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我是個愛跟孩子說故事的人。
孩子讀小學的時候,，我為他說《螢窗小語》里青蛙老虎的童話故事,。
孩子念中學的時候，我為他說《點一盞心燈》里帶有禪玄趣味的寓言故事,。
孩子上大學,，我為他說《人生的真相》里分析人性的社會寫實故事。
過去,，我常陪他一塊看《老夫子》漫畫,。
現(xiàn)在，我常把報紙攤在地上,，教他怎么從字里行間,，看政治家如何巧妙地為自己鋪路，以及記者在新聞中所做的暗示,。
我甚至把前后相隔幾個月的報紙,，一起打開來，讓他看其間不容易為人察覺的微妙變化,。
我常想起,，以前主持電視節(jié)目時,，導播說的一段話——
“如果你發(fā)現(xiàn)原來從左邊拍你的攝影機，上面的紅燈滅了,，而右邊的機器亮起來,，表示導播轉換了取景的方向。這時候,，你先別急著把頭立刻轉向右邊,，那樣會看起來太唐突、不自然,。你可以先低一下頭,，在抬起臉的瞬間，把面孔改為向右……”
我現(xiàn)在,，就常常為孩子分析：“你看,！在這兒，某人低了一下頭,！”
此外,，為了抓住重點，我也把真實的事情改編,，濃縮成有趣的小故事,，在餐桌上或旅途中為他講述。那些故事常是辛辣恐怖,，甚至血淋淋的,，但我仍然堅持說給他聽。道理很簡單：
我的父親早逝,，學校老師又常只教圣賢書,，過去沒有人說血淋淋的故事給我聽，我只好從踏出校門之后,，自己“血淋淋”地經(jīng)歷了許多,。
我為什么不讓自己的孩子，在進入社會之前,，先打一劑預防針呢,？
是的！這一針可能很痛,、可能發(fā)燒,，可能使他有些退縮而畏懼。但是,，橫在他眼前,，充滿疫病的社會，卻是他不得不跨入的,。
這一針,，正是為了使他能勇敢地面對未來,，甚至去改造患染疾疫的社會。
“人若不能欣賞悲劇的美,，就無法在精神上建立起來,。”
大學時,，一位教授說的這句話,，常在我耳邊。我更把它引申為：
幼年時,，我們要看喜劇,，憧憬快樂的人生。
青年時,，我們要欣賞悲劇,，磨煉脆弱的靈魂。
中年,，我們要看悲喜劇,，在悲中找喜、苦中作樂,！
老年,，我們要欣賞默劇，于沉寂中感悟人生,。
正因此，對上大學的孩子,，我說的故事,，充滿了悲劇和悲喜劇。其中的人物角色,，總是善中有惡,、丑中有美。
我對他說：
“小時候,，你只看一個‘點’,。
然后，學會把許多點,，連成‘線’,。
而今，則將線移動,，成為‘面’,。但那可能只是平面，你也只是用自己心中的那把‘直尺’,，衡量平面的世界,。
但我希望你能把面組合,，成為‘體'！由不同的角度,，看這個世界,。
要很客觀，用冷眼看人生,！
這樣,，當你遭遇挫折，上了大當,，就不會過度地沮喪,，因為你知道——丑惡也是真實人生的一部分�,！�
當然,，如同我前面所說，注射疫苗的目的,，是積極地面對人生,。雖然在我的小故事中，呈現(xiàn)了各種丑惡的人性,，但它的目的,，不在揚惡，而是防惡,。套一句中國的古話：
“害人之心不可有,，防人之心不可無！”
相信這些故事,，對于初入世的年輕人,，應該很有警示的功能。
故事包含的范圍很廣,，政治,、商業(yè)、學術,、藝術,、家庭、人倫等都涉及了,。其中比較溫和而適于學生閱讀的,，已經(jīng)整理為《人生的真相》出版，這本則是較為諷刺的一部分,。它絕不等于《超越自己》,、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》那些“純勵志書”,，所以希望我的學生讀者,，能在師長的輔導下閱讀,，以免因為自己不夠穩(wěn)定，而產(chǎn)生負面的影響,，這與“在身體健康的條件下,，才能注射疫苗”的道理是一樣的。
至于已涉世較深的讀者,，相信讀到這些故事,，一定能有“會心的一笑”，看出我在頑皮的文字背后,，真正想要針砭的東西,。
請多看幾遍。
因為人生的風景,，需要我們用熱心,、以冷眼，橫看成嶺側成峰,！ |