與往年一樣,溫家寶總理,,又在教師節(jié)前走訪學(xué)�,?赐麕熒耍坏@回溫總理是坐在一個班級里,,聽完整整一個上午的五節(jié)課,;溫總理不僅認(rèn)真記了筆記,還對五節(jié)課作了長達一個小時的詳盡點評,。數(shù)學(xué),、語文,、地理、研學(xué)和音樂一一概括了授課特點,,表達了聽課感受,,還提出了中肯的建議,特別是評價過程中始終有學(xué)生,,提出要
著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,,要重視美育,被專家認(rèn)為都說到了點子上,。(9月7日《人民日報》)
所有聽過課的人都知道,,如此認(rèn)真地聽完半天的課,非常累人,。但從相關(guān)的照片看,,溫總理似乎一直身心投入,興趣盎然,,這對一個年近七旬的總理來說,,絕非易事。溫總理是在幾天前安排一周工作時,,專門留出這一天時間,,用于到一所中學(xué)聽課,并和教師座談,,他要親身感受當(dāng)前中學(xué)課堂教學(xué)的實際情況,。這就不能不讓人想到,有許多工作未必比總理更忙,,但跟中小學(xué)教育的聯(lián)系更為緊密,,關(guān)心和指導(dǎo)課堂教學(xué)的責(zé)任更為直接,更需親身感受教學(xué)實際情況的領(lǐng)導(dǎo),,是不是更該像溫總理這樣,,坐進課堂,聽一聽課呢,?
首先是學(xué)校的校長,,要重視聽課。不經(jīng)常聽課的校長,,就不會是稱職的校長,。對現(xiàn)在的校長來說,應(yīng)付的活動,,面對的頭緒,,招架的事務(wù),可能會有很多,但理由再多,,都不能縮減聽課。喪失了對課堂的親身感受,,就不會對課堂教學(xué)有真正的發(fā)言權(quán),;縱然發(fā)言,恐怕也說不到點上,。尤其是在推進研究性學(xué)習(xí)的阻力依然很大,,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力依然很重,體現(xiàn)教育公平,、提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生身心健康諸多方面,,教育還遠(yuǎn)沒有讓人民滿意的時候,校長重視聽課,,注重走進課堂了解教學(xué)的實際情況,,有著非常急迫的意義。學(xué)生所有與教育,、教學(xué)有關(guān)的表現(xiàn),,校長若不是通過聽課跟學(xué)生保持零距離的接觸,恐怕很難得到準(zhǔn)確而鮮活的信息,;不以這樣的信息為依據(jù),,校長對教育與教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),,很有可能只是皮毛,。
其次是教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo),,要重視聽課,。不要以為班級太多,,顧不過來,;學(xué)生太小,,不值得去顧,。真正要抓教育的大事,,必須抓在聽課的牛鼻子上,。為什么減負(fù)的文件發(fā)了那么多,但年年只聽打雷,,不見下雨,?已經(jīng)具體到規(guī)定了學(xué)生幾點以前不準(zhǔn)到校,幾點以后必須離校,,各年級完成家庭作業(yè)的時間不準(zhǔn)超過多少,,平時不準(zhǔn)停開音體美的課,假日不準(zhǔn)集體補課,,暑假不準(zhǔn)提前上課……詳盡而明確,,具體而切實,為什么就是收效甚微?甚至于將重點中學(xué)的招生指標(biāo)都分配到初中了,,而小學(xué)升初中已經(jīng)多年不搞入學(xué)考試了,,升學(xué)競爭的高壓為什么還沒有放過中小學(xué)生?教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo),,是不是該坐進課堂,,體驗一下學(xué)生的感受,否則,,你就不可能真正知道,,學(xué)生的興趣是在哪里敗壞的,學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)是在哪里增加的,,新課改的突破口到底該在哪里……
各級政府的主要領(lǐng)導(dǎo),,尤其是分管教育的領(lǐng)導(dǎo),也該重視聽課,。關(guān)心教育,,要講投入;但對教育的關(guān)心,,絕不僅僅體現(xiàn)在投入上,。奧數(shù)要降溫,說不的居然是家長,;升學(xué)不排名,,違規(guī)的居然是政府。這樣的事,,早就成了教育明知違背規(guī)律卻不能撥亂反正的痼疾所在,。只有政府領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識,才有可能影響整個社會,,幫助摘下套在學(xué)校和老師頭上的緊箍咒,,創(chuàng)造一個寬松的社會環(huán)境,讓學(xué)校搞素質(zhì)教育,,還學(xué)生一個身心健康,。這就要求各級分管教育的領(lǐng)導(dǎo),甚至于政府的主要領(lǐng)導(dǎo),,能像溫總理那樣,,一年勻出那么一天,坐到學(xué)生中,,以親身的課堂感受來為教學(xué)的改革把把脈,,為辛勤的老師說說公道話,將社會的關(guān)注點扭轉(zhuǎn)到學(xué)生的身心健康上來,。這也是對教育的重視,,其效能未必遜色于增加的投入,。
真正重視了,聽課就不難,;聽課的多了,,對教育的關(guān)注才會真正落到學(xué)生的身心發(fā)展上。這樣辦教育,,才能辦出人民滿意的教育,,辦這樣的教育,孩子們才有可能讀好書,。希望有溫總理示范在前,,中小學(xué)課堂里能�,?吹筋I(lǐng)導(dǎo)聽課的影子,。 |