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近日,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室昨天舉行新聞發(fā)布會，提出將就社會關(guān)注度高,、影響教育改革發(fā)展全局的20個重大問題繼續(xù)公開征求意見,。其中包括是否取消高中文理分科等問題。（2月7日《京華時報》報道）
這20個重大問題涉及加強農(nóng)村教育,、深化教育教學以及管理體制改革,、解決各級各類教育中突出問題、保證教育投入和健康發(fā)展等4個方面,。但是,，《〈規(guī)劃綱要〉征求意見》的消息出現(xiàn)在各大媒體上之時卻變成了《教育部就“文理分科是否取消”等教改問題征民意》這樣的題目，文理分科問題固然重要,，但也只能是教育改革中的一個方面,，而換了題目的新聞未免有些厚此薄彼、以偏概全的味道,，這勢必會給教育改革的意見征求產(chǎn)生一些誤導,。
多年以來，文理分科問題一直飽受非議,。早在2005年,，全國人大代表、著名教育專家朱永新就在兩會提案中呼吁過要盡快取消文理分科,，他說,，長期進行的高中與高考文理分科辦法，在現(xiàn)實生活中已經(jīng)產(chǎn)生了明顯的負面影響,，嚴重制約著中國教育的發(fā)展,。著名教育家、機械工程專家楊叔子院士也曾提出,，“實行文理分科,，其實這對培養(yǎng)學生的素質(zhì)并不好，應該主張文理兼修,�,！敝袊鞘澜缟衔ㄒ粚嵭形睦矸挚频膰遥袢盏慕逃母镒屛覀兛吹搅诉@種畸形的教育模式走到盡頭的希望,。但是,，除了文理分科問題之外，我國教育還是存在著許多問題的,。
比如,，教育資源的均衡問題便是一個非常棘手的大難題,。這不僅關(guān)系著農(nóng)村學校的教育質(zhì)量和40萬代課老師的待遇問題，更關(guān)系著農(nóng)村孩子的成長大計問題,。長期以來,，我國教育資源不均衡是不爭事實，東西部之間,、農(nóng)村和城市之間存在著嚴重的差異,，如何將教育資源合理地分配地西部和農(nóng)村中去確實應該好好的征求一下民間的意見。
比如,，減輕中小學生學業(yè)負擔問題也是不容忽視的,。為中小學生減負年年喊、月月喊,，可就是仍然有些地區(qū)敢冒天下之大不韙,，究其根源，還是我們有些地區(qū)和學校以“素質(zhì)教育為名”搞的“應試教育之體”,，在這個問題上,，是否停止文理分科倒在其次，如果應試教育指揮棒不倒,，如果每一科都要逼著出成績的話,，原來的六科之爭便成了九科之爭，學生的作業(yè)也將會更多,、負擔也更會加重,。
再比如，“大學問題”與“問題大學”現(xiàn)象就是關(guān)乎整個高等教育質(zhì)量的大問題,。有人評價說,，現(xiàn)在的高等教育儼然已經(jīng)回歸到了四五十年前的“教育大躍進”時代，各高校盲目進行校園擴建,、專業(yè)增補，根本不考慮學校的師資力量問題,，于是今日之大學都是大樓之大學而非大師之大學了,，但是各個高校在擴建之后的債務問題卻沒有解決，許多高校甚至過著資不抵債的日子,。面對這樣嚴峻的生存問題,，文理分科問題倒顯得不那么重要了。
其實,，近些年來社會上凸顯出來的教育問題還有許多,，教育改革也是一個非常龐雜的體制性改革。文理分科問題固然非常明顯,，但并非改革之最迫切者,，如果在教育資源不平均和應試教育環(huán)境不改的體制之下改革文理分科,，只能會激化更多的問題。所以,，改革教育問題不可只盯著文理分科這一隅不放,，更應該需要全盤考慮和統(tǒng)籌安排。
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