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在現代社會中,，知識更新越來越快,，生活場景的轉換越來越頻繁,，人們所遭遇的陌生領域也越來越多,，同時，在各個領域中,，對于創(chuàng)新的要求也越來越高,。由此，“本領恐慌”正逐漸成為人們生活的常態(tài),。對于黨員領導干部來說,，更是如此——每個人所受教育的背景不同，所從事的工作卻往往涵蓋多個領域,，跨行業(yè)知識往往儲備不足,；很多人自身業(yè)務能力突出，卻缺乏領導團隊的管理能力培訓,；調換到新的領導崗位上,，舊有的經驗有些“派不上用場”……
對黨員領導干部而言，適度的“本領恐慌”,，是一種積極的情緒，它更增添了人們學習的緊迫感和自覺性,。正如中共中央在推進學習型黨組織建設中所指出的,，無論是一個國家、一個民族還是一個政黨,，如果不加強學習,、不提高學習能力，勢必落后于時代,。
宋代文學思想大家歐陽修說,，“立身以立學為先，立學以讀書為本�,！弊x書,，是將“本領恐慌”轉化為“能力提高”的一個重要途徑。由華文出版社出版的《黨員領導干部能力素養(yǎng)大課堂》叢書,，是黨員領導干部進行個人學習和建設學習型黨組織所需要的一部很好的“課堂”,。
與現實中的課堂不同，這部由北京大學,、清華大學等國內最具權威的專家所編寫“書中大課堂”,，最鮮明的特點是簡潔明了——由于它所針對的讀者對象是具有較強個人素質的黨員領導干部群體，因此“授課”內容省略了很多冗長敘述,，強調點到為止,，領悟為上，更有利于領導干部戰(zhàn)略思維,、創(chuàng)新思維和辯證思維能力的培養(yǎng),。
該叢書共18冊。大體可以分為三個板塊,。
第一個板塊是對知識的補充,，涵蓋了經濟學、管理學,、公共管理學,、社會學、心理學,、政治學,、法治、國家關系學等幾大學科——這些學科是很多黨員領導干部原有的知識背景中所欠缺,，而在實際工作中卻經常需要運用的,。
第二個板塊是對個人素質的修養(yǎng)，包括國學,、文學,、藝術、文化和哲學等幾部分,，此外,，另有“禮儀教育”作為對內在素質滋養(yǎng)的外在補充——這些對領導干部內外氣質的培養(yǎng)大有裨益。
第三個板塊是實踐中的“學問”,，包括領導科學與領導藝術,，政治智慧、歷史鏡鑒等——大到如何統(tǒng)籌工作全局,，小到如何開好一次會議,，在這一板塊中都有體現,，實用而不庸俗、細致而不瑣碎,。
最后,，該叢書還以《建設學習型黨組織不可不知的60部經典》作為整套叢書的延展，也為黨員干部的進一步學習提供了一個“讀書索引”,。
正如該叢書封底引用溫家寶總理的話所說的,，“讀書關系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關系到一個民族的素質,，關系到一個國家的興旺發(fā)達,。”對于黨員領導干部來說,，更是如此,。 |