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事關(guān)120多萬個事業(yè)單位,、3000多萬在職職工以及900多萬離退休人員的績效工資改革倍受關(guān)注。專家表示,，績效工資并不等同于簡單的漲工資,，只是那部分績效較高的事業(yè)單位人員才能夠得到較高的收入，實施績效工資從長期看會拉開收入分配的差距,，但是短期內(nèi)績效低的人員也不會降工資,。
不會在現(xiàn)行收入基礎(chǔ)上減工資
中國社會科學院社會政策研究中心秘書長唐鈞認為，從理論上說,，績效工資會使事業(yè)單位人員的工資“有增有減”,，目的在于鼓勵那些多干活或者活干的好的職工。但是工資具有上漲的剛性,，在現(xiàn)行收入的基礎(chǔ)上減工資,，實施起來難度會很大，所以只能在現(xiàn)行收入的基礎(chǔ)上實施績效工資,，給人們造成的印象就是普漲工資,。
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學公共管理學院副教授李長安說，實施績效工資的根本目的在于提高工作效率,，體現(xiàn)多勞多得,，少勞少得的分配原則。但我們國家很多地方,，比如農(nóng)村教師,、醫(yī)生，還有一些地區(qū)的事業(yè)單位人員,，長期以來工資低下,，分配中平均主義嚴重，因此,，實施績效工資,，客觀上能夠提高他們的收入。
雖然績效工資在實施初期是在現(xiàn)有工資基礎(chǔ)上“漲工資”,，但是從長期看就不是這樣了,，必然會加開收入差距�,？冃Ц叩膯T工收入就會越來越高,，而沒有績效的員工就基本上在原地踏步。
難點在于考核機制與地方財政實力
實施績效工資的基礎(chǔ)是如何評定績效,？
唐鈞和李長安均這樣認為這是個難題,�,！爸行W老師怎么評績效呢？總不能靠升學率吧”,，李長安說,。“現(xiàn)在很多高校也實行了學生給老師打分來考核,，但也有許多教師不服氣,。考核機制的設(shè)計如果過于簡單,，就會以偏蓋全,；如果復雜化，目前又還做不到”,，唐鈞說,。
李長安還表示，能否有效實施績效工資也取決于地方財力,，我國大部分地區(qū)特別是縣鄉(xiāng)一級政府,，財力薄弱，欠賬很多,，這是實施績效工資的一大困難所在,。
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