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一個(gè)合適的金融人才應(yīng)該文科和理科結(jié)合、理論和實(shí)踐都懂,，只有在這樣一個(gè)氛圍中培養(yǎng)出來的人才有用
如果你去中國(guó)國(guó)際金融公司面試,，你可能會(huì)被問到以下問題：第一個(gè)是解釋一下Black-Sholes模型；第二個(gè)是美國(guó)央行的基準(zhǔn)利率是多少,，一年期美國(guó)國(guó)債的收益率又是多少,；第三個(gè)是設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)性產(chǎn)品或者衍生產(chǎn)品套利。
“Black-Sholes模型是金融中最重要的模型,，文科生基本能說出該模型的含義,，但是理科生卻講不清,。對(duì)于第二個(gè)問題，很多學(xué)生無法說出基準(zhǔn)利率和國(guó)債收益率之間的關(guān)系,。第三個(gè)問題是最難的,，基本上沒有人能回答�,！敝袊�(guó)國(guó)際金融公司研究部董事總經(jīng)理黃海洲日前在2007中國(guó)金融人才戰(zhàn)略高峰論壇的演講中提及上述內(nèi)容時(shí)帶著幾分驚訝和失望,。
那么,，金融人才通過引進(jìn)還是通過本土培養(yǎng),？他們究竟需要具備什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)？圍繞這些問題,，專家學(xué)者們?cè)诖舜握搲险归_激烈討論,。
靠引進(jìn)還是靠培養(yǎng)
上海國(guó)際金融學(xué)院院長(zhǎng)陸紅軍認(rèn)為，建立國(guó)際金融中心急需大量高水平的國(guó)際金融人才隊(duì)伍,，經(jīng)濟(jì)全球化的大背景提供了全球人才共享的可能性,。金融機(jī)構(gòu)可以從世界各地找到各種層次、擁有不同技能的人才,。在使用國(guó)際金融人才過程中,，要尊重金融人才的國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格，同時(shí)通過適當(dāng)?shù)亩愔聘母�,，吸引高端�?guó)際金融人才,。
“中國(guó)肯定是缺人才，人才無非有兩個(gè)來源,，一是引進(jìn),，第二是培養(yǎng)，引進(jìn)肯定解決不了中國(guó)的問題,�,！敝袊�(guó)社科院金融研究所所長(zhǎng)李揚(yáng)說。
李揚(yáng)以利率衍生品為例說明國(guó)外的人才可能水土不服,�,！皣�(guó)外利率衍生品非常豐富，但是到中國(guó)來就是必須懂得中國(guó)的利率,。中國(guó)的利率體系非常特殊,，有非常行政化管制的，有半市場(chǎng)化半管制的,，而且這些利率之間互相之間還有不太容易看得見的關(guān)聯(lián),。”
“中國(guó)要立足于培養(yǎng)自己的人才,�,！崩顡P(yáng)說。
需要文理知識(shí)結(jié)構(gòu)
“現(xiàn)在金融專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很多，但是很多金融機(jī)構(gòu)都說招不到人才,，概括起來就是文理沒有結(jié)合,。”李揚(yáng)說,，“中國(guó)的金融教育是基于兩條線,，一條基于文科，一條基于理科,。一個(gè)合適的金融人才應(yīng)該結(jié)合各個(gè)方面,，文科和理科能夠結(jié)合，理論和實(shí)踐都應(yīng)當(dāng)懂,，只有在這樣一個(gè)氛圍中培養(yǎng)出來的人才有用,。”
“復(fù)合型人才是非常了不得的,�,！秉S海洲說。Black-Sholes模型的奠基人之一費(fèi)雪·布萊克（Fischer
Black）既獲得哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)博士學(xué)位,，又對(duì)貨幣銀行學(xué)有非常大的貢獻(xiàn),。
根據(jù)麥肯錫咨詢顧問報(bào)告，中國(guó)每年畢業(yè)的430萬大學(xué)生只有16%能夠適應(yīng)全球化工作需求,。
對(duì)于上海建設(shè)國(guó)際金融中心最缺什么人才,，陸紅軍認(rèn)為，最缺的是跨國(guó)兼并收購(gòu)人才,、財(cái)富基金管理人才,，以及風(fēng)險(xiǎn)定價(jià)人才。 |