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陜北吳起,，堅(jiān)持實(shí)施一個(gè)“不小”的舉措：從幼兒園到高中全部免費(fèi)教育,，且孩子全部實(shí)施寄宿制。3年來,，該縣為教育投入了8億元,。（7月5日《新京報(bào)》）
九年義務(wù)教育剛剛從城市普及到農(nóng)村,，而陜西吳起，從幼兒園到高中全部免費(fèi)教育,，且孩子全部實(shí)施寄宿制,。一個(gè)小縣三年為教育投入8億元。吳起開國(guó)內(nèi)先河,，把教育事業(yè)向前推進(jìn)了一大步,，使廣大吳起人享受到了免費(fèi)教育的實(shí)惠。體現(xiàn)了政府的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與民本情懷,。這種還利于民,，重視教育發(fā)展的思路值得肯定。在吳起縣,，近30所中小學(xué)中,，每個(gè)教室都裝備了單價(jià)2萬多元的“白板”，數(shù)十萬元裝備起來的地圖室,，數(shù)百萬元購(gòu)置的校車,。投資1.5億的體育場(chǎng),，依托校園建成。而吳起財(cái)政局長(zhǎng)的辦公室不足10平方米,。兩相對(duì)比,，吳起免費(fèi)教育樣板值得其他地區(qū)反思。這說明教育投入不足不僅是錢的問題,，而且是觀念問題,。
在重視教育發(fā)展的問題上，吳起已經(jīng)做出了表率,。順應(yīng)民意呼聲,，加大對(duì)教育的投入力度，逐步償還教育投入欠賬,，十分必要,。從吳起縣推廣免費(fèi)教育的經(jīng)驗(yàn)來看，教育投入不足不僅差錢,，而且差觀念,。或許好多地方不具備吳起那樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，但是從財(cái)政收入中劃出稍大一點(diǎn)的教育“蛋糕”,，并非不可能完成的任務(wù)。只是有的地方寧愿把錢花在形象工程,、“三公消費(fèi)”上面,，也不愿拿出更多的錢投入教育事業(yè)。
當(dāng)然,，吳起免費(fèi)教育模式雖好,，有些地區(qū)若想完全復(fù)制，也許的確“心有余力不足”,。大城市雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚,，但由于人口基數(shù)大，推行“免費(fèi)教育”成本很高,，完全復(fù)制吳起模式并不現(xiàn)實(shí),。但是，吳起優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè),，化解百姓上學(xué)難,、上學(xué)貴的問題，還原教育公益本質(zhì)的思路,，值得所有地區(qū)借鑒,。而且吳起開免費(fèi)教育之先河，具有民生導(dǎo)向意義,。其他地方即使不具備推行免費(fèi)教育的“大手筆”,，至少可以壓縮“三公”消費(fèi)，探索廉價(jià)教育模式,。
不僅教育事業(yè)如此,，其他公益事業(yè)也是這個(gè)道理。比如,，神木縣推行免費(fèi)醫(yī)療模式,，經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的寧夏首創(chuàng)高齡老人津貼，廣西防城港率先落實(shí)孤兒最低養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn),，海南貧困縣昌江黎族自治縣實(shí)行免費(fèi)學(xué)前教育,。都體現(xiàn)了地方政府的公共財(cái)政情懷，值得思考,。 |