在大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的今天,，創(chuàng)業(yè)成了解決青年就業(yè)問題的重要途徑。
創(chuàng)業(yè)有利于帶動就業(yè),，對于這一點,，社會各界人士已經(jīng)達成了共識,。數(shù)據(jù)顯示，中國60％的國民生產總值（GDP）是由中小企業(yè)產生的,。在11月3日召開的“KAB創(chuàng)業(yè)教育（中國）項目年會暨青年創(chuàng)業(yè)教育國際研討會”上,，國際勞工組織北京局企業(yè)發(fā)展專家佐佐木聰表示：“中小企業(yè)大多屬于個人創(chuàng)業(yè)的私人企業(yè)，從這里我們就可以看出,，創(chuàng)業(yè)活動對于中國GDP的影響也是越來越大了,。”
創(chuàng)業(yè)活動使得中國誕生了一批敢于承擔風險的企業(yè)家,，他們的企業(yè)對于整個經(jīng)濟的貢獻也在不斷增長,。“可以說,，正是這些創(chuàng)業(yè)者出身的企業(yè)家,，他們的企業(yè)為社會提供了許多的就業(yè)機會�,！弊糇裟韭斦J為,。
在整個創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)活動中，政府應該扮演一個服務的角色,，為創(chuàng)業(yè)者提供良好的發(fā)展環(huán)境,。有專家認為：“政府應該努力推動，在社會上形成一種很好的企業(yè)家文化,、企業(yè)氛圍,，讓大家認為自己去創(chuàng)業(yè)是一件很好的事情。如果每個人都想去找一份鐵飯碗而不想著去創(chuàng)業(yè),，那么這個社會的經(jīng)濟也沒法發(fā)展下去,。”
當然,，創(chuàng)業(yè)活動只是能夠在一定時期內部分地解決就業(yè)問題,，而不可能從根本上解決問題。
一個人在創(chuàng)業(yè)之前應該做好多項準備,，比如要了解許多的法律和規(guī)章制度,，要懂得一些基本的經(jīng)濟學常識，如果沒有任何準備,，他們的創(chuàng)業(yè)很容易失敗,，這也是很多企業(yè)剛創(chuàng)辦不久就倒閉的原因�,！拔乙灿袆�(chuàng)業(yè)的沖動，但是又有很多顧慮,，因為我對創(chuàng)業(yè)一竅不通,，該怎么樣獲得關于創(chuàng)業(yè)的相關知識呢,？”一名馬上就要畢業(yè)的大學生表達了自己的困惑。
存在這種困惑的大學生不在少數(shù),。佐佐木聰表示,，通過比如像KAB創(chuàng)業(yè)教育這樣的創(chuàng)業(yè)培訓，完全可以幫助大學生或有志于創(chuàng)業(yè)的人解決這些問題,。他說：“我們希望在大學生當中推廣創(chuàng)業(yè)意識的教育,，這樣做的目的是讓他們對企業(yè)的概念有初步的了解，讓他們具備風險意識,，知道怎樣去經(jīng)營一個企業(yè),。”
創(chuàng)業(yè)教育不僅僅能夠教給大學生怎樣去創(chuàng)業(yè),，還能夠讓他們學怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。
佐佐木聰舉例表示，日本的青年人普遍認為沒有什么工作是可以有保障的,，他們只能不斷地提高自己的技能,，這樣才能保證他們即使失業(yè)了，也可以馬上在其他公司找到工作,。創(chuàng)業(yè)教育也強調了這樣一種職業(yè)發(fā)展觀,。他介紹說：“在日本，現(xiàn)在很常見的一種做法就是大學生在上大學的同時,，會去上一些職業(yè)學校,，因為大學里沒有相應的一些認證，而在職業(yè)學校能夠獲得職業(yè)技能認證書,，這對于大學生將來就業(yè)肯定會有幫助的,。”
有專家認為,，中國人的就業(yè)觀念正在發(fā)生轉變,，創(chuàng)業(yè)教育必然會為人力資本市場提供越來越多的優(yōu)秀人才，這也是我國經(jīng)濟能夠保持快速發(fā)展的保障,。
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