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教育公平,、大學去行化,、自主招生,、就業(yè),，教育改革是今年兩會上的一個熱點,。“教育資源分配不公”,，“教育投入不公平”,，“向偏遠地區(qū)傾斜教育投入”，“提高職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)率”……
代表委員們紛紛就教育改革建言獻策,。
看著這熱烈的場面,，筆者有絲欣慰，但,，仍免不了有幾分擔憂,。中國的教育改革不
知道已經(jīng)喊了多少年，每年兩會上都會討論這個話題,，似乎每次都沒有什么大進展,，教育改革成了世紀工程，成了一場馬拉松賽,，民眾無不心急于焚,，憂心忡忡。
教育現(xiàn)狀得不到改觀,，教育不公平就會繼續(xù)存在,，甚至會繼續(xù)擴大。教育越不公平,，教育競爭越激烈,。激起各地紛紛辦示范性中學、重點學�,；蜃兿噢k范性中學,、重點學校。為了保政績,，地方政府部門暗中支持辦示范性中學,、重點學校。隨之而來的是教育資金投入不公平,，師資力量要照顧重點學校,，中考錄取按，重點學校優(yōu)先招生,，或者自設(shè)考題提前招考,，把優(yōu)秀學生先行收入囊中，搶奪生源,，大打教育資源爭奪戰(zhàn),。一考定終身教育模式已成眾矢之的，更為教育不公平推波助瀾,。
教育競爭越激烈,，教育差距越大，教育越不公平，成了惡性循環(huán),，教育改革要求和形勢越緊迫,。不僅兩會代表委員紛紛建言教育改革，會外的網(wǎng)民也討論得不可開交,，大打口水仗,。但是，每一種教育改革方案甫一出臺,，有灌水的,，更有拍磚、吐口水的,。著手教育改革的人被拍得鼻青臉腫,，被罵得夠嗆，如坐針氈,，如芒在背,。發(fā)生這樣的現(xiàn)象，竊以為,，除了教育改革方案不科學以外,，教育改革面臨著深度信任危機。
不得不承認,，教育改革涉及各個方面和千家萬戶的切身利益,。任何考慮不周和失誤將徹底影響甚至改變一個人的一生，成才,、屈才,、毀才，幸福,、倒霉,、杯具，各種各樣的故事都有可能發(fā)生和上演,，且都在一念之間,，改革如何拿捏，如何盡可能少些小白鼠,，謹防發(fā)生破壞性不公平,，既是擺在教育改革面前的一道嚴峻考題，也是教育改革的一個難點,。
那么教育改革到底有多難？筆者相信,，盡管中國人口多,，牽涉利益結(jié)構(gòu)十分復雜，一定有解決的辦法。所以,，在筆者看來,，人們對教育改革的擔憂，實質(zhì)上是對社會的擔憂,，對權(quán)力的擔憂,。以北大自主招生為例，收獲的是無數(shù)責備和謾罵,。為什么,？在潛規(guī)則盛行的社會風氣下，人們普遍擔心北大自主招生為權(quán)貴和錢貴開辟“明道”,，制造新的更大的不公平,。因此，教育改革危機實質(zhì)是信任危機,，改革方案缺誠信,，不科學，缺少公平公正,。
凡此種種,，很多呼吁教育改革的反過來成了反對教育改革和阻礙教育改革的。因此,，筆者認為,，落實教育改革，首先要掃除信任障礙,，掃除教育界的腐敗,，掃除潛規(guī)則，拒絕權(quán)力對學術(shù)的影響與干擾,，構(gòu)建府信任大廈,。然后再進行研究教育改革方案，或者在教育改革方案中架起信任支點,，平衡撬起各方利益,，贏得各方的普遍支持。
最后,，在筆者看來,，說明白了，教育改革,，既是公平改革,，也是一場社會信任改革，它考驗教育改革者的誠心,、公心和社會責任感,。只要做到了這一點,，筆者相信，不論教育改革有多難,，一定能成功,。 |