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石家莊一市民向報社反映，開學沒多久,，他上高一的孩子就時不時地朝她要錢,，說因為上學遲到，被老師罰款5至10元,。這讓家長感覺難以理解,。記者深入采訪了解到，一名高一男生說,，他曾因遲到被老師罰款,，“有一次，老師還讓我辦個包月,，說只要交納200元至300元,，就可以天天遲到�,！保�4月7日燕趙晚報）
其實,，罰款包月，并非石家莊這所學校首創(chuàng),，此前重慶秀山一所學校也出臺過類似班規(guī)：“不交作業(yè)罰1元,；說臟話罰1元，包月30元”,。
罰則頻出,，源于對罰款執(zhí)法的生搬硬套。時下,，一些執(zhí)法部門可以行使罰款權力,，這似乎給了懶惰的教育者一個不良啟示。這里且不說教育部門并不具備罰款權力,，也不說罰款的流向是個問題,，單看這種做法的負面效應，在某種程度上甚至比體罰更為惡劣,，它不但誤導學生對于金錢的理解,，以為有了錢就可以“買”來遲到，助長孩子的金錢萬能和一切向錢看思想,，還弱化了教育功能,，教育者等于拱手把教育的權力和職責給讓度出去，這恰是教育的失職,。
教育的重要功能在于教化,，“罰款包月”無異于撩起了教育蒼白而乏力的面紗，讓人們看到了教育賴以生存的教育,、說服,、疏導等功能正在被弱化或喪失,，取而代之的只是管理手段的簡單化，反映了教育管理上的惰性,、懶政和黔驢技窮,。從根本上講，這是教育者缺乏“以人為本”的教育理念和法治意識的體現(xiàn),。如今,，一些教育者舍棄了對學生的尊重，只信奉“嚴格”與“約束”,，而以經(jīng)濟制裁為手段的“罰款教育”,，更是違反了義務教育法、未成年人保護法等法規(guī),，侵犯了學生的合法權益,，無疑是教育的一大敗筆。
其實,，無論罰款多少,，對學生來說都是一種傷害，哪怕是一名“款爺”級學生,，也不會情愿大方地掏出罰款,。教育是個細活，是個復雜的系統(tǒng)工程,。對于有遲到等小毛病的學生,，作為教育者，不妨找到原因,，對癥下藥,，謀求富有“技術含量”的其它手段，進行“綜合治理”,，如調整作息時間,、減輕課業(yè)負擔、請家長配合等,，只要教育者按照教育原理,，投入足夠時間、精力和耐心,，讓學生養(yǎng)成良好習慣,，改掉遲到毛病，應該并非難事,。 |