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在寒意襲人的季節(jié)里,，即將畢業(yè)的大學生們也面臨著就業(yè)的嚴冬,。在筆者看來，就業(yè)難除了學生專業(yè)結構與社會需要不匹配、體制性遺留難題等客觀原因外,，大學生在主觀因素上存在的問題也不容忽視，欠缺職業(yè)規(guī)劃便是畢業(yè)大學生普遍存在的一個問題,。
12月5日在河南省舉行的招聘會上,，萬余學生擠破大門，擠倒多人,，就業(yè)競爭之激烈,、求職之艱難讓人觸目驚心，但這么多就業(yè)者中近五成竟不知道自己能干什么,，這暴露出的是高校教育結構失調(diào)和大學生自我認知能力缺乏的嚴峻問題,。
近年來，一些高校在進行大規(guī)模擴招的同時,，教學設施,、師資配備等投入?yún)s沒有相應跟上，導致大學生素質(zhì)有不同程度的下降,，而許多畢業(yè)生就業(yè)意向迷惘,，適應能力較低，獲取信息渠道嚴重同質(zhì)化,，很難在日趨激烈的競爭環(huán)境中脫穎而出,。
就業(yè)環(huán)境短期不可改變，體制問題也非一天兩天就能完善,，從學生個體角度而言,，開展職業(yè)生涯規(guī)劃是增加求職成功率十分有效的手段。
職業(yè)生涯規(guī)劃是近幾年才引入我國的新詞,，在美英等發(fā)達國家的大學里,，大都開設有職業(yè)生涯規(guī)劃課程。通過對學生興趣愛好,、自身能力,、所學專業(yè)的綜合評估和指導,，幫助其確定將來所欲從事的職業(yè)，給學生灌輸職業(yè)意識,，培養(yǎng)職業(yè)理想和目標,。這為學生在擇業(yè)之前就打下了良好的基礎，使他們對未來的選擇有了明確的目標和意向,，能夠在學習期間便為日后就業(yè)做好準備,。
相比較而言我國高校在這方面就十分欠缺。很多學生入學后都不知道自己將來想做什么,，幾年課程學習下來,，學到有一些是與社會實際需要嚴重脫節(jié)的滯后知識。而缺乏對自身能力,、優(yōu)勢,、興趣的明確了解，加劇了求職的盲目性與扎堆現(xiàn)象,。一些所謂熱門專業(yè),、熱職位擠破了頭，事實上多數(shù)求職者充當?shù)闹皇恰皽悷狒[”的角色,。
筆者建議高校在新生入學后即開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程,，根據(jù)學生自身優(yōu)勢和興趣愛好不斷做出指導，幫助其更加明確的認知自身優(yōu)勢和就業(yè)形勢,，根據(jù)需要不斷學習充電,，為就業(yè)嚴冬早日準備好“棉衣”。學生也應認清形式,，盡早盡快提升自身競爭力,，只有在想做的和能做的之間找準結合點，才能在求職大潮中任憑風浪起,，穩(wěn)坐釣魚船,。 |