在溫州泰順及周邊的地區(qū)，幾乎無人不知“立人”,，但無人知曉“立人”產(chǎn)業(yè)的真實情況,。卷入借貸的7000多人幾乎無人認(rèn)識董順生，但無人懷疑“立人”的借貸信用,。明星形象形成口口相傳的“信用”及高利攬存,，是“立人”大規(guī)模民間借貸神通靈驗的主要奧秘。
一顆“巨星”在泰順升起
1998年8月,，董順生瞅準(zhǔn)溫州市泰順縣教育資源匱乏之商機(jī),，聯(lián)合6名股東合股60萬元，租用一家陶瓷廠,，首創(chuàng)民辦育才高中,，他任校長。2001至2003年,，又相繼開辦初中,、小學(xué)和幼兒園。
為了辦好立人教育,，董順生注入不少心血,。他相繼在3所學(xué)校投入數(shù)億元資金，高薪招聘全國大批名師名教,，形成了優(yōu)質(zhì)的育才教育資源,。經(jīng)過多年的努力,，育才學(xué)校目前已形成學(xué)生4760人(占全縣學(xué)生八分之一)、教職員工1000多人的規(guī)模,。高中,、小學(xué)成為溫州市現(xiàn)代化學(xué)校，初中成為省級示范學(xué)校,。以前泰順學(xué)生外流是常事,，現(xiàn)在連周邊文成、平陽縣的學(xué)生擠破頭也想進(jìn)來,。
育才學(xué)校實行高收費(fèi)模式,，每學(xué)期高達(dá)8000多元。2007年起,，該校初中每年以公費(fèi)生標(biāo)準(zhǔn)撥出60至90個名額免收學(xué)費(fèi),，相當(dāng)每年出資100萬至150萬元免費(fèi)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子。
泰順縣教育局表示,，客觀地看,，該集團(tuán)為辦教育注入了心血，連年為泰順縣培養(yǎng)了大批優(yōu)才生,，促進(jìn)了全縣教育事業(yè)的競爭,，提升了教育總體質(zhì)量，對當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)作出了較大貢獻(xiàn),，這一點(diǎn)是全縣上下一致認(rèn)可的,。
隨著育才名聲日隆，董順生和立人教育集團(tuán)在人們的眼里成為當(dāng)?shù)厣鸬囊活w的“巨星”,，董順生也被視作“財神”,。
一個立人“信用神話”在四方傳起
董順生辦學(xué)之初，為了解決資金之匱,，通過親戚朋友吸收民間借貸,。但辦教育要大投入，聘請名師靠高薪,，教育又是個長遠(yuǎn)事業(yè),，短期一時難以獲得回報。辦學(xué)頭幾年,，育才一直虧損,。
為彌補(bǔ)教育之虧，從2003年起,，董順生另辟思路,，抓住當(dāng)時礦產(chǎn)、房地產(chǎn)業(yè)等暴熱,、暴利的機(jī)會,，相繼到內(nèi)蒙古鄂爾多斯,、江蘇淮安等地開拓礦產(chǎn)、房地產(chǎn),，走“以礦補(bǔ)教”,、“以房補(bǔ)學(xué)”之路。他利用“明星”光環(huán)及做人低調(diào),、信譽(yù)良好,、利息利好、產(chǎn)業(yè)看好等優(yōu)勢,，大量吸收民間借貸,。而廣大老百姓對此堅信不疑，紛紛傾囊借資,。
債權(quán)人吳先生說,，大家都愿意把錢投給“立人”，是因為看中育才學(xué)校是聚寶盆,，看中董順生是財神,，也看中利息較高�,！坝艑W(xué)校和董順生已經(jīng)成了泰順的‘金字招牌’,，當(dāng)時大家都這么想，這么大的學(xué)校在,，那頭礦產(chǎn),、房地產(chǎn)業(yè)形勢這么好,，把錢投進(jìn)去肯定沒事,。”他說,。
借助這些信用資源,，董順生在泰順縣順利而迅速地滾起大規(guī)模民間借貸的雪球，高高壘起民間借貸的“寶塔”,。他放出的民間借貸利率從初始時期的月息1.2分,、1.5分逐步升加到去年的3至5分，甚至個別達(dá)到6分,。
10多年來,，盡管利息如此之高，對董順生來說資金成本壓力是超大的,，但他一直穩(wěn)兌利息,，從未有過違約記錄。有時他甚至提前支付利息,，誰想拿回本利,，隨叫隨還,，從不拖延。這一信用在當(dāng)?shù)貜V泛產(chǎn)生巨大的口碑效應(yīng),，人們口口相傳,，視董順生為“信用之神”，以致不用董順生或立人集團(tuán)開口,，個個爭相借錢給立人,。債務(wù)人李先生等許多人對記者坦言：“人人都是自愿的�,！�
溫州市司法部門的一位領(lǐng)導(dǎo)告訴記者,，2010年他曾提醒下屬泰順縣一些參與借貸的干部，此事風(fēng)險很大,，趕緊退,。但他們說，十幾年來董順生付息毫不含糊,，人人相信他的信用,，人人相信他的企業(yè)不會垮，人人愿意借錢給他,，甚至巴不得傾囊而出,。
一些老百姓甚至癡迷、相信到這樣的地步,，立人開出的借款收條不寫利率多少,，只是財務(wù)人員口頭承諾“利息4分”，這些人就堅信不疑,、毫不猶豫地將幾十萬,、上百萬元資金打到立人財務(wù)人員個人的銀行卡里。
一股威逼利誘之風(fēng)在學(xué)校掀起
為了吸收巨額資金,，以威逼利誘的方式組織廣大教師入股是“立人”集資的一大絕招,。育才學(xué)校數(shù)百名教師聯(lián)名寫信向記者投訴，立人集團(tuán)為了從大批教師手里搞到借款和投資款,，先召開學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)會議,，把任務(wù)壓給各校領(lǐng)導(dǎo)，再由校領(lǐng)導(dǎo)層層布置落實,。
更絕的是,，立人還有“借款捆綁入股”之招，即要求每個教師入股30萬元,。為了幫助解決教師的資金不足,，校方空頭“借”給教師10萬元，收兩分月息,，這筆錢視同投資款,，每月從教師工資中扣除,。另一頭，施以壓力要教師入股20萬元,。校方口頭承諾,，過幾年這30萬元的股金將返還3至5倍。校方同時表示：誰不入股,，優(yōu)先考慮解聘,。這一威逼利誘的做法頗為奏效。
立人集團(tuán)同時夸大自己的資產(chǎn)以騙取公眾的信任,。在集團(tuán)的36個項目中,，有的是全資、合資,、控股,，有的僅僅是參股，如立人集團(tuán)在上海意邦置業(yè)公司項目僅占20%股份,，在溫州信陽中泰置業(yè)公司項目中僅占18%股份,。但公司卻宣傳這些項目均是全資控股。
一個“龐氏騙局”在泰順?biāo)疗?/STRONG>
長期以來,，“立人”向公眾吸存基本上玩的是翻版國外“龐氏騙局”的游戲,，即不斷吸納新投資者的錢，并將其付給前期投資者,。前期投資者獲得了巨大的投資回報,，吸引后期投資者爭先恐后投入。由此用“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式蓋起了巨額債務(wù)的海市蜃樓,。
“立人”是2011年10月30日宣布崩盤的,，從當(dāng)年4、5月起,，已到了資金鏈斷裂的邊緣,。為了把這場“龐氏游戲”玩下去,，“立人”立即推出4分,、5分、甚至6分利進(jìn)行攬存,。由此,，大批不明真相的群眾紛紛跟入更為龐大的“擊鼓傳花”隊伍中。債權(quán)人莊女士在已經(jīng)借款數(shù)十萬元的基礎(chǔ)上,，又湊起11萬元搭在別人賬頭上存入,。同時還組織父母兄妹湊起90萬元共計101萬元投入其中。
有位債權(quán)人在最初投入30萬元獲得豐厚回報后,，連本帶息增投到100萬元,，還到她的親戚家到處游說,，湊足500萬元投入。而她的借據(jù)中除了蓋有育才學(xué)校財務(wù)章和財務(wù)人員的簽名外,，沒有立人集團(tuán)法人章和法人代表的簽名,，甚至連利率多少都沒有寫入。
立人集團(tuán)吸存的手法五花八門,、不一而足,。如“釣魚法”：單一推出一個礦產(chǎn)項目，以1∶1吸儲,，投資一年就返回與本金同等的利息,，當(dāng)吸引大量資金蜂擁而進(jìn)后，又將利息降至3分,。又如“短期信用法”：有的礦產(chǎn)或房產(chǎn)項目推出月息5分半至6分的高利,，半年后全部兌現(xiàn)以示信用，由此大量吸引債權(quán)人卷入借貸,。這些暫時獲利的債權(quán)人又在無形中充當(dāng)活廣告,，讓立人集團(tuán)的資金雪球越滾越大。