|
4月8日,，日本青少年研究所公布的一項(xiàng)中日韓美四國(guó)高中生的調(diào)查顯示,，日本高中生上課時(shí)打盹的比例最高,，達(dá)45％,，而中國(guó)學(xué)生打盹的僅有4．7％,。（《法制晚報(bào)》4月9日）
如果按照一個(gè)班50人計(jì)算,，在日本的高中課堂上22人打盹,，而在中國(guó)只有2個(gè)人打盹,。就此,，可以輕而易舉地得出以下結(jié)論：中國(guó)的高中生太愛學(xué)習(xí)了,，如報(bào)道所言，這充分反映出日本學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度,，中國(guó)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為是最積極的,。
然而，這個(gè)結(jié)論和我們所了解的事實(shí)相去甚遠(yuǎn),。經(jīng)歷過高中時(shí)代的人大都清楚地知道,，無論是重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班,，還是普通學(xué)校,、普通班，一堂課上只有兩三個(gè)同學(xué)打盹當(dāng)是極其罕見的狀況,。親戚朋友的孩子有讀高中的,，也可以當(dāng)面問問，4．7％的“打盹率”是否可信,。
各大論壇的相關(guān)帖子,，也對(duì)這個(gè)超低的“打盹率”表示懷疑。這有兩種可能：第一,，采樣不科學(xué),，接受調(diào)查的絕大多數(shù)是課堂上不打瞌睡的優(yōu)秀學(xué)生；第二,，中國(guó)學(xué)生接受調(diào)查時(shí)說謊了,。
其實(shí)，當(dāng)一份調(diào)查問卷擺在面前,，或是接聽一個(gè)電話調(diào)查時(shí),，每個(gè)人心里都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案和誠(chéng)實(shí)答案，具體而言,，認(rèn)真聽講是標(biāo)準(zhǔn)答案,，而打盹則是誠(chéng)實(shí)答案。中國(guó)的孩子,，面對(duì)鏡頭,、面對(duì)調(diào)查往往自覺不自覺地傾向于選擇標(biāo)準(zhǔn)答案。因此,，可以說,，4．7％的中國(guó)孩子打盹是標(biāo)準(zhǔn)答案，而45％的日本孩子打盹則是誠(chéng)實(shí)答案,。為什么日本孩子更愿意誠(chéng)實(shí)回答問題,？這背后有著社會(huì)文化、家庭環(huán)境和教育體制的多重影響,。
最近一期《南方周末》以《會(huì)說謊的作文》為題,，報(bào)道“中國(guó)人第一次被教會(huì)說謊是在作文中”,。報(bào)道引述一位老師的話說：“我布置了一篇題為《老師在我心中》的作文，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都寫女老師小葉,，無數(shù)驚天動(dòng)地的壯舉,，比起孔老夫子有過之而無不及，我和葉老師同事這么久,，怎么聞所未聞,？孩子們的作文編得越來越離譜了，不是老師得癌癥,，就是父母死了,。假話年年更新�,！�
相比而言,，日本的孩子表現(xiàn)得更真實(shí)。日本父母普遍重視培養(yǎng)幼兒的誠(chéng)實(shí)品德,。三四歲的孩子不慎打破了家中的花瓶,，如果他勇于將事情和盤托出，不僅不會(huì)受到處罰,，還會(huì)因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而受到表?yè)P(yáng),。但是如果他拒不說出真相甚至嫁禍于人，則不可避免地會(huì)受到重罰,，甚至強(qiáng)行要求將其零用錢或壓歲錢作賠償,。獎(jiǎng)懲如此分明，使得孩子從懂事開始就在心中樹立起“以誠(chéng)實(shí)為本”的信念,。而在中國(guó),，父母更愿意給孩子一個(gè)美好的世界。少年作家蔣方舟就說：撒謊是中國(guó)父母的天職,，粉飾世界為孩子維系一個(gè)無菌環(huán)境,。
有時(shí)候，日本孩子的理想就是當(dāng)個(gè)面包師,，大人聽了也贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,，而在中國(guó)，孩子往往有著宏偉的理想,，不這樣說就會(huì)被大人或老師小小地批評(píng)一下。久而久之,，標(biāo)準(zhǔn)答案深深地烙在心中,。冬奧會(huì)上周洋得了世界冠軍之后，沒有按照標(biāo)準(zhǔn)答案感謝國(guó)家,，而是說父母可以過上好日子了,，這句實(shí)話竟然引來全民贊佩,，而后被迫改口，足見說實(shí)話要倒霉,、說假話才能生存的糟糕的社會(huì)氛圍,。
反觀日本，誠(chéng)信教育幾乎貫穿人的一生,，在家庭中父母經(jīng)常教育孩子“不許撒謊”,；到學(xué)校里耳濡目染的也是“誠(chéng)實(shí)”二字；在公司里,，“誠(chéng)信”幾乎是普遍的經(jīng)營(yíng)理念,。
我曾參加一次中日教育交流會(huì)，主持人要求雙方列舉本國(guó)教育的缺陷,，中方開始商量說什么,，當(dāng)有人提出校園暴力、不尊敬師長(zhǎng)等弊端時(shí),，立即遭到反對(duì),，理由是國(guó)際交往，要維護(hù)中國(guó)形象,，不能“實(shí)話實(shí)說”,。
謊言重復(fù)一千遍，不能變成真理,。即使是無害的謊言,，也是少說為佳，尤其是接受不記名調(diào)查時(shí),。 |