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教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11日透露,，明年全國(guó)農(nóng)村近1．5億名中小學(xué)生將全部免收學(xué)雜費(fèi),，平均每個(gè)小學(xué)生年減負(fù)140元，初中生年減負(fù)180元,，貧困寄宿生可減負(fù)500元,。(12月12日《中國(guó)青年報(bào)》)
這是一條令人振奮的好消息，其真正意義,，倒并不在于給農(nóng)村家庭省了多少錢,，而是體現(xiàn)了中央對(duì)農(nóng)村、對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)心和重視,。這些年,，中央已連續(xù)出臺(tái)惠農(nóng)政策，而且已明確把對(duì)農(nóng)方針確定為“多予,、少取,、放活”。在這一大氣候下,，農(nóng)村教育同樣也受到了高度重視,。
“少取”的最高境界是“不取”,。隨著減免力度的加大,，“不取”最終肯定能夠?qū)崿F(xiàn)。但是,，“少取”了,，“不取”了，農(nóng)村教育就能得到根本改變嗎,？我認(rèn)為,，不可能。農(nóng)村教育,，尤其中小學(xué)教育,，其基礎(chǔ)比較薄弱，在這類問(wèn)題上,，僅僅依靠“少取”是不夠的,，還要在“多予”上做文章,。
農(nóng)村現(xiàn)在出現(xiàn)了兩類人群，一是“陪讀族”,，另一是“留守兒童”,。“陪讀族”的存在,，是因?yàn)榻逃Y源分配的不平衡,。農(nóng)村家長(zhǎng)們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)“望子成龍”夢(mèng)，往往在孩子初中,、高中甚至小學(xué)階段,，就在城里學(xué)校附近租房，陪子讀書,。這種陪讀,，不僅給孩子造成一定的心理壓力,，而且也讓這些家庭承受一些不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。要改變這一現(xiàn)象，關(guān)鍵就在于打破城鄉(xiāng)教育不平衡的局面,，讓農(nóng)村的孩子在家門口就能享受到與城里孩子一樣的教育,。而要做到這一點(diǎn)，就需要政府加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度,，要“多予”,。
“留守兒童”的存在，同樣源于社會(huì)發(fā)展的另一陣痛,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中,，一批批的農(nóng)民工為了致富，不得不離開家鄉(xiāng)外出務(wù)工,，而將孩子留在家中,，這就產(chǎn)生了大批“留守兒童”。而據(jù)資料顯示,，全國(guó)“留守兒童”目前已有2000萬(wàn),。這些“留守兒童”中，有些不僅學(xué)習(xí)差,，而且在心理上還存在問(wèn)題,，甚至個(gè)別人還走上了犯罪道路。這類社會(huì)的現(xiàn)象的解決,，同樣離不開“多予”,，離不開國(guó)家從政策、人員,、資金上給予重視,。
當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村教育存在的問(wèn)題還很多,，如師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)備落后等,。這些問(wèn)題的解決僅僅依靠“少取”是不夠的,，同樣需要“多予”。
從“多取”到“少取”是一個(gè)了不起的進(jìn)步,，從“少取”到“不取”也必將成為現(xiàn)實(shí),。但我們更期待著中央和地方從“多予”上對(duì)農(nóng)村教育予以更多重視！ |