|
比起對軌道交通,、高速鐵路等動輒萬億的“慷慨”投資規(guī)模,，10年來,，國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的比例還未到4%。在捉襟見肘的經(jīng)費面前,，“百年大計、教育為本”的口號多少顯得有些力不從心,。國家教育發(fā)展研究中心,、教育體制改革研究室副主任王烽則表示，4%一直達不到,，可能是由于“我國和國際上統(tǒng)計口徑不一樣”,。（3月8日《中國經(jīng)濟周刊》）
根據(jù)1993年制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》第48條規(guī)定,，我國會“逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例，在本世紀末達到4%”,。如今,，18年過去了，我們的GDP總量已經(jīng)從90年代的世界十位左右躍居世界第二,，但是教育投入,，卻總是不達標。
“再窮不能窮教育,，再苦不能苦孩子,。”這句話曾經(jīng)讓多少老師,、孩子潸然淚下,，可現(xiàn)實卻是，有多少老少邊窮地區(qū)的老師開不出工資,，有多少孩子們上不起學,，有多少貧困家庭的父母獨自承受著“砸鍋賣鐵也要供孩子讀書”的辛酸？,！
按照1993年的情況,，投入4%左右是當時的普遍衡量標準。但是,，按照世界銀行2001年的統(tǒng)計,，在澳大利亞、加拿大,、法國,、日本、英國和美國等高收入國家公共教育支出占GDP的均值已經(jīng)為4.8%,。哥倫比亞,、古巴、約旦,、秘魯?shù)戎械褪杖雵夜步逃С稣糋DP的均值為5.6%,。
而我們在今天，已經(jīng)躍居GDP世界第二的情況下,，分給下一代的教育經(jīng)費投入還是缺斤少兩,，不達1993年制定的4%標準。而眾所周知,，上述這些國家的人口總數(shù)遠低于我國,，平均到每個孩子身上，我們的孩子能夠獲得的教育資源有限,。所以,，長期以來,，我們始終是在以一種賒賬的方式辦教育。
6日,，廣東省副省長宋海代表在廣東代表團小組討論時就表示,，“中國的GDP質(zhì)量并不高，很多企業(yè)都賺取微薄的代工費,，雖然計入GDP,，但卻沒有產(chǎn)生多少稅收�,！彼魏Ｖ赋�,，西方國家的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達，所以GDP的質(zhì)量相對高些,，4%的GDP投入相當于財政支出的10%至15%,。所以，中國如果按照20%至25%的財政總支出來投入教育,，是比較科學的,。（3月7日《羊城晚報》）
那么，從這個角度講,，即使達到了4%的標準,，我們的投入還是遠遠不夠的。教育不發(fā)達,，我們就始終無法改變勞動力代工的局面,，而GDP的質(zhì)量始終也提不上去，周而復始,，我們就會始終在代工大國的產(chǎn)業(yè)鏈上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。
這讓筆者想起一個故事，曾經(jīng)有記者問一個放羊的孩子,，放羊干嘛,，孩子說放羊賺錢,，記者又問,，賺錢干嘛；孩子說,，娶媳婦,；又問，娶媳婦干嘛,，答生娃,；至于生娃干嘛，孩子答,，放羊……以賒賬的方式辦教育,，最終透支的只會是我們這個國家的未來,。
溫家寶總理曾經(jīng)說過，教育是國家發(fā)展的基石,。有一流的教育,，才能有一流的人才，才能建設一流的國家,。我們必須目光遠大,，把教育搞上去。那么,，怎樣搞好教育,，教育投資肯定必不可少，這早已在世界范圍內(nèi)達成了共識,。
|