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每個父母都希望自己的孩子,，能在一個安全舒適的生活空間里健康歡樂成長,。為了讓孩子有一個良好的居住環(huán)境，父母對家里兒童房的裝修布置可謂是費勁心思,。那如何裝修布置才能出一個即是孩子喜歡,、又能滿足孩子健康成長需要的兒童房呢？今天下午兩點零五分,，家裝行家,、心理學家、時尚媽媽,，一同做客財經(jīng)下午茶,，聊聊如何打造一個適合孩子成長的居住空間。
兒童房是孩子們最親近的場所,，它有著多樣的功能性,，它是孩子們的臥室、起居室和游戲空間,。在兒童房的設計上,，要充分考慮有利于孩子觀察、思考,、游戲的成分,，盡量通過色彩、采光,、家具,、飾物，借助于裝修的技巧,，為孩子全方位的健康成長創(chuàng)造條件,。財經(jīng)下午茶，巧裝兒童房成長更健康,，正在播出,。
沈竹：財經(jīng)下午茶天天有好茶，各位下午好,，忙了大半天了,，您歇一會兒，喝口茶，聽沈竹跟您聊聊新鮮事,，這不馬上就要六一節(jié)了嘛,，我周圍的很多有孩子的同事聚在一塊聊給孩子送一點什么禮物呢，有一些同事就跟我抱怨說,，這個孩子今年7歲了,，上小學一年級，一回到家里就是躲進房間里邊玩也不學習,，問了問他房間裝修的是怎么樣子的情況,，兒童房，很漂亮,，五彩斑斕的,，我就覺得可能是不是因為在房子的裝修上出了問題，分散了孩子的注意力,。所以今天沈竹就幫您約了幾個,，對這個房間裝修很有研究的，從不同視角都有自己觀點的幾位達人,，我給大家介紹一下,。一位是時尚達人，談雪晶女士歡迎,，另外一位是從心理學角度可以給大家解讀一下孩子的裝修,，心理上面會產(chǎn)生什么樣的影響，
姬雪松先生,，您好,。
姬雪松：您好。
沈竹：另外就是我們的老朋友,，應智嫻女士,，很在行裝修方方面面的問題，兒童的裝修,，我們說了剛才的問題能不能解決,。他七歲了剛剛上一年級，孩子原來狀況的是兒童房,。
應智嫻：事實上是這樣的,，孩子在不同年齡段呢，他們的身體因為發(fā)育的原因,，他對外界事物的敏感點會有一些變化,，再一個由于它的成長，他的情感也在變化,，所以他不同的事情呢,，他對于他所生活的空間事實上是有不同需求的,，可是到一個孩子他進入學習的年齡段，他應該培養(yǎng)他的是他的專注力,，以及就是說,，能夠把一件事情善始善終做完這樣一個好習慣，這就和他在學齡前要鼓勵孩子自由的去探索,，要鼓勵他開放自己這里邊會有一些小小的變化,。
應智嫻：所以這個時候，早期適合他在學齡前玩耍的空間,，可能這個時候需要做一些調整,。
沈竹：對，我一問他家里是什么,，姬雪松孩子,，拍的都是球，然后顏色也很亮麗,，綠的藍的墻上彩繪的東西，我說這樣哪能專心學習啊,。
姬雪松：所以這個孩子當他的學習,，將成為他主要活動的時候，他的房間就沒有為這個活動提供相應的功能區(qū),。所以七歲到13歲這個階段的孩子,，他可能并不需要太多的游戲區(qū)家里邊。
談雪晶：我覺得我可能是特好的一個實例了,。我自己女兒12歲了,，然后正好也是挺巧的，她是在1歲到7歲之前,，我們在上海住,，那時候她的房間是比較適合小孩，我專門找了那種卡通壁紙,，然后連頂都貼上,，我覺得是充滿那種童話世界那種氛圍，那個房間就讓她很容易擺玩具,，就有空間讓他去玩,。
沈竹：會不會有艾麗絲漫游仙境那種狀態(tài)。
談雪晶：對,，希望的,，那時候希望她能有那種感覺，然后墻上可以隨便讓她貼她想畫的畫,。
沈竹：涂鴉墻是嗎,？
談雪晶：對，讓她隨便地去發(fā)揮，可是她上小學的時候,，我就搬北京來了,，我是覺得北京的教育比較好，從文化角度講比較標準,。然后那時候我給她裝的房間是完全從另外一個角度去考慮,。首先我覺得一面墻我是做了一個像書架一樣的，也可以叫儲物架一樣的,，那里可以既擺書又可以擺玩具,，而且你可以擺儲物盒。
沈竹：所以的壁紙都保留嗎,？
談雪晶：那時候我在北京了,，風格完全不一樣。
沈竹：風格完全不一樣,。
談雪晶：然后我覺得我們家女兒房間最奢侈了,，她是兩個臥室打痛了，我希望她有自己的空間,，那時候考慮很多,，我覺得孩子希望她有自由的空間，有足夠大的空間,，如果條件可以允許的話,。
沈竹：這跟心理學上的態(tài)度是一樣的。就是七歲的孩子,，他形成自己了,，他開始需要環(huán)境的私密性了。那她這種設計應該是很到位的是吧,？
談雪晶：所以我住在他房間以后,，讓他，可以放鋼琴,，那時候希望他能專心學習,，然后他呢，讀書區(qū)域讓他有很好的書桌,，其實那一面墻,，儲物架也好，書架也好,，那就是,，小的時候可以擺一些玩具嘛。我覺得她長大的時候,，就可以慢慢的替換變成書了,，我是這么去考慮的,。
沈竹：很正確的這種方法。
應智嫻：就兒童房本身而言,，她的這些安排應該是替孩子考慮的比較周到,，但我們同時還建議家長，當孩子真的進入學習的階段的時候,，怎么樣在家里營造一個學習氛圍,，就不僅僅限于兒童房。
姬雪松：對,。
應智嫻：應該是在整個家里各個空間都營造學習的氛圍,。其實很多家長通常說，我們家孩子為什么不讀書,，如果這個孩子家里很少看到書,，他其實很難養(yǎng)成良好的學習習慣。
沈竹：能不能給大家看一點例子,。
姬雪松：孟母三遷就是說選一個大環(huán)境,，那里邊的小環(huán)境更要強調這個。
沈竹：客廳,，然后大人的主臥,，父母的房間都要有說變化是嗎？
應智嫻：對,。
沈竹：我們看看7到13歲的學習型的孩子，應該讓他在知識的增長上面有一個突飛猛進的一個進步的時候,，這個房子應該是怎么樣的,。
談雪晶：對，要給他放很多書,。
應智嫻：對,。而且你要考慮到孩子他的身體發(fā)育的一個特點，你不要把書架安排的特別的高,，你家里經(jīng)常要有一些放在地上的書框,，很小的書架，他很方便取用的,。
沈竹：沒錯,，這個書架就掛的很低。
應智嫻：對,，他走到哪,，他都可以接觸到書，讓讀書變成一個隨時隨地的行為,，這樣會很有利于培養(yǎng)孩子的學習習慣,，并不是說僅僅改造兒童房就夠了,，所以這個就是家長一定要有這個意識，就是說你們要和孩子共同在整個家里建立起良好的學習氛圍,。
沈竹：那如果比如說,。
姬雪松：而不是限于兒童房。
應智嫻：對,。
沈竹：如果比如說我們沒有條件說從一個地方搬到另外一個地方,，像雪晶這個，那我在原有的房間上改造一下,，像我同事這樣,，孩子從五六歲長到已經(jīng)小學年級了，那整個房間有沒有一些好辦法,，能夠迅速改變的啊,，墻紙要撕掉。
應智嫻：我們當然是建議就是說,，從一開始裝修,，你盡量不要使用太強烈的色彩，這樣的話,，未來你改造起來很難,，但如果家里原來已經(jīng)做了這種安排了，我覺得家長稍微辛苦一點,，只是換一個墻的顏色,，其實整個家的氛圍就會變了。另外一方面呢,。
沈竹：換顏色,。
應智嫻：另外一方面你家里的布藝也可以做一些調整，就是孩子的床上用品的顏色,，然后窗簾的顏色也可以讓他安靜來,，不要做的太喧鬧。
談雪晶：對,。
應智嫻：然后增加一些學習用品,，這些用品都可以提示孩子說，你現(xiàn)在的主要生活是用來學習的,，而不再是游戲,。
沈竹：雪松你作為心理學家，對這一段的孩子的家長,，有什么樣的建議,，這一段孩子其實培養(yǎng)他的學習能力，他的心智上面是一個什么樣的階段呢,？
姬雪松：實際上學習能力是心理功能的一個部分,，那么孩子他不僅僅是學習能力在發(fā)展并且成為一個主要任務,，孩子其他的方面也在成長。那從一個學業(yè)中開始,，逐漸的走向青春期,，走向未來的青年，那么這個階段對孩子來說,，他的內心具備越來越形成,，越來越走向獨立。那么實際上在這個孩子對于他自己的房間的要求上面有所不同,。
姬雪松：比如說小孩子,，他知道那是我的房間，但那也可以不是我的,，那是我們家的房間,。
沈竹：對。
姬雪松：但是小孩子他越來越強調,，這是我的東西,，他強調他的歸屬感，他強調他的私有性,，孩子的內心的私有制開始出現(xiàn)了,。
談雪晶：這是我的，不是你的,，你不要碰我的東西,。他就在自己門上掛一個門牌…然后就是說，我們進去就得敲門,，就是說現(xiàn)在她七歲以后,，她就形成了這種意識，她說自己的世界,，她小的時候，可以讓她自己翻,，她關了門,，因為她空間比較大，所以我覺得,，她就是特別強調自我意識,，突然一段時間。
沈竹：對,，我回憶起我的童年就是,，那時候特別在意大人摸了你的東西，或者說,，同學看了你的日記,，那簡直就是崩潰了,。
姬雪松：那么考慮到這么一點，所以在裝修上我們允許,，首先也許需要征求一些孩子的意見,。
應智嫻：對。
姬雪松：那么我們也要準備一些屬于他的東西,，比如說這個東西就是他專用的,，而不是我們都可以用的。
沈竹：雪松說的特別好,，尊重孩子就從尊重他的私密性來做起,，尤其是7到13歲的孩子，他是要特別有自己的東西,，如果說是尊重的話,，就是要保護他的東西，稍事休息我們再聊聊色彩,，因為色彩對我們心理作用還是很大的,，在裝修上，色彩能幫助我們怎么起到鼓勵孩子學習,，又發(fā)展它心智的一個功能,，我們稍事休息，回來接著品茶聊天,。
兒童房是孩子們最親近的場所,，它有著多樣的功能性，它是孩子們的臥室,、起居室和游戲空間,。在兒童房的設計上，要充分考慮有利于孩子觀察,、思考,、游戲的成分，盡量通過色彩,、采光,、家具、飾物,，借助于裝修的技巧,，為孩子全方位的健康成長創(chuàng)造條件。
沈竹：財經(jīng)下午茶歡迎回來,，我剛剛聽到應主編說這個話,，我印象很深，就是讓色彩安靜下來,，讓整個環(huán)境安靜下來,，讓色彩安靜下來,，選擇上面對這個七歲到13歲的孩子有一個什么樣的轉變？
應智嫻：童年比起來,，我們的建議,，盡量不要使用太多的對比色，或者說叫撞色,，因為這種呢,，情緒都非常的強烈，可能會讓孩子太興奮了一些,，我們還是建議使用一些過渡色,，然后讓他們的色彩的明度也降下來。
沈竹：過渡色,。
應智嫻：對,，比如說我給大家舉一個例子，像這種都屬于撞色,，對比的強度太強烈了,。
談雪晶：太強烈了，對對,。
應智嫻：這種可能會讓孩子很興奮,，但是呢它的副作用可能會讓孩子不太容易情緒上安靜下來。
沈竹：雪晶當時選的什么顏色,，7歲以后的,，我7歲到13歲，我給女兒整個背景顯得就是用淺米色,，因為我們是用一些顏色的,，淺色的家具。但是她的椅子和她的整個床是有一點桔色,。因為桔和淡咖啡還是屬于一種暖色系列是很融合的一種過渡,，他整個窗簾也是用亞麻色的那種，比較自然的,，然后他的書櫥是黑白色的,，讓他覺得又輕松，因為
要不然整個的木色太多就會太重,。
沈竹：就像雪松今天穿的這個衣服。
談雪晶：有一點自然色,，但是中間有一點跳出來的顏色,，所以她書櫥是一種灰白色的，但是顯得比較輕松,。
沈竹：那如果用我們今天下午茶的這個北京的顏色,。
應智嫻：就可能太鬧了,。所以我覺得雪晶選的那個顏色其實很好的。
談雪晶：然后再加一些綠的植物,，稍微一點綠的植物,。
沈竹：女孩子是不是過于成熟了。
談雪晶：沒有啊,，還是以淺米色的為基調嘛,，因為她那個那種白的原木，因為整個是實木地板,，就感覺能跳出來,，比如說她的床她的椅子是感覺能跳出來的。
沈竹：這些顏色是不是您說的過渡色,。
應智嫻：它比較柔和,，而且色系的過渡，它在同一個色系里產(chǎn)生的一些變化,，而且我們會比較認同雪晶這類的選擇,，就是說雖然我們倡導說給孩子使用一些相對讓他安靜下來的顏色，但我們不太贊成用太冷的顏色,。
沈竹：太沉悶,。
談雪晶：對。
應智嫻：因為太冷的顏色不容易讓人有溫暖感,，而事實上對于小孩子來講了,，還是應該經(jīng)常讓他感受到一種溫暖的，所以我們鼓勵大家用一些暖色系里邊,，比較柔和的這種過渡的顏色,。
沈竹：這種小學年齡的孩子需要哪種溫暖感。
姬雪松：我給大家提供一點理論上的支持,。到了這個年齡的孩子,，他就是叫半大孩子了，半大孩子就是,。
沈竹：小大人,。
姬雪松：半大孩子，一般在逐漸的邁向成長,。
談雪晶：需要自我意識,。
姬雪松：他的情感各個方面都在發(fā)展。
沈竹：現(xiàn)在的孩子都早熟啊,。
姬雪松：這個我們都有特定的依據(jù)的,。
沈竹：是吧。
談雪晶：因為我，其實我現(xiàn)在的女兒,，她在英國得到讀私立學校已經(jīng)讀了一年了,。
沈竹：完全可以獨立了。
談雪晶：沒有,，在她之前我壓根兒就沒有想過,，說我唯一的女兒出國上學。
沈竹：而且那么小,。
談雪晶：應該在身邊,，可是到一定年齡就發(fā)覺她意識到，她10歲以后,，就覺得她有自我獨立意識,，有逆反心理了。
姬雪松：那他的情感的這種逐漸的豐富,，從外部世界里邊,，我們可以看到這種變化，比如說小孩子,，喜歡大紅大綠,，到了大一點的孩子，開始喜歡一點含蓄的,，帶有過渡色的,，明度降低的這種符合色，因為他的情感開始符合了,。他不再問這個人是好人還是壞人,。他開始可以比較綜合，比較整合的看待事情,，對待感情,，同樣對于色彩。
沈竹：開始復雜起來了,。
應智嫻：豐富起來了,。
談雪晶：豐富起來了。
姬雪松：到了我們成人我們開始喜歡深灰色,，咖啡色,，湛藍色，都是非常有內涵的,，非常含蓄的顏色,。那么在這個半大孩子的階段，他恰恰處于一個小孩子非常亮麗的,，強烈對比的,，明快的顏色,，到成人那種含蓄的，委婉的顏色中間這樣一個果斷,。這就為什么，應主編提到了一個過渡色,，這個過渡色不僅在顏色上,，從情感上，他也處于這種過渡期,。
沈竹：說到這些,，我們來看一看應主任給我們帶的照片，過渡色的一些案例,。
談雪晶：其實綠色其實是一種比較中性自然的顏色,。他就是可偏可發(fā)展。
應智嫻：對,，綠色其實是特別好的,。
談雪晶：而且這樣就讓小孩集中注意力，他就是讀功課或者讀書的時候,，他能集中注意力,。這是挺重要的，就是對于學齡以后的孩子,，讓他集中注意力,，做功課這是首要的一點。
姬雪松：背景要退化為背景,。
談雪晶：對,，背景。但它有一個跳塊,，當他的玩具,，他這些東西就可以跳活。
沈竹：說到這里我們也是想給大家看看實際的案例,，應主編有沒有類似的過渡色中有一點點跳躍,。
應智嫻：對，比如說像我們給大家看的這個案例,，它整體的顏色相對比較柔和,，是一種比較清新的綠。
沈竹：對,。
應智嫻：但是它也不是說很悶,，只有單一的色系，它通過窗簾的變化,，加進去了一些其他的色彩,，使這個空間的色彩不會太單調,。
沈竹：活躍起來。
應智嫻：然后再配以非常肅靜的床,，兒童床,，他就使整個空間既輕松又清新，但是又賦予變化,，它也不會讓孩子產(chǎn)生一種,。
談雪晶：太成熟的感覺。
應智嫻：對,。
沈竹：它比較安靜,，整體效果很安靜。
應智嫻：它很活潑,。
沈竹：所以這就是我們所謂的讓孩子們投入學習的一種狀態(tài)是吧,。
姬雪松：對。投入學習,，因為到了這個階段,，孩子會有主要的任務，比如說學習,。那么房間的色彩,，房間的，房間是一個人居住的環(huán)境,，那是背景,，所以我們要把無論是從色彩光線還是從布局。
談雪晶：對,。
應智嫻：背景淡化,。
姬雪松：退回到背景的那個功能上去。
沈竹：而且我聽說這個年齡段的孩子,，他需要的是不是外部空間有多么大,，而是自己的空間，他越來越往自己的內心走了,，自己開始熟悉起來了,。
談雪晶：對。
沈竹：他可能需要自己的空間,，本身比較復雜,，比如說抽屜，比如說旁邊的裝飾物品,。
談雪晶：對,。
沈竹：包括一些色彩，能不能調動他的思考的能力,。
談雪晶：所以這次我女兒就給我一個命令,，媽媽這次我回來放暑假,，我把我房間整個變一下，她意思就是把她很多玩具給取下來了,，重新裝束,，重新規(guī)整自己的書，然后他學校的一些畢業(yè)照,，照片,，他就希望他這些都放在自己的墻上，自己去規(guī)劃自己的房間,。她每次說，媽媽我下次我一定要自己設計自己的房間,，這特重要,。
沈竹：她的女兒可能是格外要求獨立的。
姬雪松：不一定,。這個是非常普遍的,。
應智嫻：大多數(shù)的孩子到了這個年齡，都會有這樣的一個需求,。
談雪晶：她就會提出要求,。
姬雪松：孩子她。
沈竹：你小時候有這種欲望嗎,？
應智嫻：當然有了,，我十歲就給我們全家做飯了。我來決定今天我們家吃什么菜,。
沈竹：您那時候也沒有自己的房間啊,。
應智嫻：沒有，但是我會另外一種方式,，表達我的獨立性,，比如說我們全家人今天吃什么，是我來做決定的,，這個其實是我在探索,，我可不可以做這個決定，我做這個決定,，就是我自己心里能不能承受他的后果,，這就是一個探索過程。現(xiàn)在的孩子可能他不需要像我小的時候經(jīng)歷那些事情,，但是他們會另外一種方式,，表達對獨立的追求。
談雪晶：對,，她對她床單要求很強烈,。你給她選的床單,，她不需要，她現(xiàn)在需要那種現(xiàn)在小孩到這個年齡,，比如說她寄宿學校,，每個人的被罩床單都是五花八門的，什么都有,。
沈竹：允許有個性,。
談雪晶：她一定要選擇自己的床單。
姬雪松：孩子對抽屜廚子柜子的要求,，這表明孩子開始有內涵了,。他的內心的內涵，也會表現(xiàn)在他的房間里邊,。她為什么要把那些玩具都撤下來,。
談雪晶：對。
姬雪松：她開始強調內部的過程,。
談雪晶：她覺得不吻合自己了,。
姬雪松：我要有抽屜，我要有藏起來的東西,。
應智嫻：而且抽屜要上鎖,，但是之前小孩那個。
談雪晶：她的電腦,，那是有密碼的,，我們所有人打不開。還有打的日記本,，都是帶密碼的好像現(xiàn)在,。
沈竹：有沒有可能說，家長很需要裝修的時候,，能不能給他性格調一調,，有的孩子過于內向，色彩能不能幫助他更活潑,，有的孩子過于的張揚,，比較外相，喜歡體育運動,，那很多家長就希望通過色彩,，能讓他安靜下來，這種調試有沒有可能在色彩中有幫助,。
姬雪松：顏色和情緒是有聯(lián)系的,，這一點毫無問題，紅色是熱情的,，攻擊性的,。
沈竹：對,。
姬雪松：藍色呢，冷靜的,，睿智的,，綠色，穩(wěn)定的,，安全的,。所以每一種顏色，總是和情緒有聯(lián)系的,，這種聯(lián)系非常的直接,，比如說過于外相的，就讓他用綠色的藍色的壓一壓,。有沒有幫助,。
應智嫻：有一定的幫助。
姬雪松：有一定的幫助,。不能說顏色是絕對性的，那不可能的,。但是確實存在這樣的影響性,。那你比如說因為很多人天生就是內向，天生就是外向,，內外向沒有這個沒有什么好與壞之分,。
沈竹：7到13歲是不是已經(jīng)決定了這個性格，一輩子的性格,。
姬雪松：還早就形成了,。
應智嫻：7歲之前已經(jīng)定成了。
談雪晶：只是沒有表現(xiàn)出來以后,。
沈竹：難道沒有說七歲以前很外向,，然后大了很內向。
應智嫻：不太可能,，除非你人生重大變故,。
姬雪松：除非發(fā)生了重大的事故。
應智嫻：如果沒有發(fā)生過這種事情很難,。
沈竹：你們兩個人是同一個專業(yè)出來的,，用的語言都是一樣的。
談雪晶：我覺得到不是,，因為七歲以前他還拘禁害羞,，還不知道怎么表達自己，但是你會發(fā)覺,，孩子會越來越開朗,，性格越來越好,，這就是所謂的，我不知道是不是按外向來評論,，你明白嗎,。
應智嫻：不是，外向和內向,。
談雪晶：有時候我覺得我女兒小,，覺得她好像比較內向的感覺，其實不是這么一回事,，她只是還不知道該,，沒有找到那種感覺，手段不豐富,。她現(xiàn)在越來越找到自我的感覺了,。
沈竹：其實每一個家長都希望自己的孩子有一個良好的性格，那裝修除了色彩之外,，在一些布局和裝飾材料上面,，能不能夠給這些性格也調整一下，比如說過于外向的,，我們應該怎么處理,，過于內向的怎么出來，稍事休息,，我們接著來品茶聊天,。
沈竹：財經(jīng)下午茶歡迎回來，我們剛才說到孟母三遷的故事,，給大家選一個可以給孩子幫助的大環(huán)境,，那這個小環(huán)境，家都在裝修,，可能原來我們沒有條件,，現(xiàn)在如果裝修的話，能不能對我們的性格良好,，性格的培養(yǎng),，裝修上有一個支撐，尤其在裝飾的布局上面,。
應智嫻：我覺得裝修大家別簡單的把它理解為裝修材料的堆砌,，或者說是物品的堆砌，最重要的是裝修究竟他起到的作用是什么,，是為了讓你在這里面能夠感到居住的很舒適,。所以裝修要考慮的因素，絕不是說，買多少產(chǎn)品這么簡單,，首先先要看到你這個空間能夠給別人提供一個情緒上的反應是不是最健康的,。
沈竹：首先問一下您是家長嗎？
應智嫻：我不是,。
沈竹：那您每天給這些家長提供這些裝修方式的話,，他們是不是會提好多這種類似我的問題，我的孩子性格太內向了,，我希望通過裝修讓他外向一點,。
應智嫻：我想跟大家方向的就是說，你要是說真的為孩子考慮,，你要考慮的東西非常多,，比如說光線。
談雪晶：這太重要了,。
應智嫻：非常重要,，為什么我們會跟大家談材質的選擇，顏色的選擇,，如果你這個房子的進光亮不夠,，你又選擇了非常深的那個色彩。
談雪晶：太壓抑了,，覺得壓抑,。
沈竹：人會越來越安靜。
談雪晶：叫壓抑不是安靜,。
應智嫻：沉悶。
姬雪松：我給你提一個例子,，如果你知道藍堡,，灰太狼住的那個地方是什么樣子的，你再看喜羊羊住的那個羊村是什么樣子的,，你就知道光線為什么那么重要了,。
應智嫻：對。
談雪晶：說得好,。
應智嫻：因為你看比如說如果這個房子,，這個房子光線如果照到了這面墻上，他是非常明亮的顏色,，實際上他因為這個光線打到這個墻上會有一個反色,，整個家里都會亮度提高，但如果說顏色太深重,，整個家的那個亮度都會降下來,，而光線的亮度低到一定的程度，人的情緒就是壓抑。
談雪晶：絕對,，絕對有壓抑,。
應智嫻：對。
沈竹：而且7到13歲這般孩子,，更容易受影響,。
應智嫻：對。擔任都受影響,，別說小孩了,。
姬雪松：光線我們在這兒講，首先第一是自然光,。
談雪晶：對,。自然廣。
姬雪松：然后才是燈光,，那自然光是從哪來的呢,，窗戶來的。窗戶意味著什么,，意味著一個心靈開放的程度,。
談雪晶：所以我說我女兒的房間是最奢侈的房間，我們家,，因為我給她打開以后,，她等于是有三面窗戶，一面落地窗,，再加上兩個單獨的窗戶,。
沈竹：幾乎是玻璃房。
談雪晶：整個空間就是整個非常,。我們感覺一去,，很舒服的感覺。
沈竹：很多人把自己的復式的頂層,，很開闊的天窗打開給孩子們做房間,，這個合理嗎？
應智嫻：只要別開窗面積太大,，其實還是對孩子挺好的,。
姬雪松：有危險，要避免危險,。
應智嫻：對,。因為一般來講，孩子他在成長期,，盡量鼓勵他的這種開放性成長,，否則錯過了一些年齡的話，他的開放性再想打開，可能使用的手段就比較復雜和強烈了,。
沈竹：所以你們鼓勵如果家里邊有一個采光最好的房子,，那就留給成長的孩子。
應智嫻：留給孩子,，一定是,。
談雪晶：而且我覺得，因為現(xiàn)在人的這種空間都非常有限,，說實在的,，對吧，所以我覺得一個房子是以功能性為主,，給我女兒設計房間的時候,，一定是功能性，她的衣櫥她的書櫥她的床,，還有她的寫字臺,，那比如說還有鋼琴，這是我覺得一些主要最必須的,，其次才是一些可以替換的,，每個年齡段的玩具也好，書也好,，或者臨時的擺設這都可以去換的,。但我覺得每個人都應該根據(jù)孩子的一些功能，把最基本的給它定好,。
沈竹：您看您女兒12歲,，她原來喜歡玩玩具，但我周圍很多大人也喜歡在屋子里擺很多毛絨玩具,，她為什么就把它撤掉了,。那些毛絨玩具在屋子里應該占多少比例比較合適？
姬雪松：這個,。
應智嫻：這個得看孩子的心智成長的階段,。
沈竹：那就是毛絨玩具擺多了心智成長的慢,。
談雪晶：也不是這么說吧,，他很有安全感，我覺得他很有安全感,。
姬雪松：成人擺毛絨玩具和孩子擺毛絨玩具絕不是一回事,。
應智嫻：對。
沈竹：然后孩子撤掉這個毛絨玩具,。
談雪晶：不會全部撤掉的,，她到現(xiàn)在為止，她去她同學家也好，她會帶著自己小時候的毛絨玩具到學校去,，她是很熟悉的一種東西,，明白嘛，它是她的一部分,。
姬雪松：它是女兒,，姬雪松孩子房間也許找不到毛絨玩具，但是同樣有可能找到姬雪松孩子的東西,。
應智嫻：比如說飛機啊,。
姬雪松：玩具對于孩子來說那就是這個現(xiàn)實。
談雪晶：他的世界,。
姬雪松：我們現(xiàn)在討論的是7到13歲左右這樣一個半大孩子來說,，對于他們來講，他們就是孩子的一半大人的一半糾到一起的,。所以他們會慢慢去撤掉一部分,。
談雪晶：撤掉一部分。
姬雪松：還會留一部分,。
談雪晶：對,。
沈竹：可能在自己私密的角落里邊。
談雪晶：因為它是一種回憶,。她經(jīng)常會說媽媽你給我賣那個玩具什么過生日什么的,，她會有回憶的東西，但是有一些她覺得很小寶貝的東西,，現(xiàn)在的孩子尤其強調自己不是小寶貝,，特重要。
應智嫻：而且其實我們作為女性,，在成長經(jīng)歷中,，應該都有一個記憶，所謂小大人階段,。我們都在很小的時候,，扮演過媽媽，抱著娃娃說,，你餓了,，我給你喂奶，你生病了,，我給你打針,。
沈竹：過家家。
應智嫻：過家家時,，就是這個小孩子,，扮演成人角色的一個游戲,。
談雪晶：對。
應智嫻：這里邊其實意味著他的成人意識在成長中,。所以他在家里邊保留什么樣的玩具,，其實和他這個成人意識的成長是同步的。
沈竹：也不能為了鼓勵孩子學習,，把他所有的東西都剝奪了,。
應智嫻：那是不合理的。
沈竹：你有沒有給我們看一看比較合適的比例,。就是又有游戲的空間,，又有自己的學習空間。
應智嫻：這個我可以跟大家分享一下,，他一方面是孩子休息的一個空間,，另外一方面，它也掛著孩子的一些作品,，或者他喜歡的一些繪畫,。
沈竹：我覺得搭配的特別好，咖啡色本來很沉穩(wěn),，但他用明黃色做這個背景,。
應智嫻：然后就是說既有穩(wěn)重的一面，又有活潑的一面,，然后既有孩子的作品,，也有他喜歡的別人的繪畫作品，這樣讓他能夠看到自己的成長,，他也能看他仰慕的東西,，這個階段，其實孩子還有一個意識,，他會去崇拜什么,。
沈竹：偶像。
應智嫻：對,。所以這個時候,。
談雪晶：絕對。
應智嫻：如果他真的發(fā)現(xiàn)誰是他的偶像他會愿意去收藏和這個偶像有關的東西,。
談雪晶：但是他們現(xiàn)在換的特別快,，每一年半年就把圖片全部換掉，換的特別快,。
沈竹：喜新厭舊的程度越來越高,。
談雪晶：他在成長,。
姬雪松：從頭變換大王旗,。
談雪晶：他的玩具也是每個時期不一樣,，有一段時間收集？,？,，一堆好幾個池子都是？,？�,，F(xiàn)在收集不同的東西。
應智嫻：您看這個家庭里面它也有玩具,。
沈竹：一看就是女孩子的房間,。
應智嫻：然后她也有書包，這都是她的用品,，在她的生活中是共存的,。我們家長要能呵護這個共存的這個空間，不要試圖說,，好像硬要她一致性,，太推動她的成長。
沈竹：既然人這個性格是混搭的,，那就讓房間混搭吧,。
應智嫻：而且事實上我們觀察到很多有成就的人，他終身都會保持一顆童心,。就是不會徹底把某些東西徹底清除掉,。這樣的話，他這個童心給帶給他的價值非常大,，他會終生有好奇心,。
談雪晶：很善良。
應智嫻：對,。
沈竹：其實我們的孩子現(xiàn)在什么都不缺,，就缺創(chuàng)造力，跟這個是不是有一定的關系,。
應智嫻：有一定關系,。
沈竹：他的玩具能夠幫助你有想象空間。
談雪晶：太有想象空間了,，這個,。
沈竹：你會幫助孩子更多的開發(fā)這種東西嗎？
談雪晶：她有時候會做夢告訴我,，她夢見什么東西,，講出來就是一個艾麗斯歷險記的感覺，她有這種方式,，這種玩具,，還看卡通片,，這些書，都給他一個很,。
應智嫻：非常大的啟發(fā),。
談雪晶：她比大人絕對有更大的想象力，你都會覺得吃驚,。
應智嫻：動畫片什么的就非常的流行,。
姬雪松：從動畫片里邊就可以看到，凡是好人住的,，好孩子住的,，都是陽光的，明媚的,，開放的,。
應智嫻：鳥語花香的。
姬雪松：寬敞的生命的,。
應智嫻：凡是灰太狼住的,，都是陰森的狹小的，陰暗的,。那這是一個臉譜式的房間,。
談雪晶：對。
應智嫻：那實際上反過來也是這樣的,，一個人什么樣的性格,，會覺得她怎么樣去布置它，反過來,，一個房間如果布置也在一定程度上影響了孩子的性格,。
沈竹：你會鼓勵孩子自己去設計房間嗎？如果你孩子長大的話,？
談雪晶：長大了,。
沈竹：你現(xiàn)在孩子多大？
姬雪松：我現(xiàn)在孩子1歲零5個月,。
沈竹：那他如果七歲的時候有這個需求,，爸爸我要給自己設計房間。
姬雪松：我想我肯定會考慮他的意見,，但是我肯定不會說,。
應智嫻：完全。
姬雪松：你來和設計師談吧,，沒我的事,。參與他的意見，特別到七歲,，到10歲,，那么他逐漸的開始有自己的需求了,。那一定要考慮他的意見。
沈竹：短短20幾分鐘的下午茶時間我們了解了很多7到13歲的孩子,，他們的房間，兒童房的設計應該注意哪些細節(jié),，很豐富,，但是主要的大的方向就是灰太狼和喜羊羊，如果您想讓自己的孩子更陽光,，那就朝著喜羊羊的方向去努力吧,，明天的下午茶的時間，我們將繼續(xù)邀請幾位來跟我們一起聊兒童房的設計,，我們的年齡會在3到6歲,，孩子創(chuàng)造力形成的這個關鍵的階段，如果您感興趣的話,，明天請跟我們一起下午茶,，明天見。 |