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在近日舉行的21世紀教育論壇上,，有專家提出高考改革的方法就是變一次考試為多次考試,。對此,，教育部相關負責人表示已經(jīng)注意到這一呼聲,，并透露，未來將逐步建立起以國家統(tǒng)一考試為主,，以多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合的現(xiàn)代高校招生考試制度,。（12月25日《北京晨報》）
筆者看來，現(xiàn)行的中國高考制度確實有這樣那樣的不足,，也確實需要必要的改革,，但有一點是不容否認的，那就是對高考制度所進行的任何一項改革,，無論其具體目標和涉及內容如何,，但總體趨勢必須是朝向透明公開、公平公正的,，而不能是相反。
要保證高考制度的公正公平,，首先要改變的就是目前的“一考定終身”的考試方法,，因為一次性考試具有很大的偶然性，受很多非自身因素的影響,。從這個意義上講,，要全面反映一個學生的素質，就應當看他的平時表現(xiàn),，特別是他學習掌握知識的一貫性,。
事實上，教育學上的考核方式就有兩種,，一是形成性評測,，二是終結性評測。前者主要針對學生的平時學習狀況,，傾向于過程考核,，而后者則主要針對學生的最終學習成績，傾向于結果考核,。
按照教育規(guī)律的要求,，任何客觀公正的考核都應當是上述兩種方式的恰當結合，而不是片面強調某一單一方式,。而高考由“一次變多次”的主要思路就是把學生在高中階段的多次考核成績同畢業(yè)時的最后一次國家統(tǒng)一考試成績結合起來,，來判斷學生的成績。這種考試方式既可以避免個別學生的臨時“抱佛腳”,，集中精力應付考試的現(xiàn)象,，也可以更準確客觀公正地反映一個學生的真實學習成績,，從而引導學生把精力放到平時，這在一定意義上也能有效減輕學生的學習負擔,，促進素質教育的發(fā)展,。
需要指出的是，“一次變多次”的高考也符合制度公正性的要求,。法治社會中,，正義是社會體制的第一美德，是社會制度首要價值,。因此,，一個國家全部制度和機制的改革都必須促進社會公正正義的實現(xiàn)，而決不是相反,。
就我國的高考制度來講,，目前存在的許多問題，多集中在公平公開平等問題上,。由“一次變多次”等于在更廣闊的空間和時間里形成對一個學生的綜合評價,，能夠從制度上減少人為干預的可能性，從而最大限度地實現(xiàn)公平公正,。
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