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“皮新肉不新”的課本定價(jià)上漲164％
最近,，北京各大高校附近總聚集著一群廢品回收人員,，一位干了近10年的“老手”告訴筆者，從學(xué)生手里買廢紙,，質(zhì)量好,、數(shù)量多、回收地點(diǎn)集中,，是一個(gè)“舒服的差事”,。他看著用了不到半天工夫收集來的滿滿一三輪車廢紙說：“現(xiàn)在還不算多，7月份學(xué)生一畢業(yè),，我一天來來回回要跑好幾趟呢！”
據(jù)了解,，我國回收的廢紙一般都用于紙漿再造,，再造而來的紙漿經(jīng)過脫墨、涂布等技術(shù)處理成再生紙,，再生紙經(jīng)過出版社的排版,、印刷（如果沒有書本內(nèi)容上的實(shí)質(zhì)變更的話）又變成了同學(xué)們手中與上一屆學(xué)生一樣的課本。
這樣的循環(huán)過程,，表面上看起來相當(dāng)節(jié)約,，但實(shí)際上，從廢紙到紙漿,、從紙漿到再生紙,、又從再生紙到課本的過程，增加了書的生產(chǎn)成本,。也就是說,，同一本書，原本從學(xué)長傳到學(xué)弟的手中,，花費(fèi)的只是力氣,，至多加上十幾元錢的“補(bǔ)貼”，但經(jīng)過重新印刷之后,，書本又回到了原來的定價(jià),。
值得關(guān)注的是,，我國每年的樹木總量在減少，每年用于制造再生紙漿的廢紙,，還要從國外進(jìn)口,！
新聞出版總署公布的數(shù)據(jù)顯示，2005年全國出版圖書,、期刊,、報(bào)紙總印張為2231.67億印張，折合用紙量524.45萬噸,，與上年相比用紙量增長7．9％,。其中，課本用紙占了總量的11.38％,。教學(xué)用書與上年相比總印數(shù)增長123.01％,，總印張?jiān)鲩L122.52％，總定價(jià)增長164％,，為各類課本排名之最,。然而，4858種教學(xué)用書中,，初版教學(xué)用書僅1676種,，其余均為重版、重印書籍,，約占總種數(shù)的3／4,。
如此看來，不論是大學(xué)生也好,，中學(xué)生也罷,，即使是小學(xué)生，都在不同程度上使用著與去年學(xué)長使用大致相同的“皮新肉不新”的課本,。
一年教科書消費(fèi)紙張45萬噸＝砍伐900多萬棵大樹
“我國實(shí)行九年義務(wù)教育以來,，書費(fèi)已成為學(xué)生最大的一筆開支�,！碧K州大學(xué)原副校長,，全國政協(xié)委員、蘇州市副市長朱永新在不久前結(jié)束的兩會(huì)上再次提到了教科書的循環(huán)利用問題,。
他說：“資料顯示,，生產(chǎn)1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸,、600度電,、1．2噸煤和300公斤化工原料,同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。我國現(xiàn)有義務(wù)教育階段的在校學(xué)生17773.74萬名，按每人每年課本平均重2500克計(jì)算,，我國每年義務(wù)教育階段的在校學(xué)生使用的教科書需消費(fèi)紙張達(dá)45萬噸之多,。如生產(chǎn)這么多紙，就要砍伐大樹900多萬棵,。如果有一半教科書循環(huán)使用3到5年,，就可少砍伐不少大樹、節(jié)約不少能源,�,！�
有關(guān)資料顯示，2004年,，中國造紙工業(yè)排放廢水32億噸,，占全國工業(yè)廢水排放總量的18％左右；當(dāng)年COD（化學(xué)耗氧量）排放153萬噸,，占全國工業(yè)COD排放總量的30％,。
據(jù)筆者了解，“報(bào)廢”的學(xué)生用書其實(shí)只是造紙廠回收廢紙的一部分,，更多,、更集中的“廢紙”在出版社。
出版社的壓庫現(xiàn)象十分普遍,。某大型國有出版社副社長黃某指出,，以1000多元一噸的價(jià)格賣給造紙廠是處理庫壓圖書的重要手段之一。
為什么在中國教材循環(huán)利用難
“關(guān)鍵還是在消費(fèi)者,�,！敝芡f，自由消費(fèi)的前提下,，大家都喜歡買手感好的新書,。
“目前,，我國中小學(xué)教科書的供應(yīng)制度是購買制,、一次性使用，如果我國也按照國際慣例實(shí)行輪用制,，可以獲得多方面的效益,。”朱永新在他的提案中指出,。
朱永新說,，中小學(xué)教科書循環(huán)使用在世界上許多國家早已普遍實(shí)行。
如美國,，課本屬于學(xué)校財(cái)產(chǎn),，隨著課桌椅子一起編號(hào)，學(xué)生不能隨意涂寫,。在澳大利亞,，新入學(xué)的學(xué)生會(huì)收到學(xué)校提供的參考課本目錄和借書卡,，教學(xué)用書都必須從學(xué)校圖書館借閱，學(xué)期末歸還,，然后由下一屆學(xué)生接著使用,。在英國，一些地方政府對(duì)學(xué)校的書籍紙張?zhí)峁┗厥辗⻊?wù),。還有一些公司,，專門從事舊課本的買賣，為課本循環(huán)使用提供方便,。德國的中小學(xué)長期實(shí)行教科書循環(huán)使用,，許多學(xué)校自發(fā)地通過在校內(nèi)設(shè)立圖書室和不定期舉行舊書交易等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生將自己不再使用的各種圖書拿出來與其他學(xué)生交換,。
然而,，筆者通過采訪發(fā)現(xiàn)，在我國,，同樣的方法未必見效,。
首先，我國中小學(xué)校的教材都是由新華書店統(tǒng)一發(fā)行的,，每年,，中小學(xué)校的教材都會(huì)有些細(xì)微的變動(dòng)。拿2005年版的《信息與技術(shù)》課本與2006年版課本比較,，后者的印刷字體比前者大了半號(hào),，文中多了幾幅插圖，頁數(shù)也從原來的210頁升到了250頁,，價(jià)格自然隨之上漲,。讓人頭疼的是，由于教材變動(dòng)事宜沒有公開,，不到交付定金時(shí),，學(xué)校根本不知道哪些教材新學(xué)期里會(huì)有變動(dòng)，這樣,，學(xué)�,；厥丈夏甑慕滩闹缶椭挥小皢“统渣S連”了。
其次,，一些中,、小學(xué)生不喜歡使用別人用過的舊書，家長也不愿讓獨(dú)生子女吃這個(gè)“虧”,。
“不就是幾十塊錢嗎,，再省也不能虧待了孩子啊。”在宣武區(qū)北京小學(xué)校門口,，許多正在等著接孩子的家長認(rèn)為沒必要為了幾十元的書本費(fèi)而讓孩子使用舊書,。而對(duì)于環(huán)境保護(hù)，家長們都覺得“那是國家的事”,。
筆者了解到,，在美國，一本青少年讀物的價(jià)格在20至40美元,。對(duì)于美國人來講,，這些錢可以用來買一個(gè)MP3或者一套不錯(cuò)的攀巖裝備了。
如果說青少年讀物對(duì)美國人來說是可省可不省的東西的話,，那么,，高校使用的教材，則是美國人不得不省的一項(xiàng)“巨額”開支,。據(jù)了解,，美國高校一本文科類的書籍定價(jià)大約在30至100美元，商科,、理科,、工科的書籍定價(jià)為50至150美元。如果每本教材均按原價(jià)購買且用完后不再賣出,，一個(gè)主修文科,、輔修商科的學(xué)生所有課程學(xué)習(xí)下來，至少要花1500美元的書費(fèi),。因此,，美國幾乎每所高校內(nèi)都有一個(gè)學(xué)生書店，專門做二手教材回收,、售賣的生意,。
而在我國回收、售賣二手教材的生意卻只有一些私營小店,、網(wǎng)絡(luò)書店在做,，許多商店因?yàn)闆]有客人、生意不好遭到淘汰,。在淘寶網(wǎng)上經(jīng)營著一家教材書店的高計(jì)東說,，他的書店曾經(jīng)因?yàn)榇虿婚_市場,，險(xiǎn)些倒閉,。高計(jì)東原來打算經(jīng)營大學(xué)里的各類課本，但賣書的很多,，買書的卻很少,。
“大學(xué)里課本都是統(tǒng)一訂購的，根本沒人來我這里買課本�,！备哂�(jì)東無奈地說,，他“再也不干了”。
長期從事出版發(fā)行研究的安徽大學(xué)潘文年老師指出,，我國高校教材循環(huán)利用難的根本原因在于這種作法必將牽動(dòng)多方利益,。對(duì)出版社來說，如果推行教材重復(fù)利用,，那無疑動(dòng)了出版社生存之本,；對(duì)學(xué)校來說，教材涉及的利潤雖然不多,，但也有一些“公開的秘密”,，而且學(xué)校還需要為此花費(fèi)人力、物力,、財(cái)力,。
潘文年建議采取租賃的方式，將教材租給有需要的學(xué)生,，一屆學(xué)生用完后下屆學(xué)生接著用,。這種做法操作起來并不困難，但節(jié)約效果卻很大,。
他算了一筆賬,，以他教的出版經(jīng)營管理這門課為例，一個(gè)班50個(gè)學(xué)生,，每本書25元,。如果買書的話，50個(gè)同學(xué)的教材費(fèi)就是1250元,；但如果采用租賃的方式,，每位同學(xué)交5元租賃費(fèi)，那樣,，費(fèi)用只需250元,學(xué)生的負(fù)擔(dān)大大減輕了,。如果以書的適用期為3年算的話，3年學(xué)生光教材費(fèi)就節(jié)約了3000多元,，同時(shí)書的利用率也大大提高,。
他還建議制定相關(guān)的制度，如對(duì)損毀書籍行為進(jìn)行處罰等,，確保書籍整潔和可重復(fù)利用,。
本報(bào)北京4月9日電 |