本人所在的四川省鹽亭縣是西部一個(gè)貧困縣，而不久前我在校內(nèi)完成一項(xiàng)有關(guān)中學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查結(jié)果,，不禁讓我大吃一驚,。
從學(xué)生使用手機(jī)的比例來看，擁有手機(jī)的學(xué)生人數(shù)占到了在校學(xué)生的32.4％,，有的班甚至達(dá)到了50％,，這說明中學(xué)生使用手機(jī)已相當(dāng)普遍。
這一方面顯示了科技進(jìn)步極大地改變了人們的生活,，另一方面給沒有手機(jī)的同學(xué)造成了一定的心理壓力,，難怪在有的班主任詢問學(xué)生是否使用手機(jī)時(shí),，部分沒有手機(jī)的學(xué)生回答不干脆，顯得忸怩羞澀,，好像自己的家庭境況不如別的孩子,。
本人調(diào)查范圍不廣，只是局限于農(nóng)村高中,，如果擴(kuò)大到城市高中,，可以推想，使用的人數(shù)還會(huì)更多,。
從學(xué)生使用手機(jī)的價(jià)格,、來源、時(shí)間上看,，我不竟大吃一驚,，原來有的學(xué)生早就走在老師的前頭了。早的,，在初中就開始使用了,。絕大多數(shù)學(xué)生使用的手機(jī)價(jià)格頗高。這反映出一些學(xué)生的“舍得”,，一些父母和親戚朋友的“舍得”,。
本人所在的縣是西部一個(gè)貧困縣，就是這樣的一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的以農(nóng)業(yè)為主的貧困縣的學(xué)生都是這樣,，其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生可能會(huì)更有甚者出現(xiàn),。我縣農(nóng)村年人均收入只有5000多元，要讓這樣一個(gè)個(gè)家庭供孩子讀書的同時(shí),，還要支付手機(jī)費(fèi),、話費(fèi)，真是有點(diǎn)難為父母親了,。
值得說明的是,，有一個(gè)學(xué)生，父母均在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕,，父母親均沒有使用手機(jī)，而這位同學(xué)居然用上了名牌手機(jī),。
在調(diào)查中,，我還接觸了一個(gè)學(xué)生。認(rèn)識(shí)他,，是因?yàn)樗母赣H,。有一天，他父親找到學(xué)校，說他手機(jī)丟了,，到校來問是否孩子拿了他的手機(jī)。手機(jī)居然真的在他孩子身上,。問他拿手機(jī)的原因,，他說，看到別的同學(xué)有手機(jī),，只是想把父親的手機(jī)拿到學(xué)校耍幾天,。
從手機(jī)得來的方式看，生日禮物占到了43.6％,，父母為了聯(lián)系孩子方便而給孩子買手機(jī)占35.3％,，親戚饋贈(zèng)等其他方式得到手機(jī)占21.1％。
當(dāng)前,，許多學(xué)生的父母在外打工,，父母為了彌補(bǔ)自己不在孩子身邊的親情欠缺，總是竭力滿足孩子的愿望,。在孩子生日到來之際,，往往送手機(jī)作為禮物，來表達(dá)對(duì)孩子的一片愛心,。
其實(shí),，各學(xué)校各班都有嚴(yán)格的手機(jī)使用監(jiān)管措施，父母也只能在下課或休息時(shí)間能與孩子取得聯(lián)系,。況且許多學(xué)校內(nèi)均設(shè)有話吧,，話吧業(yè)主往往負(fù)責(zé)“喊”學(xué)生接電話，專門的通知單上有接電話的時(shí)間,，甚是方便,。
從學(xué)生使用手機(jī)的原因來看，選擇“便于與父母親等親人聯(lián)系”為主要原因,。其次是“便于與同學(xué)聯(lián)系”,，最后是“便于與老師聯(lián)系”。
我曾多次當(dāng)學(xué)校值周老師,，同時(shí)也當(dāng)班主任,，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)頗傷腦筋。也曾在課堂上,、午睡和晚睡時(shí)多次沒收了學(xué)生的手機(jī),。有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)上的游戲，有的用耳塞聽音樂,，有的在編短消息,，愛好體育的在看訂制的體育新聞……
從學(xué)生使用手機(jī)的話費(fèi)來看，主要是父母代交或?qū)W生從生活費(fèi)中去拆東墻補(bǔ)西墻,。學(xué)生每月平均消費(fèi)話費(fèi)約為27.6元,，只占到了生活費(fèi)的一小部分,，還不足以對(duì)學(xué)生安排生活造成困難。但也不容忽視,，個(gè)別學(xué)生話費(fèi)達(dá)到了50元以上,。
在學(xué)校或班級(jí)組織的關(guān)于手機(jī)使用的討論中,，學(xué)生對(duì)手機(jī)的利弊均能作一定的分析,。只是，他們還是學(xué)生,，如何引導(dǎo)中學(xué)生更健康地使用手機(jī),，還需要老師、父母及社會(huì)的提醒和引導(dǎo),。
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