近日,，國務院常務會議,，決定從2009年秋季學期起，對公辦中等職業(yè)學校全日制在校學生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生逐步免除學費,。目前,，已有90%的中職學生一、二年級享受每年1500元國家助學金,。(12月3日
中國政府網(wǎng))
從定義上看,，中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，任務是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn),、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。盡管有人對中等職業(yè)教育懷有偏見,，但隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的需要,，技術人才成為人才市場“緊俏品”的現(xiàn)實已不容懷疑�,；诖�,，國務院作出這項決定，就具有多重現(xiàn)實意義,。
有專家曾指出：加入世貿(mào)組織后,，中國正在逐步成為“世界制造中心”,，而生產(chǎn)一線技術工人的素質(zhì)偏低，尤其是掌握先進制造技術的高技能人才嚴重短缺,，已成為制約我國制造業(yè)發(fā)展的一個重要瓶頸,。而建立職業(yè)發(fā)展能力強、相對穩(wěn)定的技能型人才隊伍,，更是中國制造業(yè)實現(xiàn)科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的迫切要求,。有調(diào)查顯示，這些年,，因為技術人才奇缺而喊“渴”的企業(yè)越來越多,，而各地人才市場中技能型人才供不應求的現(xiàn)象也是屢見不鮮。
因此說,，對于技能型人才重要輸出渠道的中等職業(yè)教育,，通過逐步免除學費及補貼等形式，實現(xiàn)對學生的引導和分流,，看起來是對貧困學生的扶助和對中等職業(yè)教育的扶持,，實際上還有補充“產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整”所需技能型人才的深層次考慮�,；蛟S,，這才是中等職業(yè)教育服務國計民生的核心價值體現(xiàn)。
同時,，通過對中等職業(yè)教育學生的補助以及對貧困學生免除學費,，某種程度上，將起到引導更多學生走進中等職業(yè)教育的宣傳效應,。要知道,，面對著越來越嚴峻的大學生就業(yè)難問題，如果從中等職業(yè)教育上進行截流,，或許能夠為緩解就業(yè)難問題提供一些幫助,。更重要的是，通過免除學費,，讓更多貧困學生不至于因為交不起學費而成為社會閑雜人員,，對于維護社會穩(wěn)定，也有著積極的推動作用,。
發(fā)展中等職業(yè)教育,，是我國社會和經(jīng)濟建設發(fā)展的一項長遠規(guī)劃。如何實現(xiàn)中等職業(yè)教育的價值,，需要政府的重視和指導,，更需要相關政策的扶持。現(xiàn)在看來,，該項政策不但是對中等職業(yè)教育發(fā)展的一個宣傳,，同時也是符合我國經(jīng)濟建設,、國民素質(zhì)提升，以及維護社會穩(wěn)定等現(xiàn)實需求的一項良策,。
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