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“簡直不知道自己在公司是怎么混出來的,！”——今年6月從廣州一專科院校畢業(yè),、10月中旬就從一家公司辭職的林鄧琪對記者說,，他應(yīng)聘的是一家聲稱頒發(fā)歐盟質(zhì)量鑒定證書的公司,。“我面試時跟公司說清楚是做經(jīng)理助理,，但正式工作后,，公司什么工作都讓我做，連海報也讓我制作,，最后還讓我做起了銷售”,，林鄧琪因此離開了公司。
剛踏出校園,，失去了學(xué)校的庇護(hù),，沒有了家里每月固定的經(jīng)濟(jì)幫助，林鄧琪總覺得少了一分安穩(wěn)感,。畢業(yè)后,，由于他對就業(yè)形勢和就業(yè)方向的不了解，找工作顯得非常盲目,，“我找工作都是跟著感覺走的,。”林鄧琪說,。
據(jù)了解,，他畢業(yè)后也曾到求職網(wǎng)站投遞簡歷，但結(jié)果經(jīng)�,！笆链蠛,！保貌蝗菀渍业揭粋�單位,，卻好景不長,。
對于這家公司的資質(zhì)和其頒發(fā)證書的含金量，林鄧琪表示質(zhì)疑：“說到底就是只要那些申請公司給錢,，就給證書,。”當(dāng)記者問他去公司前對公司是否了解,，與公司有無簽訂勞動合同時,，他搖了搖頭。
課開了,，還是一頭霧水
據(jù)介紹,，林鄧琪所在的學(xué)校開設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)課，但課程的開設(shè)實際上只存在于學(xué)校發(fā)的一本教科書而已,，學(xué)校無講解,，也沒有專職教師,。林鄧琪說,，身邊同學(xué)直到畢業(yè)對就業(yè)仍是“一頭霧水”,，更不用說職業(yè)生涯規(guī)劃了。
多年來,，由于廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高,，社會吸納能力較強，廣東對外來人才又“不設(shè)防”,，這里一直是全國高校畢業(yè)生就業(yè)的“熱土”,，每年都有大量外省高校畢業(yè)生到廣東就業(yè)。截止到2006年9月1日,有約15萬省外應(yīng)屆高校畢業(yè)生到廣東就業(yè),，使得廣東省內(nèi)高校畢業(yè)生受到嚴(yán)重沖擊,，面臨巨大的競爭壓力。
2007年全國高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾進(jìn)一步加劇,。東部地區(qū)需求增長有限,，中西部雖有增長，但是吸引力依然不足,。因此,，可能出現(xiàn)更多中西部高校畢業(yè)生涌入廣東，“爭搶”有限增長的就業(yè)崗位的局面,，廣東省內(nèi)的畢業(yè)生就將面臨更加激烈的競爭,。
教育部2003年就曾發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》,，《意見》中要求：“加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo),，將就業(yè)指導(dǎo)課作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，并納入日常教學(xué),�,！�
據(jù)知情人士介紹，教育部發(fā)布此文件,、提出此要求的目的就是希望通過各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，提高就業(yè)率,。
然而，記者在廣東一些高校調(diào)查發(fā)現(xiàn),，就業(yè)指導(dǎo)課程并未引起部分學(xué)校的足夠重視,。
就業(yè)指導(dǎo)人員多為兼職
“我那幾個師兄超厲害！我找工作都是他們教我的,�,！睆V東工業(yè)大學(xué)04級商務(wù)英語畢業(yè)班的吳雯嘉對記者說。據(jù)了解，廣東工業(yè)大學(xué)把就業(yè)指導(dǎo)課列為選修課,，“上學(xué)期我們班有人上過,。”吳雯嘉說,。
最近在忙著準(zhǔn)備BEC（劍橋商務(wù)英語）和網(wǎng)申（網(wǎng)上求職）的吳雯嘉表示,，“其實我們宿舍跟師兄們都很熟，經(jīng)常是他們以過來人的身份指導(dǎo)我們?nèi)绾稳デ舐�,。就算是現(xiàn)在在實習(xí)的同學(xué),，也好像還沒意識要找工作�,！�
來自汕頭教育學(xué)院的高潔娜今年畢業(yè),，讀英語師范專業(yè)的她說：“簡歷是老師給一個模板，我照著填就行了,�,！�
“你們沒有就業(yè)指導(dǎo)課程嗎？”
“沒有,，但老師說我們可以寫些心得投稿到院刊,。”
“你們找工作時會不會迷�,；蛘呤肿銦o措�,。俊�
“嗯,，是啊,，所以一上課我們就老問�,！�
記者了解到,，廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)課只是派發(fā)一本職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的書籍，學(xué)生們稱之為“藏書”,，“翻都沒翻過,，好像沒什么用�,！币幻麑W(xué)生這樣描述,。
記者在對學(xué)生的隨機采訪中了解到，有些人在大學(xué)4年間也未曾接受過學(xué)校有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)方面的指導(dǎo),。把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程列為選修課、或者簡單地派發(fā)有關(guān)書籍自學(xué)的學(xué)校不在少數(shù),，其中尤以�,？圃盒�(yán)重,。同時，負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的教師多由學(xué)院輔導(dǎo)員兼任,，教學(xué)能力相對比較薄弱,。
今年初，廣東省教育廳副廳長李小魯在廣東省2007年普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話總結(jié)去年畢業(yè)生就業(yè)工作時表示,，目前，該省的高校就業(yè)指導(dǎo)人員還是以兼職為主,，整個隊伍穩(wěn)定性不夠,、專業(yè)性不強，影響工作效果,，一般3~4年,，有的甚至2~3年就換崗。
李小魯同時表示,，隨著傳統(tǒng)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作逐步向科學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo),、職業(yè)咨詢方向發(fā)展，建立一支“專業(yè)化,、專家化,、職業(yè)化”的就業(yè)指導(dǎo)人員隊伍，顯得十分重要,，這是做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作必不可少的組織保障。應(yīng)當(dāng)從學(xué)科建設(shè),、職稱評定,、身份待遇等方面，為高校就業(yè)指導(dǎo)人員建立一整套制度,，解除他們個人發(fā)展的后顧之憂,，確保隊伍的穩(wěn)定性，提升隊伍的專業(yè)性,。
就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)納入日常教學(xué)
今年，廣東省教育廳下發(fā)了《廣東省“十一五”期間高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作意見》,。意見中要求,，各高校要以省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心編著的《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》作為就業(yè)指導(dǎo)課的基礎(chǔ)教材，根據(jù)本校的特點選用教輔材料,，認(rèn)真組織教學(xué),；就業(yè)指導(dǎo)課要以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為重點內(nèi)容，充分利用“高校網(wǎng)絡(luò)測評中心”等工具進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo),，并突出創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容,。
今年1月，李小魯在總結(jié)去年畢業(yè)生就業(yè)工作時表示，絕大部分高校都能把就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)大綱,，并加強課程建設(shè),，給予學(xué)分、學(xué)時,。
許多高校將就業(yè)指導(dǎo)前移到學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候,，在大一就開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的選修課，對低年級學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，對高年級學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。
廣州大學(xué)法學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)教師詹明鵬表示，學(xué)校,、學(xué)院一直重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),。及早對學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃及指導(dǎo)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有所偏重。
據(jù)李小魯介紹,，2006年廣東省高�,；旧蠈⒋髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課列入了學(xué)校的教學(xué)計劃。廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出“從學(xué)業(yè)到就業(yè)零距離過渡”,，把大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課列為必修課,；廣東藥學(xué)院不但將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課列入學(xué)校的教學(xué)計劃，還在學(xué)生工作處和各二級學(xué)院成立專門的教研室,，由學(xué)生工作系統(tǒng)和各二級學(xué)院的專業(yè)教師承擔(dān)教學(xué)授課任務(wù),。
3年多來，廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心先后組織了8期就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)班,，來自廣東省高校的約870名就業(yè)指導(dǎo)老師,、就業(yè)指導(dǎo)工作人員參加了培訓(xùn)。目前,，該省高校已有獲得國家職業(yè)資格的高級職業(yè)指導(dǎo)師42人,、職業(yè)指導(dǎo)師321人、助理職業(yè)指導(dǎo)師388人,、職業(yè)指導(dǎo)員6人,，初步形成了一支“專業(yè)化、專家化”的就業(yè)指導(dǎo)工作人員隊伍,。
本報廣州10月21日電
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