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一,、法律促進(jìn)，政策激勵(lì)
就業(yè)立法是西方國(guó)家解決就業(yè)問(wèn)題最為常見(jiàn)的政府措施,，也是世界各國(guó)促進(jìn)就業(yè)的主要手段,。
在就業(yè)政策方面，美國(guó)的就業(yè)激勵(lì)措施最為完善,。美國(guó)聯(lián)邦政府為了鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到特定的地區(qū)或從事特定的職業(yè),，采取了許多激勵(lì)措施，其中最為常見(jiàn)的做法是免除或部分免除學(xué)生上學(xué)期間的就學(xué)貸款,。在聯(lián)邦政府的政策外,，各州也還有不同的激勵(lì)政策。法國(guó)政府為促進(jìn)就業(yè),，采取了一系列優(yōu)惠政策：(1)實(shí)施“促進(jìn)就業(yè)合同”,。政府對(duì)簽訂合同愿安置長(zhǎng)期失業(yè)者的企業(yè)兩年內(nèi)免收社會(huì)福利分?jǐn)偨穑⑶颐吭卵a(bǔ)貼2000法郎,；(2)實(shí)施“青年就業(yè)合同”,。簽訂這一合同的企業(yè)主將被減免社會(huì)福利分?jǐn)偨鸩⑾硎苷a(bǔ)貼。此外,，國(guó)家政府對(duì)促進(jìn)就業(yè)的政策始終處在調(diào)整完善之中,。如德國(guó)多年來(lái)一直致力于勞動(dòng)力市場(chǎng)政策的改革，“哈茨計(jì)劃”歷經(jīng)多次簡(jiǎn)化,、合并,、創(chuàng)新，已逐步完善發(fā)展到第四階段，簡(jiǎn)稱(chēng)“哈茨計(jì)劃4”,，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)頗有作用,。各國(guó)政府采取積極勞動(dòng)力市場(chǎng)政策，對(duì)擴(kuò)大就業(yè)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用,。
二,、重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)
世界各國(guó)大都實(shí)行大學(xué)生自主擇業(yè)制度，但為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),，各國(guó)都很重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),。政府、高校,、社會(huì)組織通力合作,。美國(guó)是這方面的典型。美國(guó)大學(xué)生就業(yè)由勞工部,、學(xué)校,、中介機(jī)構(gòu)和用人單位協(xié)同為畢業(yè)生服務(wù)，已經(jīng)形成了良性的運(yùn)行機(jī)制,。美國(guó)大學(xué)60-70%的畢業(yè)生是通過(guò)學(xué)校就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)這個(gè)主渠道就業(yè)的,。
三、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)
美國(guó)是鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神的典型代表,。美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育已納入國(guó)民教育體系,，貫穿了從初中、高中,、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育,。
近年來(lái)，隨著大學(xué)生就業(yè)困難的加劇,，很多國(guó)家如巴西,、埃及等都通過(guò)制定優(yōu)惠政策，如專(zhuān)門(mén)設(shè)立了社會(huì)發(fā)展基金會(huì),，為處于失業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生提供資助或優(yōu)惠貸款以支持大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè),。
四、重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
很多國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)增加實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高了就業(yè)成功率,。 |