的專家們談，我把我的苦處跟他們說,，告訴家長,，要考慮孩子的心理因素，要考慮孩子是量體裁衣,，不要聽那些招商,，不然的話，家長的包袱挪給孩子,，孩子包袱挪給學(xué)校,，學(xué)校的包袱挪給孩子，我覺得最痛苦的是孩子,。
主持人：孩子他媽同意嗎,，你這樣取締了這些所有課程。
闞衛(wèi)平：她基本上也同意,，她也沒有辦法,，因為她孩子已經(jīng)這樣了，她怎么辦,。
主持人：我發(fā)現(xiàn)你們倆都是家里說話算術(shù)的人,，我們稍適休息，回來接著品茶聊幼小銜接到底應(yīng)該怎么銜接,。
…
主持人：財經(jīng)下午茶,，歡迎回來，從昨天到今天,，我們聊天的是,，是不是都蹦一下，從幼兒園到小學(xué),，有一些素質(zhì),，包括你說的情商也好，包括你說的生活習(xí)慣也好,，我們讓劉教授給我們梳理一下,，有哪些東西是需要轉(zhuǎn)變的，從幼兒園到小學(xué),，他需要培養(yǎng)什么,，幾點,。
劉言：第一個我覺得，就是說,，剛才說的身體素質(zhì),，身體是非常重要的，不能老生病,，請假,，對吧，這個,，這是一個,，第二個我想學(xué)習(xí)素質(zhì)，一個好奇心,，有沒有學(xué)習(xí)興趣,，然后會不會，就是說很多事情,，做事情要有秩序感,，條例性，比如說,，你看那個老師,，我去參加，我就記得一個小學(xué)的一個家長會,，那小學(xué)三年級的老師就講,，有的孩子說，老師說,，老師上課的時候很認(rèn)真聽講,，然后老師講完了以后，他就馬上能夠開始寫作業(yè),，因為鉛筆早都準(zhǔn)備好了,，可是有些孩子，老師講課的時候,，他東張西望，也沒有聽進(jìn)去,，老師說好,，開始寫作業(yè)，他就開始在那削鉛筆,，找橡皮,。
主持人：這是什么能力。
劉言：這就是說,，我們講學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。
主持人：第二個學(xué)習(xí)習(xí)慣,，第三。
劉言：第三,，從小就要培養(yǎng)孩子,，自己的事情要自己做，自己玩過的玩具,，要放回原處,，會收拾，不是說你逮到那里,，就培養(yǎng)一種秩序感,。
主持人：第三。
劉言：它是一種規(guī)則意識,，然后我們講社會性的這種交往能力,，喜歡跟小朋友，而且會想辦法,，動腦筋參與到里面,，比如說人家玩起來了，你怎么參加進(jìn)去,。
劉言：我們經(jīng)常講,，在幼兒園里看著小朋友，人家在玩娃娃,，孩子,，走來一個小男孩，看著就說,，我也想玩,，這個娃娃，你們帶我好嗎,，人家說不要,，我們這里人已經(jīng)滿了，你到別的地方去,，他就走來走去,，沒辦法進(jìn)去，但是有一個小姑娘就跑過來了,，她說,，她就上去竅門，咚咚咚,，然后人家就說你是誰呀,，我是小醫(yī)生，我給你們娃娃看病來了,，人家聽了自然,。
主持人：太聰明了,。
劉言：你要想能夠介入到人家已經(jīng)開始的談話，活動當(dāng)中去,，這是非常重要,。
主持人：迅速找到自己的位置。
劉言：有這么一個角色進(jìn)去,，角色扮演的角色進(jìn)去,，然后我們說，那些,，像這個一些很重要的思維的品質(zhì),。
主持人：思維品質(zhì)。
劉言：思維像注意力,，觀察力,，想象，創(chuàng)造,，這些能力非常重要,，剛才講，我們講文字的里頭,，比如說缺了什么,，你看我這里有一個，這是我們的一個,，一個字,，比如說，我們給小朋友做這些準(zhǔn)備的,，看他做好準(zhǔn)備沒有,，這樣的測驗題，這是共字對吧,，那么你看一看,，這個小朋友，這個字,，它缺了什么,，因為我們講丟三落四是小學(xué)生剛開始的只有特別重要，常見的一個問題,，所以他要能夠嘗試在這里頭找到,。
主持人：這題不難啊。
劉言：但是有的孩子,，真的，這個是不難的,，但是我們會有一些結(jié)構(gòu)不一樣的,，首先你要看出來,，這是上下結(jié)構(gòu)，對吧,，上面,，因為它只有一個漢字，所以能夠區(qū)分出它的結(jié)構(gòu),，然后看到它里頭缺了什么,，因為上面是個工，這個是出頭的,，對吧,，這是下面出頭，所以這個是,，所以他這是一種細(xì)致的,，一種細(xì)微的工出頭，這是觀察能力,，不是說你光寫,，寫一個字就寫出來的。
主持人：不是北極熊不能吃掉企鵝那種題了,，這種題反而能考察孩子的思維方式,。
劉言：就是說你在這時候，這種觀察力要平常在生活當(dāng)中去培養(yǎng)孩子,，是這樣,。
主持人：怎么培養(yǎng)再說，第四個呢,，這第五個還有嗎,。
劉言：當(dāng)然我們講這種讀寫準(zhǔn)備，語言發(fā)展里頭,，閱讀的興趣培養(yǎng),，因為我們講閱讀和興趣不一樣，因為很多人講,，我教你認(rèn)2000個字,，那是干什么，我們講認(rèn)字的基本的一個功能,，我們就是要來閱讀的,，可是有的孩子光會認(rèn)字，不會去閱讀,，也有這種問題,。
主持人：這里面差在哪。
劉言：因為你認(rèn)字的時候,，你不光是,，我們拿了一篇東西來說,，不光是我一個一個字的認(rèn)，因為你閱讀的時候,，他有一個語義的情節(jié),。
主持人：有內(nèi)容。
劉言：對吧,，有內(nèi)容,，你心里上要說，看過這第一句,，你在想下面一句會有什么,，有一個心理預(yù)期，它是一個解讀的過程,，解碼的過程,，不是說我一個字就把它認(rèn)出來，不是這樣,，所以小孩子從小給他看畫畫書,，即便他不認(rèn)字，他也能根據(jù)他讀圖,，顏色包括里面人物的表情,，他也能夠在這里讀。
主持人：以上的五個能力,，可不可以通過幼兒園的這種訓(xùn)練,，達(dá)到。
劉言：應(yīng)該是,，我覺得好的幼兒園,，應(yīng)該是可以，能夠達(dá)到,。
王薔：我兒子現(xiàn)在的幼兒園,，我認(rèn)為這五點他們都達(dá)到，都能做到,。
主持人：闞導(dǎo)認(rèn)為,，達(dá)到了嗎。
闞衛(wèi)平：也可以,。
主持人：這個標(biāo)準(zhǔn)你覺得很實際對吧,。
劉言：你還有比如說數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也非常重要,，但是我們的數(shù)學(xué)不是你光教他計算,，我們要培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和數(shù)學(xué)思維方式，什么叫，他要對包含數(shù)字的東西要比較敏感,。
主持人：您能說明白一點嗎,。
劉言：比如說一個蛋糕,，這個蛋糕,，我們家里比如說有四個人，或者五個人來吃,，小朋友,，要有孩子來的話，他不是光看著蛋糕的顏色,，而是想這五個人分,，怎么個分法，那現(xiàn)在是分?jǐn)?shù)的概念,，在講數(shù)學(xué)的一種思維方式是這樣,。
主持人：不僅僅是是填數(shù)，一,，二,，十二，十一后面填,。
劉言：計算,。
王薔：說白了就是在運(yùn)用當(dāng)中。
劉言：運(yùn)用到生活當(dāng)中,。
王薔：而不是光坐在那,。
主持人：像這種題，昨天我看到一種題特別雷,，兩杯橙汁,，小明先喝了一半，媽媽給倒?jié)M,，小明再喝一半,，媽媽又給倒?jié)M，最后小明都喝了,，問小明喝了幾杯橙汁,，這題是您說的數(shù)字思維嗎，最后答案王薔你能回答嗎,。
主持人：我最后算算錯了,，因為我算的是兩杯，結(jié)果答案,，我算的是一杯,，結(jié)果，我算的兩杯，最后答案是三杯,，因為他開始說兩杯,，兩杯喝了一半，再倒?jié)M,，再喝再倒?jié)M,，我答的是一杯，最后應(yīng)該是兩杯,，不是您說的這種,，蛋糕切完了以后，這種數(shù)字問題,。
劉言：就是因為小孩子你比如說,，對數(shù)學(xué)感興趣，有的孩子你比如說看到這個公共公交車上面的牌子,，比如說22路,，對吧，22路,，他在想22路可能是這里頭有,，可能就想和22路有關(guān)的數(shù)字，就是說他是怎么樣來組成的,，就是有,，他有這種的數(shù)學(xué)的這樣一種思維方式，比如說104路,，他就想104路可能前面還有103路什么,，他有這種對數(shù)字特別敏感，這樣一種,，那么這樣一種興趣和習(xí)慣,，他是從小應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的。
主持人：家長怎么做能夠培養(yǎng)孩子的能力,。
劉言：其實在游戲當(dāng)中,，在生活當(dāng)中就可以培養(yǎng)，你比如說,，你隨手看見帶孩子到外面,，我們經(jīng)常說樹上來了幾個小鳥，飛走了,，你馬上問他,，剛才樹上有幾個小鳥，飛走了幾個,，這又是一個數(shù)學(xué),，然后同時又是對語言的這樣一種理解,。
主持人：現(xiàn)在的幼小銜接班，他們德輔道方向也好,，您聽說過的他們的這些孩子的課程是什么,。
劉言：他們其實都是在那里算，很多我們講心算,，小學(xué)課本,。
主持人：珠心算。
劉言：他也不光是珠心算,，就是那種小學(xué)的心算,，口算，這種,，我們看到的是，真的是太難了,，這對孩子來說沒有任何意義,。
王薔：我覺得有一道題，為什么很多孩子看來還是通過的,。
劉言：孩子的學(xué)習(xí)潛力很大,。
王薔：這些孩子真的挺佩服得。
主持人：就是高壓之后孩子是變畸形的過程,。
劉言：你要訓(xùn)練的話,，孩子是可以學(xué)會這些。
主持人：拔苗助長,，他也在長,，他是怎么長的。
劉言：所以沒有太,，你比如說我們也在做一些測驗,，這里，你比如說我們像,，實際上就是邏輯推理,，經(jīng)常有的孩子會計算，可能會連加連減,，但是算到我們這個情況就不會,，就是說最基本的一種，我講邏輯思維,。
主持人：比如說呢,。
劉言：比如說紅黃藍(lán)這個排列，前面有三個紅黃藍(lán),，那么你看第四個,，應(yīng)該排下去，這個規(guī)律是什么，實際上還是紅黃藍(lán),，那么當(dāng)然這個會有很多種,，我可能給你拿掉一個，那么這上面應(yīng)該填什么顏色,。
劉言：這是最基本的一些邏輯推理,，我去判斷。
王薔：有點像剛才那個數(shù)字的,。
主持人：一,，二，十一,。
劉言：那個不是數(shù)字,，他就是說，比如說,，你比如說兩個,，幾個。
主持人：您這些能力,，幼兒園既然都能完成的話,，那為什么就是，小學(xué)考試太難了,。
劉言：小學(xué)考試太難了,，他沒有必要把小學(xué)的這些東西，而且實際上,，他剛才拿的這個東西,，不是小學(xué)課本里頭的，這個東西,，這個數(shù)字,，這些里頭，小學(xué)課本沒有,，有嗎,。
主持人：沒有。
劉言：沒有,，所以實際上他考孩子的,，真的不是考小學(xué)的。
王薔：我的理解偏頗的,，大家糾正我,，其實這個東西就是一個門，其實老師,，如果他要是招生,，招到一定程度他需要攔人,，他就拿這個攔你，如果沒過的人,，有關(guān)系的還是能近取,，這個攔人的門。
劉言：小學(xué)因為沒有辦法,，他可能收那么多條子,，他說我那個怎么樣，那我就是以這個,，其實是沒必要,，小學(xué)如果真想要，看孩子什么樣的情況,，他如果說真的有,，說看一看孩子是不是發(fā)展正常，這個就可以了,，一般孩子你正常不正常,。
主持人：遞條子的家長心理就放松了，反正怎么都能進(jìn),，沒遞條子的家長送班了，最后的情況只能是這樣了,，這太無奈了吧,。
闞衛(wèi)平：我覺得這個問題提的特別傻，小學(xué),，從幼兒園到小學(xué)為什么要考試,。
劉言：是不許考試的，因為按照我們國家政策小學(xué),，小學(xué)是沒有入學(xué)考試的,。
闞衛(wèi)平：你可以去弄一些智力測驗是吧，什么顏色,，或者輕重,，我記得我上小學(xué)的時候，給我一個小鐵盒,，掂哪個沉,，哪個重，我說這個沉,，因為那里邊裝的鋼珠,，這里邊裝的棉花，就是這點顏色問題就完了,，沒有智力的障礙就完了,。
王薔：他這個學(xué)校,，好學(xué)校太少了，大家都想念好學(xué)校,，好學(xué)校要攔人,，攔人就要考試。
闞衛(wèi)平：但是好學(xué)校和壞學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)我們怎么來界定,。
王薔：升學(xué)率,。
主持人：這個還是可以界定的，全國人民都知道什么是好學(xué)校,，什么是不好的,，你一看就不管孩子。
闞衛(wèi)平：因為我有好多的朋友,，把孩子都放到外地學(xué)校,，就封閉，就像一個集中營,。
主持人：寄宿,。
闞衛(wèi)平：早晨幾點鐘起來，吃飯,，吃完飯然后就上課,，上完課回來以后還要做晚自習(xí)，晚自習(xí)完了就熄燈,，孩子全傻了,，因此考試的時候，進(jìn)門,，就是我說的那個,，考導(dǎo)演戲的學(xué)生，然后就出一個小品題,，可以把小鴿子,，小鴿子不讓下蛋。
主持人：真的,。
闞衛(wèi)平：而且學(xué)習(xí)成績非常好,。
主持人：就北京電影學(xué)院嗎。
闞衛(wèi)平：不是,，就是中戲,，考的，我們老師說,，就這樣的,。
主持人：他是形象思維太好了吧。
闞衛(wèi)平：說的就是這個東西我覺得,，剛才劉老師講的,，就是說未必狀元可能最后出來他是狀元,，是吧，我覺得把孩子弄傻了,。
主持人：所以最后給大家揭了一個底,，小學(xué)本來是不應(yīng)該考試的，免試就近入學(xué)應(yīng)該是真道理,，但是不考試的話,，家長應(yīng)該做什么樣的努力，把孩子們從幼兒園,，通過這樣的流老師說的一些能力培養(yǎng),，順利的讓他進(jìn)入小學(xué)教育，在我們現(xiàn)在沒有中間教育層的情況下,，我們該怎么做,，我們稍適休息，聽聽幾位的建議,。
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主持人：最后終于揭了一個底牌,，小學(xué)是不應(yīng)該考試的，大家的共識已經(jīng)達(dá)成了,，就是說就近入學(xué),，免試入學(xué)還是硬道理，但是優(yōu)勢資源,，有的門檻確實是潛規(guī)則,。
劉言：現(xiàn)在應(yīng)該是各地教育政府都在盡量的，就是說都在阻止這種情況的發(fā)生,，所以我覺得家長也不需要太過分的緊張這個事情，導(dǎo)致自己呢,，應(yīng)該在從小,，這些孩子從小開始注意一些家庭環(huán)境當(dāng)中一些好的習(xí)慣的培養(yǎng)，不要想著說孩子樹大自然直,，平常一點的我們說,，講規(guī)矩，可能有的家長不愿意說,，孩子這么小,，給他什么規(guī)矩，其實是要培養(yǎng)一些規(guī)矩意識,，這樣長大了以后,，他才知道，什么時候該做什么事情,，什么時候什么環(huán)境下,，什么事情不能做,，什么時候可以做，是這個,，才是非常重要,，要培養(yǎng)孩子的自控。
主持人：說到這,，幼小銜接確實是全世界關(guān)注的話題,，因為幼兒園的教育跟小學(xué)的教育，幼兒園的行為方式,，孩子的行為方式跟小學(xué)的行為方式是完全不一樣的,，那現(xiàn)在嘉賓終于…
主持人：現(xiàn)在嘉賓終于出現(xiàn)了觀點上的不一致，有人贊成自然的生長法,，但是專家覺得,，有一些能力還是家長需要通過自己努力來灌輸給孩子的，那到底怎么來培養(yǎng)孩子的一些能力,，讓他順利的從幼兒園到小學(xué),，我們稍適休息，回來聽聽幾位的建議,。
主持人：財經(jīng)下午茶,，歡迎回來，我們先感性的認(rèn)識一下,，因為現(xiàn)在電視機(jī)前有很多家長,，他們孩子沒有經(jīng)過這個過程，也沒有說孩子沒有順利的完成這個幼兒園的一些能力的培養(yǎng),，到小學(xué),，遇到困難了。
劉言：應(yīng)該是會有這樣的情況,。
主持人：舉例子,。
劉言：比如說，因為他一個事情,，孩子通常能夠看到的一些入學(xué)適應(yīng)不良,，一個是學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難。
王薔：我也挺擔(dān)心這個問題的,，因為我的孩子月份比較晚,，他是8月底的，我當(dāng)時,，我的孩子就等于過完生日的第二天,，剛好到上學(xué)的年齡，如果不上就會拖一年,，他是個男孩,，就剛才看到他很猴,，然后我很擔(dān)心他到時候跟不上，被老師會經(jīng)常批評他,，站墻角,，他就沒自信了。
主持人：學(xué)習(xí)適應(yīng)上的擔(dān)心,。
劉言：但是我覺得,，更多的男孩子，應(yīng)該來說,，現(xiàn)在學(xué)這個一年級的課程,，對每個孩子不是太。
主持人：你遇到?jīng)]有,，遇沒遇到過孩子們有困難的情況,。
劉言：就是規(guī)則意識，一般男孩子是坐不住,，是這樣,，那就是說他自我控制。
主持人：學(xué)校里會發(fā)生什么樣的事情,。
劉言：坐不住,，就經(jīng)常老師要批評，他做小動作了,，老師最討厭就是說小朋友,，他在上課的時候，底下在那里,，不見得做小動作,，小學(xué)老師經(jīng)常是說，會說,，這個小孩子,，覺得是屢教不改，我老告訴你該怎么樣,，你還這樣，他說你帶著孩子去查一下是不是智商有問題,，是不是多動癥,，其實我覺得，我也看到過這樣一些孩子,，其實呢,，我覺得，真的是,，這些家長在孩子很小的時候,，從小就不注意培養(yǎng)一些良好的行為規(guī)則,，行為規(guī)范。
主持人：這是困難一,，孩子的行為上,，還有呢，過渡的困難,。
劉言：還有就是說任務(wù)意識差,，就是說，老師一上來就告訴他,，今天有一個家庭作業(yè),，你回去要做什么事情，要做什么作業(yè),。
主持人：腦子沒數(shù),。
劉言：那孩子根本不知道什么叫假定昨夜，因為幼兒園一般過去好的幼兒園是沒有家庭昨夜,。
主持人：闞導(dǎo)會不會回家配這孩子做家庭作業(yè),，過這他媽媽陪著。
闞衛(wèi)平：他媽媽陪,，我很少,，但是剛才談到這個問題，就是上過幼兒園和沒上過幼兒園的,，他的確有個差別,，差別就是他的集體，集體意識,，比如上過幼兒園的小孩,，上了一個新的班集體，比如說到了一年級,，去了以后,，他會很自然的，用不了幾天就把他溝通了,，沒上過幼兒園的小孩,，他就沒有這種集體生活，他永遠(yuǎn)是孤僻的,，因此,，就像我們拍戲一樣，他需要一種磨合,，這種磨合一個禮拜過去以后,，可能有的孩子融合以后，他的學(xué)習(xí)什么，他可能在幼兒園學(xué)過東西,。
主持人：這是一個基礎(chǔ),，我們今天講的還是上過幼兒園的，只不過就是銜接上面出現(xiàn)困難的,，你見過嗎,。
闞衛(wèi)平：這個我倒沒有見過。
劉言：一開始就是想適應(yīng)困難,，但不是說適應(yīng)困難過一段磨合期過了,。
主持人：多長時間的磨合期。
劉言：這個一般來說就剛開始兩三個月,，一般都能夠過去,。
王薔：我兒子現(xiàn)在要上（英文）那個學(xué)校去，他的招生的老師是很有經(jīng)驗的,，他就跟我,，一開始他就告訴我，他說你的孩子如果真的是來上學(xué),，甚至,，比方說他平時是說中文的，但是他們的課程全部是英文,。
主持人：這個學(xué)前班要花錢嗎,。
王薔：要花錢。
主持人：這不是變相的銜接嗎,。
王薔：是變相的,，實際上是家長可以選擇的，你選啊,。
主持人：你現(xiàn)在想選擇了,。
王薔：我沒有，我現(xiàn)在還沒有,，因為我覺得他現(xiàn)在幼兒園能夠完成這部分的任務(wù),。
劉言：基本上幼兒園都能，幼兒園現(xiàn)在基本上好的幼兒園,，他在,，就是最后一年，尤其是大班最后一學(xué)期,，他會有意識的加大一些像讀寫方面的課程,，同時再加強(qiáng)規(guī)則意識和任務(wù)意識的培養(yǎng)，這個幼兒園這方面,，應(yīng)該說還是大部分能夠做到的。
主持人：幼兒園的大綱里有沒有針對你們這些對孩子培養(yǎng)能力，設(shè)計的一些大綱的內(nèi)容,。
劉言：大綱以及包括他們看到的就是教材編的,，都有這方面的內(nèi)容。
王薔：問題是教育是靠人來實施的,，特是幼兒教育,。
主持人：老師的教育。
王薔：這個老師是好老師,，負(fù)責(zé)任的老師,，他就能把這個事情就是。
主持人：執(zhí)行得好,。
王薔：執(zhí)行得非常好,，如果這個老師說，大綱說了,，我做過了,，意識上的，現(xiàn)在我認(rèn)為現(xiàn)在還有一個很大的,，很大的問題,，是我們不能不面對的，就是我們幼教老師的素質(zhì)問題,，如果幼教老師能夠到達(dá)那個問題,，能夠掌握到一個成熟的，健康的,，本身自己也是一個專業(yè)的水準(zhǔn),，又有一種責(zé)任感實施的話，那我認(rèn)為這一點都不用懷疑,，現(xiàn)在很多幼兒園的老師,，他本身就不是一個非常完整的一個狀態(tài)。
主持人：現(xiàn)在咱們控制不了幼兒園老師的質(zhì)量,，我們可以呼吁,，但是，這個家長我們說的,，就是稍微能夠執(zhí)行下去的東西,，我們自己能做的，就是家長,，電視機(jī)前的觀眾有很多家長,，包括我們這兩位家長，他們能夠做到的是不是在家庭里也設(shè)計一些課程,，或者說平時在游樂場,，要有心的灌輸一些什么東西,。
劉言：所以我這里頭，我其實今天帶來了一個就是說,，你看孩子做好準(zhǔn)備沒有,，然后呢，這里就是說有一個,，你在家里頭,，家長怎么做，你可以問一下,，測一下,，那么你看做好準(zhǔn)備沒有。
主持人：劉老師給我們拿了30道題目,，這30道題目,，我們會登到網(wǎng)上，大概幾個,，我給大家先匯報一下,，一個是是否喜歡上幼兒園，早晨上幼兒園經(jīng)常遲到還是自己惦記著上幼兒園,，不要遲到,，這是看他自己心理的想法，還有他自己是否很重視幼兒園老師布置的作業(yè),，一定要努力的去完成,，還是就不太喜歡，這方面都是孩子的這種心情,。
劉言：這30道題目是這樣的,，就是1到6題是看小孩子的情況，然后7到20題就是孩子在家里的表現(xiàn),，家長可以,，你比如說，你這樣在家里不管是玩還是做其他事情,，是不是一遇到困難就放棄,，還是能夠想辦法，動腦筋解決困難,。
主持人：給家長的,。
劉言：這個是給家長在家里看孩子，是不是能夠堅持,。
主持人：是否喜歡看書,。
劉言：是不是喜歡看書呢，能不能安靜坐在那里,，一頁一頁自己翻書,，能不能夠自己努力去理解書里的故事,。
主持人：如果不能怎么辦。
劉言：那不能家長就是要針對他這樣一種情況,，來幫助他,。
主持人：能嗎？
王薔：我兒子有一個階段,，他拿了一本書，說媽媽你給我講,，我后來跟他提了一個要求,，我一定給你講，但是請你先看一遍,，你看完了以后,，你先提問題，提出三個問題來,，我就會把這個故事給你講,。
主持人：方法有效嗎。
劉言：很好,。
主持人：得到專家肯定了,。
劉言：那么要看多大孩子了。
王薔：4歲,。
劉言：4歲開始是合適的,，是應(yīng)該要求這樣，所以我就說好多事情,，家長是完全可以在家里幫助孩子的,，你比如說，這個,。
主持人：交代給他的事情是否記的住,。
劉言：你比如說現(xiàn)在很多孩子在家里學(xué)鋼琴，對吧,，學(xué)鋼琴,，或者其他樂器的孩子，你也可以看一看,，他是不是,，每一次要去練琴的時候，一定要大人督促,，還是說自己到時間會坐在那里去練習(xí),。
主持人：如果自己不想練，是不是就不喜歡,，家長就放棄吧,。
劉言：你既然如果是喜歡,，因為，我覺得是這樣,，真的到學(xué)鋼琴的時候,，因為鋼琴很枯燥，練的過程,，所以呢,，這個，不能說孩子說,，因為你跟他肯定談好的,，一上來說，你真的藥學(xué)下去,，出去說,，很枯燥，你要不要學(xué),，對吧,，你可以跟他，肯定會有這樣的過程,，如果還表示是要學(xué)的,，那你就告訴他，到時候你一定,，你跟他定一個協(xié)議,，要學(xué)，要堅持,。
主持人：要忍受里面的痛苦,。
劉言：這也是一個意志力，堅持性的培養(yǎng),。
主持人：不是說他不喜歡就不讓他學(xué)了,。
劉言：那你將來碰到困難我就不要學(xué)了，那這個也有一個問題,。
主持人：我覺得劉老師建議特別實際,，她是針對很多實際生活中會發(fā)生的事情。
王薔：所以要堅持下來真的不容易,。
劉言：所以當(dāng)然是老師和家長都要想一些辦法,，怎么樣去鼓勵孩子的興趣。
主持人：21題到30題是針對,。
劉言：這是家里就是環(huán)境,，就是說家庭里頭是不是有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
主持人：比如說家里的電腦主要是用來玩游戲的還是用來工作,，獲取知識,，這種題有什么樣的,。
劉言：因為你就是說，家里,，比如說電腦,，為什么很多孩子玩游戲，可是電腦最基本的功能不是用來玩游戲的,，是來獲取信息的,，對不對。
劉言：這樣子,，所以很多孩子將來變成網(wǎng)癮,，基本上都是為了玩游戲。
主持人：玩游戲嗎,。
王薔：我現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我現(xiàn)在不讓他去玩,，但是他只要看到有一個小朋友在玩,，他會情不自禁的站在那，就不動了,，就勾住了,。
主持人：我們同事每次帶孩子來，就蹲在電腦前玩游戲,，好玩極了,。眼神眨都不眨的。
劉言：因為你通常家里頭,，小孩子那么熱衷玩游戲,，通常父母親也喜歡玩游戲。
主持人：沒有,，不一定,。
闞衛(wèi)平：我就不玩游戲，我兒子玩,。
主持人：而且也控制不住他,。
王薔：我覺得這個是有一個，我曾經(jīng)見過一個爸爸,，因為他自己很忙,，他要打電話，不停的打,，他兒子在旁邊就鬧,，要跟他玩，他就為了讓他的兒子安靜下來,，他就把那個iPhone給了他,，你先玩會兒吧,。
主持人：我陪不了你，讓電腦陪你吧,。
王薔：這個時候他沒有意識到,。轉(zhuǎn)夠頭來他孩子就說，有一天他正常的要求,，我想玩一會兒游戲的時候這是不行的,。
主持人：您這21題到30題主要引導(dǎo)孩子。
劉言：引導(dǎo)孩子你在家里頭,，家長怎么樣去對待孩子的,。
主持人：29題是否鼓勵孩子和小朋友一起玩，家里彈鋼琴必須和孩子一起玩,。
劉言：要是培養(yǎng)孩子的這樣一種社交能力的話,，你就是要。
王薔：還有一個問題,，那如果這個孩子天天都想到小朋友家去玩,，就是不想待在自己家里。
主持人：家長還是要鼓勵,，社交高手,，以后可以當(dāng)公關(guān)先生。
劉言：那你也可以說,，他應(yīng)該先把他自己,，你比如說，你規(guī)定他有一些事情必須做完了,，做完了以后才能去做,，才能去，你不能夠說你無節(jié)制的,。
闞衛(wèi)平：男孩子還有一個問題,，他可能到了十幾歲以后，我兒子小時候,，根本不在家里邊,，往回叫都不回來，到了四年級,，五年級,，現(xiàn)在不出去了，特別乖,。
主持人：開始有內(nèi)心世界了,。
闞衛(wèi)平：他說了，我現(xiàn)在是逆反期。
劉言：每一個階段是不一樣的,。
闞衛(wèi)平：環(huán)境也不一樣,。
主持人：還有一個題特別好，我覺得,，孩子犯錯的時候是不聞不問,，任樹大自然直，孩子還小,，沒有必要去管嗎,。闞導(dǎo)，我得說說您了,，您就是自然放養(yǎng)的力頂者,。
闞衛(wèi)平：你比如說，我舉個例子,。
主持人：您自然放養(yǎng)是哪方面是自然的,。
闞衛(wèi)平：自然放養(yǎng)就是他在學(xué)習(xí)過程中，我不去強(qiáng)迫他,，只要你把基礎(chǔ)知識拿好了就行,，但是從道德利益，和社會交際上我要去說,，比如說這個被子擱在這，對不起,，我們?nèi)谴笕�,，你要想喝水的時候，一定要問,，叔叔阿姨你們先喝嗎,。
主持人：你的自然不是在他的行為規(guī)范上放縱。
闞衛(wèi)平：道德和品質(zhì)上絕對不能放養(yǎng),。
劉言：他這個,，我理解，您說的這個是自然,，是要尊重孩子這種身上發(fā)展的規(guī)律,，也就是什么時候他應(yīng)該干什么事情，這個,，樹大自然直小時候不要去管,，有的家長看著孩子去搶人家東西，愛怎么樣怎么樣,，孩子還是沒有必要去管,，你管他干什么，大了就懂事了。
主持人：他釋放這種情緒,，很多人有這種觀點,。
闞衛(wèi)平：那這次從量變到質(zhì)變，最后就犯法了,。
主持人：你看上次我們說夏令營一個題,，一個孩子在夏令營里去打教官，教官就忍著,，他說孩子有時候會情緒上突然爆發(fā)出來,，但是就讓他釋放吧，他釋放完了之后,，然后這教官還是很愛他的話,，他就好了，但是釋放是他規(guī)范的一個前提,。
闞衛(wèi)平：那可能是一個個別的孩子,，在一個問題的問題上。
王薔：他要是沒有習(xí)慣性的問題,。
主持人：這個分寸很難把握,，你發(fā)現(xiàn)了嗎。
劉言：其實一個人的,，就是說這個孩子將來性格怎么樣,，行為習(xí)慣怎么樣，我們經(jīng)常說在尿布上就打上痕跡了,，就是說小孩子在搖籃里頭,，因為家長經(jīng)常是不大注意，因為孩子剛剛,，年輕的夫婦有一個孩子,，可寶貝了，可喜歡的不得了,，一天到晚恨不得抱在手里,。
主持人：爺爺奶奶，姥姥姥爺,。
劉言：圍著他轉(zhuǎn),，孩子一哭，馬上都抱在手里,，孩子該到睡覺的時候,，應(yīng)該讓他適應(yīng)，你看孩子生下來沒有黑天白夜的感覺,，慢慢會適應(yīng)黑天和白夜的區(qū)分,，知道晚上天黑了應(yīng)該睡覺，白天應(yīng)該醒了，這樣一個做事的制度,，可是呢,，我們經(jīng)常是，家長,，孩子可能,，那天有一個人跟我講，說他的孩子睡到半夜起來玩,，然后家長陪他玩,，然后長期玩，你肯定休息不好,，而且孩子形成,，一個周期制度沒有形成好，然后他很人性,，將來板過來很不容易的,。
主持人：這是30道題的作用，家長可能要費(fèi)些心思,，但是比如說小學(xué)那些拼音知識的基礎(chǔ),，小學(xué)部教拼音了，現(xiàn)在幼兒園也沒有教拼音了,，家長要不要一些知識性的東西,。
劉言：小學(xué)必須要教拼音，教拼音必須是小學(xué)的任務(wù),，而不是幼兒園的任務(wù),。
主持人：沒有，我們同事剛剛把孩子送到那個銜接班之后,，就跟我說這個小學(xué)部再系統(tǒng)的教拼音了，所以孩子不去學(xué)拼音,，心理會覺得有落差,。
劉言：這個問題是從哪里來的，我覺得就是因為家長造成的,，因為每一個家長都是教了,，然后小學(xué)老師覺得理所當(dāng)然，你們來了以后,，孩子就應(yīng)該會拼音的,。
王薔：我是這么想的。
劉言：這個問題恰恰是家長自己瓦了一個陷井往里頭,，把自己孩子推下去了,。
主持人：但是大多數(shù)，少數(shù)肯定要服從倒數(shù)。
王薔：那如果說這個班里20個孩子有15個不會拼音,，老師必須要教,。
劉言：必須要教，他必須要教,。
王薔：如果這個班里20個孩子,，15個都學(xué)會，老師就不教,，那5個孩子怎么辦,。
主持人：這個去調(diào)查一下。
劉言：我們現(xiàn)在有做這個研究,，我們學(xué)生,，我跟研究生要求他們?nèi)プ鲞@個研究，發(fā)現(xiàn)有一個幼兒園,，教了一年的拼音,，到最后，拿我們?nèi)y,，測他的結(jié)果還是不行,。
王薔：他們說了，我聽說的,，就是孩子在學(xué)習(xí)不同的東西的時候,，有最佳期，比方說閱讀,，他在三年級的時候,，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)閱讀的時候，他會特別快,，但是在這之前,，你強(qiáng)迫他去學(xué)很多閱讀，他會很慢,。
主持人：覺得幾個月聽音樂,，幾個月看東西。
劉言：他就是有一個,，我們講學(xué)習(xí)的一個敏感性,，是這樣，他是這樣一個敏感,，就是說什么樣的能力在什么時候,，他確實閱讀來說，他確實閱讀興趣和習(xí)慣要從小培養(yǎng),。
主持人：教育這個話題是無比的,，這樣研究下去,，家長會不會越來越累，越來越累,。
劉言：家長就要知道,，他自己第一個，家長是孩子最好的第一任教師,，不要去相信那些商業(yè)機(jī)構(gòu),，你自己可以相信。
主持人：可以記住了嗎,，可愛的家長同志,。
劉言：可以做最好的教師，但是要成為最好的教師的話,，你要去學(xué)習(xí)一下,，心理學(xué)。
主持人：卡爾維特的教育,。
劉言：教育學(xué)的一些基本的,，知道什么應(yīng)該為人父母，就像很多,，網(wǎng)上有很多,，你可以，更重要的是自己的言談舉止,，要給孩子一個很好的榜樣,。
主持人：自己規(guī)范自己。
劉言：你不能說,，剛跟孩子說不能說謊,，可是你當(dāng)著孩子的面說謊，那肯定是不行的,。
主持人：其實我覺得今天下午茶特別有意義的就是,，雖然幼小銜接班沒有得到大家支持，但是家長變累了,，回去大家看了我們的節(jié)目就會覺得回去怎么規(guī)范自己的行為,。
王薔：這個我不同意沈竹的想法，我認(rèn)為,，其實我們的家長,，有一個一直不停的成長的責(zé)任,，其實我們過去的教育,，整個的給我們的概念，大學(xué)畢業(yè)我就放松,，我OK了,。
主持人：但是沒有人教你怎么做家長,。
王薔：沒有人教你做家長，甚至沒有人教你做一個很規(guī)范的人,，就是你的行為,，你的利益。
主持人：他又上升到一個高度,。
王薔：我們還要重新學(xué)習(xí),，如果我們帶孩子，從小孩子他有這方面教化,，他有這方面的積累,，等到他到我這個年齡的時候，他根本不用像我這么辛苦的去學(xué),，因為我們這代,。
主持人：是哪個教育大師說過我們不僅讓孩子跟我們學(xué)，我們也要向孩子學(xué),。
劉言：你要和孩子成長的過程也是你自己成長的過程,，不是說你生理上你可以生育孩子，說你生了孩子你就可以成為一個稱職的父母,，不是的,，所以孩子成長的過程也是我們自己成長的過程。
主持人：所以看了下午茶節(jié)目的父母,，是不是也有一點自己成長的感覺了呢,，自己回去是不是有一種再次塑造自己的希望了呢，動力了呢,，我們覺得聽了幾位的自己的觀點,，我們特別受啟發(fā)的一點就是從我做起，讓很多的任務(wù)通過自己跟孩子之間的這種感情,，自己付出更多的努力,，去幫助孩子，從幼兒園走到小學(xué),，才是一個必不可少的功課,，而不是去花很多的錢，去參加一些硬性給孩子受知識性教育的這種填壓式的補(bǔ)習(xí)班,，感謝您收看我們的下午茶,，不知道我們這樣的一些共識和信息，能不能對你有幫助,，如果你有什么疑問,，也都可以發(fā)郵箱告訴我們，我們的郵箱地址是交易時間下午茶的七個字的首字母126.com,，我們也會把這些題目公布到我們的中國網(wǎng)絡(luò)電視臺的交易時間下午茶的網(wǎng)站上,，感謝您的收看,，明天見。
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