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石家莊一市民向報社反映,，開學(xué)沒多久,，他上高一的孩子就時不時地朝她要錢,，說因為上學(xué)遲到,，被老師罰款5至10元。這讓家長感覺難以理解,。記者深入采訪了解到,，一名高一男生說,，他曾因遲到被老師罰款,，“有一次,，老師還讓我辦個包月，說只要交納200元至300元,，就可以天天遲到,。”（4月7日燕趙晚報）
其實,，罰款包月，并非石家莊這所學(xué)校首創(chuàng)，此前重慶秀山一所學(xué)校也出臺過類似班規(guī)：“不交作業(yè)罰1元,；說臟話罰1元,，包月30元”。
罰則頻出,，源于對罰款執(zhí)法的生搬硬套,。時下，一些執(zhí)法部門可以行使罰款權(quán)力,，這似乎給了懶惰的教育者一個不良啟示,。這里且不說教育部門并不具備罰款權(quán)力，也不說罰款的流向是個問題,，單看這種做法的負(fù)面效應(yīng),，在某種程度上甚至比體罰更為惡劣，它不但誤導(dǎo)學(xué)生對于金錢的理解,，以為有了錢就可以“買”來遲到,，助長孩子的金錢萬能和一切向錢看思想，還弱化了教育功能,，教育者等于拱手把教育的權(quán)力和職責(zé)給讓度出去,，這恰是教育的失職。
教育的重要功能在于教化,，“罰款包月”無異于撩起了教育蒼白而乏力的面紗,，讓人們看到了教育賴以生存的教育、說服,、疏導(dǎo)等功能正在被弱化或喪失,，取而代之的只是管理手段的簡單化，反映了教育管理上的惰性,、懶政和黔驢技窮,。從根本上講，這是教育者缺乏“以人為本”的教育理念和法治意識的體現(xiàn),。如今,，一些教育者舍棄了對學(xué)生的尊重，只信奉“嚴(yán)格”與“約束”,，而以經(jīng)濟制裁為手段的“罰款教育”,，更是違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法規(guī),，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益,，無疑是教育的一大敗筆。
其實,，無論罰款多少,，對學(xué)生來說都是一種傷害,，哪怕是一名“款爺”級學(xué)生，也不會情愿大方地掏出罰款,。教育是個細(xì)活,，是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對于有遲到等小毛病的學(xué)生,，作為教育者,，不妨找到原因，對癥下藥,，謀求富有“技術(shù)含量”的其它手段,，進(jìn)行“綜合治理”，如調(diào)整作息時間,、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),、請家長配合等，只要教育者按照教育原理,，投入足夠時間,、精力和耐心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，改掉遲到毛病,，應(yīng)該并非難事。 |