全國(guó)政協(xié)十二屆三次會(huì)議于3月11日（星期三）9時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì),，邀請(qǐng)全國(guó)政協(xié)常委朱維群,、黃潔夫和全國(guó)政協(xié)委員胡曉義,、李彥宏,、俞敏洪等談促進(jìn)民生改善與社會(huì)和諧穩(wěn)定,，并回答記者提問(wèn),。
[南京電視臺(tái)記者]：
我的問(wèn)題提給俞敏洪委員,，今年《政府工作報(bào)告》當(dāng)中強(qiáng)調(diào),，要讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過(guò)教育來(lái)改變自身命運(yùn),。您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)教育公平還需要做哪些努力,？把優(yōu)質(zhì)的教育資源帶給貧困地區(qū)的孩子們，我們還需要做哪些事情,？目前還面臨哪些困難,？該怎么解決？
[俞敏洪]：
我覺(jué)得中國(guó)這些年來(lái)整體上講在教育公平方面,，政府做了很大的努力,。從去年開始的高考改革方面，我們也可以看出國(guó)家對(duì)教育公平的嘗試,，李克強(qiáng)總理在去年反復(fù)強(qiáng)調(diào)要對(duì)中西部地區(qū)的考生,、農(nóng)村大省的考生以及農(nóng)村孩子提高名牌高校的錄取比例，都做了一系列嘗試,。
我個(gè)人感覺(jué),，教育的公平問(wèn)題其實(shí)首先是中國(guó)城鄉(xiāng)教育的公平問(wèn)題，其次是中國(guó)城市里面的教育公平問(wèn)題,。城鄉(xiāng)教育公平問(wèn)題主要體現(xiàn)在城市孩子所接觸到的教育資源和教學(xué)質(zhì)量比農(nóng)村孩子豐富很多,，城市里面的教育公平體現(xiàn)在名牌的中小學(xué)和普通的中小學(xué)之間的教育的差距上。
我個(gè)人認(rèn)為在農(nóng)村和城市的教育公平上有一個(gè)比較簡(jiǎn)單也許是一個(gè)粗暴的建議,，我認(rèn)為凡是在農(nóng)村中小學(xué)教書的老師,，在薪酬體系上應(yīng)該比城市老師有20%—30%的上升。我們現(xiàn)在在要求農(nóng)村老師以奉獻(xiàn)精神來(lái)扎根農(nóng)村。
我覺(jué)得這盡管可以要求,，但不是一個(gè)長(zhǎng)久之計(jì),，所以我個(gè)人一直主張中國(guó)農(nóng)村老師的待遇一定要超過(guò)城市老師的待遇。因?yàn)槲覀兌忌线^(guò)學(xué),，都知道優(yōu)秀老師在什么地方,，優(yōu)秀學(xué)生就出在什么地方。通過(guò)待遇上的提升,，我相信農(nóng)村老師的質(zhì)量就會(huì)有比較好的提高,。
同時(shí)，在城鄉(xiāng)之間的教育資源傾斜上,，隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，國(guó)家在信息化學(xué)校、信息化系統(tǒng)上做了很多努力,。過(guò)去的硬件鋪設(shè),、寬帶的進(jìn)入，“校校通”已經(jīng)做得非常到位,，所以我覺(jué)得下一步工作實(shí)際是如何利用互聯(lián)網(wǎng)讓城市的優(yōu)質(zhì)教育資源走向農(nóng)村,。
比如，城市的很多優(yōu)秀老師走到農(nóng)村去講課是不現(xiàn)實(shí)的,，而且即使他走下去也只能針對(duì)一個(gè)班,，但如果通過(guò)現(xiàn)代化的移動(dòng)互聯(lián)，李彥宏那兒可以做大量工作,，我相信教育資源是可以傾斜的,。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，去年新東方通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)為某一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣的1500個(gè)高中生做了大概40個(gè)小時(shí)左右的講課,，這個(gè)縣的高考分?jǐn)?shù)與前一年相比平均分提高了5分,，這一嘗試表明現(xiàn)代技術(shù)可以給教育均衡或者教育公平帶來(lái)好的契機(jī)。
對(duì)于城市的教育公平,，要按照區(qū)域劃分來(lái)配置中小學(xué)老師的教育資源,，甚至可以走到更加好一點(diǎn)的地步，每過(guò)兩到三年,，讓優(yōu)秀老師資源在不同學(xué)校之間流動(dòng),，可以達(dá)成部分的教育公平。我個(gè)人對(duì)中國(guó)教育公平的未來(lái)非�,？春�,，因?yàn)閲?guó)家非常重視，民間也作出了大量的努力,。
