在不久的將來(lái),，也許招生考試制度將會(huì)改變,。昨天,，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議提出,，我國(guó)現(xiàn)在的考試招生制度需要深化改革,。改革的目標(biāo)是形成分類考試,、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生模式,，健全促進(jìn)公平,、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制,。那么,，考試招生制度改革對(duì)學(xué)生們意味著什么?是否分?jǐn)?shù)將變得不再那么重要?人才制造和培養(yǎng)如何實(shí)現(xiàn)多元化?央視財(cái)經(jīng)頻道主持人沈竹和特約評(píng)論員教育部教育發(fā)展研究中心戰(zhàn)略室主任高書(shū)國(guó)、著名財(cái)經(jīng)評(píng)論員劉戈共同評(píng)論,。
分類考試,、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取,，深化考試招生制度改革,，未來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)校意味著哪些變化?
今年6月的高考，有一個(gè)只占到千分之六的群體備受關(guān)注,，他們就是受益于隨遷子女就地升學(xué)政策的5萬(wàn)6千多名異地戶籍考生,。從萬(wàn)分之五猛增到千分之六，這還只是異地高考的開(kāi)始,，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),，全國(guó)義務(wù)教育階段外來(lái)務(wù)工隨遷子女已達(dá)到1277萬(wàn)，平均每個(gè)年級(jí)130萬(wàn)左右,，也就是說(shuō),，目前有機(jī)會(huì)參加異地高考的學(xué)生只占到每年隨遷子女的5%左右。
異地高考是教育公平的需求,，在昨天召開(kāi)的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上提出,，深化考試招生制度改革，總的目標(biāo)是形成分類考試,、綜合評(píng)價(jià),、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平,、科學(xué)選才,、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育,、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)立交橋,。考試招生制度的改革要在充分論證搞好頂層設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，試點(diǎn)先行,，分步實(shí)施,，有序推進(jìn)。
高書(shū)國(guó)：1977年高考制度改革是一次革命 這次是前次改革的繼續(xù)
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》特約評(píng)論員)
我記得非常清楚,，我是1979屆的,，當(dāng)時(shí)在農(nóng)村插隊(duì)，花了一點(diǎn)時(shí)間晚上復(fù)習(xí)功課,，當(dāng)我接到高考錄取通知書(shū)的時(shí)候是在田地里,。我非常感動(dòng)，而且激動(dòng)的雙手發(fā)抖,，接到通知書(shū),，走進(jìn)大學(xué)，真是改變了一生的命運(yùn),。同樣,，不單是改變了我自己命運(yùn)，有數(shù)百萬(wàn)的學(xué)生,，也改變了這些人的命運(yùn),。通過(guò)高考我們國(guó)家培養(yǎng)了大批的人才，這些人才在改革開(kāi)放30多年的歷史當(dāng)中發(fā)揮了很好的作用,。
我覺(jué)得首先是多元錄取,、多次考試、綜合評(píng)價(jià),，在這些方面會(huì)帶來(lái)很大的變化,，應(yīng)該說(shuō)1977年高考制度改革是一次革命，這次也帶有革命性,，它是前次改革的繼續(xù),。
劉戈：我們要把單一的獨(dú)木橋變成多元化的錄取體系。
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》評(píng)論員)
這么多年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為什么速度會(huì)這么快?我覺(jué)得和當(dāng)年高考制度的重新恢復(fù)具有直接的關(guān)系,。原來(lái)其實(shí)我們有一個(gè)基本完備的高等教育系統(tǒng),，當(dāng)這個(gè)系統(tǒng)里面的人才選拔機(jī)制發(fā)生了變化了以后，就是1977年的高考恢復(fù)了以后,，在很快的時(shí)間里面一批一批的大學(xué)生就進(jìn)入到社會(huì),，那么這些人和我們改革開(kāi)放的節(jié)奏正好吻合在一起。為什么我們國(guó)家的整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁越來(lái)越足,，就是不斷的有一批一批的大學(xué)生經(jīng)過(guò)選拔,，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)的大學(xué)生進(jìn)入到我們的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里面，這樣的一種發(fā)展是中國(guó)這30年經(jīng)濟(jì)奇跡的一個(gè)基礎(chǔ),。
來(lái)自于1977年這樣一個(gè)改革,，雖然在我們的歷史發(fā)展當(dāng)中起到了非常巨大的作用,，但是面臨著新的形勢(shì)，它需要有一個(gè)改變,，這個(gè)改變的方向是什么呢?就是分類考試,、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取,，由原來(lái)單一獨(dú)木橋變成了一個(gè)更多元化的評(píng)價(jià)和錄取體系,。
高書(shū)國(guó)：未來(lái)考試制度會(huì)更加多元化 外語(yǔ)考試要社會(huì)化
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》特約評(píng)論員)
這次改革針對(duì)這幾點(diǎn)提出了要綜合評(píng)價(jià)，整體改革,，就是一定要從獨(dú)木橋變成立交橋,。我們參觀了很多職業(yè)類的學(xué)校,，這些孩子有很好的技能,，但是因?yàn)樗荒軌蛏贤曛械嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校以后不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能升入高一級(jí)的職業(yè)類的學(xué)校,，所以在評(píng)價(jià)的時(shí)候往往采取純學(xué)術(shù)的評(píng)價(jià),，他們?cè)诮y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下就顯得是弱勢(shì)，他們的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有在通過(guò)正常的渠道進(jìn)行合理的得到肯定,，得到評(píng)價(jià),。
在未來(lái)，可能英語(yǔ)考試分為一年幾次考試,，而且不同的學(xué)生,，不同的學(xué)校，要根據(jù)他的學(xué)術(shù)要求,，采取不同級(jí)別的英語(yǔ)水平錄取,，所以同時(shí)這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)還可以一年考幾次，累積學(xué)分達(dá)到就可以,。未來(lái)會(huì)更加多元化,，而且是外語(yǔ)考試要社會(huì)化。
劉戈：目前我們的考試制度基本適合國(guó)情 不能全盤否定
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》評(píng)論員)
相對(duì)而言,，我們從1977年開(kāi)始恢復(fù)高考制度,，和我們?cè)谥袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之前的模式是比較契合的。也就是說(shuō),，它為整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了很多勝任的工程師,，勝任的律師，勝任的教師,，勝任的醫(yī)生,。
隨著我們經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型，可能這個(gè)時(shí)候?qū)τ谡麄�(gè)社會(huì)人才的需求,，對(duì)于創(chuàng)造性人才的需求更加強(qiáng)烈,，而我們的教育制度相當(dāng)于在一定程度上,，我覺(jué)得可能還是犧牲了一部分具有特殊技能的人，而去求得大多數(shù)人的這樣的一種平均值,。所以在這方面需要改,，但是我覺(jué)得還是有一條，就是目前我們的考試制度基本上是適合我們的國(guó)情的,，不能說(shuō)全盤否定,。
高書(shū)國(guó)：我認(rèn)為有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》特約評(píng)論員)
我先談分類錄取，原來(lái)的錄取方式都是采取統(tǒng)一的學(xué)術(shù)考試,。也就是說(shuō),，一張卷子考職業(yè)類的學(xué)校和學(xué)術(shù)類的學(xué)校，現(xiàn)在要分別考試,，也就是說(shuō)學(xué)術(shù)類的,，你要參加高考，然后職業(yè)類的他,，既要參加高考,，又要進(jìn)行技能性的評(píng)價(jià)。比如說(shuō)我的鉗工好,，我的技能好,，包括他的參加社會(huì)活動(dòng)，公益組織,，包括他平常德智體美勞方面的表現(xiàn)都進(jìn)入到綜合考試,、綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容當(dāng)中。
此外,，我覺(jué)得對(duì)于有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式,，但是在現(xiàn)代的知識(shí)社會(huì)，還是要強(qiáng)調(diào)基本的技能,、基本的知識(shí),。也就是說(shuō)，你作為一個(gè)人,，你要生活,，要生產(chǎn)，要發(fā)展,，要有一定的基本技能,，所以孩子還是要盡量在全面基礎(chǔ)的發(fā)展上培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展。
劉戈：肯定還是會(huì)堅(jiān)持保留高考制度 大部分國(guó)家亦是如此
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》評(píng)論員)
我的理解的這個(gè)分類考試是,，我更看重就是考試還是要進(jìn)行的,，可能大家更多的是有一種比較理想化的想法，就是怎么樣去弱化考試,，但這不可能,。因?yàn)槿澜绱蟛糠謬?guó)家,，統(tǒng)一的高考是堅(jiān)持有的，或者是這個(gè)高考可能是國(guó)家教育部出的,，有的是民間組織,，但是這樣的一個(gè)高考制度肯定會(huì)堅(jiān)持的，像歐洲有一些國(guó)家基本上沒(méi)有高考制度了,，但是亞洲的國(guó)家,，包括美國(guó)，整個(gè)的高考制度還有,，但是高考的內(nèi)容是根據(jù)你要上什么類型的學(xué)校,，你去選擇不同的類別，而不是說(shuō)一張卷子針對(duì)所有的專業(yè),，所有的人,，所有的學(xué)校，這是對(duì)于分類考試,，我的一個(gè)理解,。
比如說(shuō)你光畫(huà)畫(huà)好,，別的學(xué)科如果不行的話,，美術(shù)院校也不會(huì)錄取你的，因?yàn)槲覀兂藢?duì)于那些特殊人才,，我們要有特殊的路徑,，但是我們還要綜合性的全面發(fā)展，全面發(fā)展就是意味著你也要有其他方面,，不能夠只去突出你的一個(gè)特長(zhǎng),。
高書(shū)國(guó)：考試招生制度改革要保留我們的優(yōu)勢(shì) 不能因噎廢食
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》特約評(píng)論員)
這次的文件有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)非常重視職業(yè)教育,，另外一個(gè)就是重視教育和終身教育的銜接,。那么在錄取過(guò)程當(dāng)中非常要注重什么?也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要要是多元的,，不光看學(xué)術(shù)類的考試,，同時(shí)要看他的技能，要看他平常的表現(xiàn),，要看他的公益活動(dòng),，綜合起來(lái)進(jìn)行多元、多種內(nèi)容的評(píng)價(jià),，多方向的評(píng)價(jià),，通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)來(lái)錄取。同時(shí),，你可以學(xué)術(shù)類的好,，我可以做社會(huì)公益活動(dòng)比較好,，在這當(dāng)中大家都可以綜合加分。
現(xiàn)在出現(xiàn)了一種潮流,，就是西方國(guó)家開(kāi)始向東方國(guó)家開(kāi)始學(xué)習(xí),，特別向中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)，其中考試制度的學(xué)習(xí)也是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一,。所以改革過(guò)程當(dāng)中一定要注意哪些是我們的優(yōu)勢(shì),，哪些是我們的問(wèn)題，把兩者明確的區(qū)分開(kāi),，不能夠因噎廢食,。
劉戈：錄取模式多元給學(xué)生更多選擇
(《央視財(cái)經(jīng)評(píng)論》評(píng)論員)
現(xiàn)在看來(lái)，有一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始有一部分是自主招生,，但是總體上來(lái)說(shuō),，我們整體是統(tǒng)一的考試，然后統(tǒng)一錄取,，我們是按照分?jǐn)?shù)線然后參照你的志愿,，由招生考試院來(lái)進(jìn)行，進(jìn)行錄取,。那么現(xiàn)在變成多元錄取了以后,，那么可能就有別的嘗試。像國(guó)外很多大學(xué)都是各個(gè)大學(xué)來(lái)分別錄取,，那么這就是多元,，那么就是說(shuō)他不僅僅是把高考分?jǐn)?shù)進(jìn)行一個(gè)排列，到最后比如說(shuō)600多分的就是清華,，然后500多分的就是哪個(gè)學(xué)校,，他不再是這樣一個(gè)排列，而是說(shuō)各個(gè)大學(xué)能夠有自主權(quán),，我根據(jù)我的需要,，根據(jù)我對(duì)學(xué)生的判斷，然后再參考他的高考成績(jī),，再加上他平時(shí)的成績(jī)來(lái)進(jìn)行錄取,，這是一個(gè)多元錄取的狀態(tài)。
當(dāng)然,，包括日本這么多年以后,，有很多討論到現(xiàn)在，這種國(guó)家舉辦的高考還是雷打不動(dòng),，現(xiàn)在還是他的錄取最重要的一個(gè)參考,。
