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“現(xiàn)在初中生,、高中生出國留學(xué)明顯增多，這種現(xiàn)象一方面說明教育國際化趨勢越來越明顯,，另一方面也表明學(xué)生家長可能對國內(nèi)教育模式不滿意,、不放心。國內(nèi)的中學(xué)教育也值得反思,�,！比珖舜蟠�,、江蘇省泰州中學(xué)校長蔣建華在接受《經(jīng)濟參考報》記者采訪時說,。
他說：“現(xiàn)在不少學(xué)校崇尚的以考試分?jǐn)?shù)作為惟一評價依據(jù)的做法已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求�,！笔Y建華指出,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)不能只是口號，中學(xué)教育應(yīng)建立多元化的評價體系,，通過建立評價激勵機制才能真正促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。
據(jù)他介紹，泰州中學(xué)近年來在大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，探索學(xué)生多元化評價體系方面作了有益的嘗試,。通過開展道德、科技,、文學(xué),、才藝等10類“學(xué)生之星”系列評選，舉辦“六節(jié)”活動展示學(xué)生和教師個人風(fēng)采,，推行“素質(zhì)教育個十百千萬”行動計劃等,。要求每一學(xué)生在體育文藝等方面至少有一個特長或興趣愛好，每年參加的各類社會實踐活動不少于10天,，在讀書,、習(xí)字等方面也都讓學(xué)生制定適合自己的行動計劃。部分家長起初有些擔(dān)心,，但通過學(xué)生會,、家長會宣傳，平時的實踐成效,，家長們終于明白“評價學(xué)生不能采用只看分?jǐn)?shù)的單一模式”,。
蔣建華說,，隨著多元評價體系的推進(jìn)，學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)入了良性循環(huán),。作為百年名校,，泰州中學(xué)不僅在學(xué)業(yè)上有優(yōu)秀學(xué)生輩出，而且學(xué)生們在全國,、省級各類學(xué)科競賽以及體育,、藝術(shù)、青少年科技創(chuàng)意,、科技發(fā)明等大賽中都取得了不錯的成績,。考上理想的大學(xué)后,，學(xué)生綜合素質(zhì)高,，入學(xué)后潛能很大。
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