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城里的人想出去,，城外的人想進去,。如今，對許多孩子來說,，暑假在他們的心中,，就像錢鐘書筆下的圍城一樣耐人尋味：盼著放暑假，又害怕放暑假,。
盼著放暑假,，這很容易理解,，所有的孩子都希望有快樂的童年，而假期讓這種希望成為可能,。那么,，孩子們?yōu)槭裁从峙路攀罴倌兀恳埠芎唵�,，他們對暑假沒有自由支配權(quán),，暑假里的每一天，都被父母近乎專制地用學(xué)習(xí)填滿,，甚至連最基本的生活方式,，也被父母規(guī)定好了，絕不允許違背,。
在上海，即將升入五年級的小惠,，就遭遇了這種痛苦,。暑假剛開始，父母便定了新家規(guī)：在家只能說英語,，否則就要受罰,。和客人交流也只能說英語，即使客人用漢語和她說話,，她也必須用英語作答,。（7月28日《新聞晚報》）
筆者長期從事兒童英語教育，深知兒童對非母語的掌握,，雖然的確有極大潛能,，但對潛能的開發(fā)，卻必須建立在讓兒童快樂的基礎(chǔ)上,，比如游戲性學(xué)習(xí)法,。任何強迫性的非母語學(xué)習(xí)法，短時間內(nèi)可能會“立竿見影”,，可一旦兒童產(chǎn)生逆反心理,，卻會嚴(yán)重損害其長期的學(xué)習(xí)效果。如果客人用漢語和孩子說話,，孩子也必須用英語作答,，這是極不禮貌的行為，可以說是“撿了芝麻,，丟了西瓜”,。
除了這種家規(guī)，有些父母還給孩子定軍事化的作息時間表,，直到暑假結(jié)束,。有些父母,，即便在孩子生病時，也要嚴(yán)格執(zhí)行,，美其名曰磨練孩子的意志力,，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
父母這樣做,，激起了孩子的逆反心理,，千方百計和父母“躲貓貓”，甚至直接對抗,�,！癆nti-Parents父母皆禍害”的網(wǎng)絡(luò)討論小組的出現(xiàn)，就是再直白不過的證明,。這是孩子的悲哀,，也正是父母的悲哀。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,，這沒錯,。但所有的事，都是過猶不及,，而必須適度,，也就是掌握平衡。教育也同樣如此,，愛孩子首先要尊重孩子,。否則，教育難有成效,。每一個父母,，都曾有過自己的童年，而最美好的童年回憶,，還是那些能自由支配的時光,。請父母———已經(jīng)長大的孩子，別忘記這個常識,。 |