埃里澤·馬諾,，是以色列一位著名的高科技創(chuàng)業(yè)家和投資家,，他的好友、瑞典物理學家戴維·努德福什曾講過一個故事,，他非常喜歡這個故事,，并“將它當作人生的引路明燈”。
這是一個物理學家的故事,，但在馬諾眼中,，這也與創(chuàng)新意識有著密切的聯(lián)系。故事的主人公之一,，是曾獲得諾貝爾化學獎的歐內(nèi)斯特·盧瑟福,。
盧瑟福被認為是“原子核物理學之父”，他曾擔任英國皇家學院院長,。這位物理學泰斗說,，他接到一個物理學教授的電話，后者打算給他一名學生的物理學成績打零分,，學生則要求打滿分,，于是這對師生決定找一位公正人士來解決爭議，于是選擇了盧瑟福,。
測試的題目是：請問如何用氣壓計測量一棟高樓的高度,。
這是一個很普通的物理學題目。學生的答案是：將氣壓計拿到屋頂,，在它上面拴一個繩子,，把氣壓計順著繩子放到地面，然后把它提上來,，測量繩子長度，自然得到樓的高度,。
顯然,，學生完成了題目的要求，但這樣的回答,，似乎不能證明他的物理學知識,。于是，盧瑟福大師建議,，這個學生用另外一種方法來解答這個問題,。他給了學生六分鐘,，同時要求解答過程必須與物理學有關。
六分鐘后,，學生說,，他有很多種解題方式，其中一個答案是把氣壓計拿到屋頂,，靠著屋頂邊緣,，讓氣壓計落地，用秒表記錄所用時間,，然后按照自由落體公式,，計算出樓的高度。
盧瑟福問他：那其他幾種答案呢?
學生回答：譬如,，你可以把氣壓計拿到太陽下面,，測量氣壓計的高度、氣壓計影子的長度,，以及高樓影子的長度,，再用一個簡單的比例式得出樓的高度。
還有,，很簡單的一種方法,，你帶著氣壓計，你邊爬樓梯,，邊沿著墻壁標記氣壓計的高度,，最后你輸出你所做的標記總數(shù)，也可以以氣壓計為單位算出樓的高度,。
還有,，稍微復雜一點，你可以把氣壓計拴在一個細繩的末端,，像鐘擺一樣進行擺動,，分別測定在街面及樓頂?shù)闹亓χ担鶕?jù)兩個數(shù)字的差別,，可大體計算出這棟樓的高度,。
而且，采用同樣的步驟,，你可以把氣壓計帶到樓頂,，拴上一個長繩，把它往下放到位于街面的上方,，然后像鐘擺一樣進行擺動,，可以通過氣壓計的運動周期算出該棟大樓的高度。
還有，或許是最好的答案,，你拿著氣壓計敲開該棟樓管理員的門,，對他說：“先生，這是一根很好的氣壓計,，如果你告訴我這棟樓的高度,，我就把氣壓計送給你�,！�
盧瑟福最后問學生：你是否真的不知道這道題的常規(guī)答案,？
學生說他知道，他只是實在受夠了高中和大學老師們總是試圖教他怎樣思考,。
那個學生就是著名的物理學家尼爾斯·玻爾,，后來他也獲得了諾貝爾物理學獎。
作為投資家的馬諾沒有解釋,，為什么他要將這個故事作為“引路明燈”,。但玻爾在故事中展現(xiàn)出的打破常規(guī)思維的做法，卻正是創(chuàng)新的關鍵所在,，如果總是重復已知的答案,，就不可能有新的觀念。當然,，馬諾也可能是在自嘲：教導別人如何創(chuàng)新,，其實往往不得要領，真正的關鍵,，是人們動手嘗試,，從實踐中獲取真知。學習如此,，創(chuàng)新亦然,！
