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《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室6日舉行新聞發(fā)布會(huì),，提出將就社會(huì)關(guān)注度高,、影響教育改革發(fā)展全局的20個(gè)重大問(wèn)題繼續(xù)公開征求意見,。其中包括是否取消高中文理分科等問(wèn)題,。（2月7日《京華時(shí)報(bào)》）
醫(yī)療改革、養(yǎng)老保險(xiǎn)改革,、教育改革,，這無(wú)疑是最牽動(dòng)老百姓心的三大工程。在我國(guó)民主法治建設(shè)的進(jìn)程中,，決策者越來(lái)越體會(huì)到了民意的力量,、民意的價(jià)值，也開始學(xué)著傾聽民眾的聲音,，尊重民意,。這可以從一個(gè)又一個(gè)的改革方案在其發(fā)布之前,，先公開向社會(huì)征求意見中微窺可知,。如果說(shuō)我們一直期待的公民社公仍未完善，但至少我們已在路上,。這次《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》全方位地向民眾征求意見,，無(wú)疑是對(duì)公民社會(huì)建設(shè)的一次強(qiáng)力助推，讓人倍感欣慰,。
不過(guò),，筆者發(fā)現(xiàn)，在向社會(huì)公開征求意見的消息發(fā)布中,，許多網(wǎng)絡(luò)媒體用了“國(guó)家就高中是否取消文理分科等征求意見”來(lái)作標(biāo)題,。這是標(biāo)題黨的杰作，還是因?yàn)榇饲拔睦矸挚埔岩鹆艘恍?zhēng)論而再次強(qiáng)調(diào)呢,？梳理公開征求意見的20個(gè)問(wèn)題,，可謂是觸及了教育的整體工程，夠全面的,！但我認(rèn)為,，是否取消文理分科這一問(wèn)題盡管很重要，但并非當(dāng)前教育改革最為關(guān)鍵的,。
有人反對(duì)文理分科,，其實(shí)是說(shuō)文理科之間被割裂開來(lái)，存在嚴(yán)重的偏廢現(xiàn)象：諸如理科生完全忽視人文學(xué)科的學(xué)習(xí)，最后文字表達(dá)能力都不甚理想,；而文科生,，因荒廢了理科的學(xué)習(xí)，甚至不懂基本的科普常識(shí),。文理科之間的偏廢,，無(wú)疑會(huì)造成弊病重重。但是,，不能忽略當(dāng)前的“分科”讓一些特殊人才有了上大學(xué)的機(jī)會(huì),。更何況，在高校招生不可能完全放開的大背景下,，要改變的是學(xué)生在文理學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)的兼顧,。諸如，要培養(yǎng)理科生的人文水平,，可在高考時(shí)適當(dāng)增加文科知識(shí)的比重等,。
而當(dāng)前，最為緊要的問(wèn)題,，筆者認(rèn)為依然是教育資源分配不均和看似公平的高考政策,。一直以來(lái)，中小學(xué)教育的指揮棒就是高考,。如果不用好高考這一指揮棒來(lái)根治應(yīng)試教育之弊病,，將難求素質(zhì)教育之真金。同時(shí),，需要清醒地認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)前的高考看似公平，卻造就了實(shí)質(zhì)的不公平,，導(dǎo)致城市與鄉(xiāng)村教育兩極化,。這可以從大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生所占比例越來(lái)越少得到應(yīng)證。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是個(gè)全面系統(tǒng)的工程,，切莫因?yàn)楫?dāng)“文理分科”契入了宣傳標(biāo)題中,，而誤導(dǎo)了民眾的視線。教改不是一場(chǎng)文理分科的爭(zhēng)論,，也不在文理是否分科的這種修修補(bǔ)補(bǔ)上,，它需要觸及教育體制的根本，重在改革教育的招生體制和國(guó)家對(duì)教育的投入上,，那才是問(wèn)題的關(guān)鍵,。 |