|
近日，教育部基礎教育一司副司長表示，不能讓孩子輸在起跑線上從而選擇所謂好的初中,，好的小學,，乃至好的幼兒園，雖是一種可以理解的家長心理,，但它并不符合科學的邏輯。不讓孩子輸在起跑線上，很多時候是培訓機構的一種宣傳語,，不值得進行大肆的宣傳和推廣。進而言之,，“‘不要輸在起跑線上’這句話某種程度上是一種忽悠,！”（《京華時報》2月24日）
這些年來，對“不要讓孩子輸在起跑線上”的炒作,，的確有些言過其實,，使得越來越多的人在孩子教育的投入上不堪重負。不過,，批評歸批評,，但若要把這種心態(tài)的蔓延，完全歸咎于培訓機構的“忽悠”,，未免板子打錯了地方,，甚至有推卸責任的嫌疑。
真正的“忽悠”,，要么是像趙本山小品里表現(xiàn)的那樣,，通過虛構甚至欺騙使對方陷入錯誤之中；要么是由于雙方在信息資源的占有上存在著嚴重的不對稱,，使得對方很容易信以為真,。但是，在“不要讓孩子輸在起跑線”上,，即便有培訓機構的“忽悠”,，也不存在家長和培訓機構之間的信息不對稱，更不用說家長陷入錯誤的認識了,。要知道,，在“起跑線”問題上,，有些家長甚至要比培訓機構更著急。
從這個意義上講,，與其說是培訓機構“忽悠”了“起跑線”理論,，倒不如說背后有更深層次的原因，使得一些家長明知道有些是夸大其辭的“忽悠”,，也甘愿“上當受騙”,。好多家長之所以肯在孩子身上透支財力和精力，往往因為公共教育的非均等化,，使得不同的地區(qū)或者不同學校的孩子,，本身就已經(jīng)站在不平等的“起跑線”上。在這山望那山高的心理之下,，要么是借助擇校費,，在外在條件上拉平“起跑線”；要么是借助過度參加課外培訓,，在能力上拉平“起跑線”,。
其實，商業(yè)機構的“忽悠”頂多算催化劑,，真正具有決定性作用的,，是教育資源非均等化所導致的制度性焦慮。對于處在焦慮中的家長而言,，我們要責怪有人煽風點火對其進行“忽悠”,，更要找到其焦慮的根源以對癥下藥。事實上,，在教育資源的非均等化背后,，更為嚴重的問題是社會階層流動性的減弱甚至階層固化。對于沒有“固化”到更高階層的人,，通過教育來改變下一代的命運,，進而實現(xiàn)在階層間流動，無疑是最理性當然也是最無奈的選擇,。
就基礎教育而言,，成功的商業(yè)“忽悠”背后，總會有公共服務不到位的影子,。比如說,，有人說老百姓瘋狂買房，是被開發(fā)商“忽悠”了,，但問題的實質(zhì)是政府沒有提供足夠的保障性住房,；有人說全國人民上“協(xié)和”看病，是被大醫(yī)院的表象所“忽悠”了，但問題的實質(zhì)是公共醫(yī)療服務資源的過度集中,，等等,。雨果先生說過，這個世界上賊的出現(xiàn),，并不是因為桌子上放著一塊無人看管的面包,。在涉及公共服務的問題上，任何商業(yè)“忽悠”的成功,，靠的不單是商業(yè)宣傳的技巧，而是它們及時地把準了“公共服務”不公平,、不到位的病脈,。所謂“忽悠”，不過是把本應該公平提供的公共服務進行商品化交易而已,。
|