|
觀乎天文,，以察時變,；觀乎人文，以化天下,；高等教育出版社服務(wù)莘莘學(xué)子,，領(lǐng)航教育出版領(lǐng)域半個多世紀(jì),，如果談不上是一種非凡的記錄，那至少也是一種力量--創(chuàng)新的文化影響力,。這種影響力在發(fā)展數(shù)字出版的今天仍在繼續(xù)……
高等教育出版社是新中國歷史上最重要的出版機(jī)構(gòu)之一,，1954年成立于北京，是教育部所屬的以提供高質(zhì)量教學(xué)資源為己任,，服務(wù)各級教育行政部門,、高等院校、研究機(jī)構(gòu),、學(xué)術(shù)團(tuán)體的專業(yè)教育出版社,。在時光長河的漫漫流轉(zhuǎn)中，從建國初期翻譯前蘇聯(lián)教材到自編全國通用教材,，形成完整的高等教育教材體系,，再到建設(shè)立體化教材，提供整體教學(xué)解決方案,，高等教育出版社(以下簡稱“高教社”)以一種“植根教育,、服務(wù)社會”的理念，經(jīng)受了半個多世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮,，凝聚了一代代高教出版人的勤奮與智慧，堅(jiān)定不移地引領(lǐng)著中國高等教育出版業(yè)的潮流,。
高教社在新中國的人才培養(yǎng)史上寫下了獨(dú)具特色的篇章,，“高教版”的書籍開闊了師生的科學(xué)文化視野。無論是順勢而為,、弘揚(yáng)教育主旋律,，還是逆勢而動、以新奇取勝,，高教社都能營造出一種強(qiáng)大的影響力和持久的傳播力,，伴隨著“高教版”教材一同成長起來的共和國英才，如今已是國家的棟梁,，高教社也因此獲得了經(jīng)久不衰的盛譽(yù),。“做先進(jìn)教育模式的探索者,、先進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的傳播者,、先進(jìn)教育理念的倡導(dǎo)者”是他們多年以來一直秉承的理念，也是對其最真實(shí)的寫照,。
數(shù)字出版：揚(yáng)帆踏浪潮頭行
大型綜合性出版社如何在國家創(chuàng)新體系中確立自己的地位,？對此，歷經(jīng)高速成長和跨越式發(fā)展之后,，高教社把握出版業(yè)趨勢,，目前正以數(shù)字出版為契機(jī),，探索新的模式，向新的業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變,。
“用數(shù)字出版對傳統(tǒng)出版業(yè)進(jìn)行改造,，將大大提升出版業(yè)的發(fā)展速度和空間”，這是高教社領(lǐng)導(dǎo)層的共識,。高教社劉志鵬社長說,，“它是出版業(yè)未來的趨勢，是出版業(yè)出現(xiàn)以來最深刻的變革,�,！�
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的成熟,，數(shù)字出版應(yīng)運(yùn)而生,。出版界人士反映：“過去出版一本書，在書后附一張光盤,，作為紙質(zhì)書的電子衍生品,，效果不盡如人意；但是現(xiàn)在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)發(fā)行了‘多媒體書’之后,，很多讀者會按圖索驥,，紙版圖書銷量有很大提升。這種現(xiàn)象說服我們由傳統(tǒng)出版商向數(shù)字內(nèi)容服務(wù)商轉(zhuǎn)變”,。
在建立學(xué)習(xí)型社會的今天,，教育理念正在經(jīng)歷著深刻的變革。高等教育的跨越式發(fā)展,，廣大教師既是教學(xué)資源的使用者,，同時又是教學(xué)資源的建設(shè)者，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)要求越來越強(qiáng),，對教學(xué)資源提出了多樣化的要求,。高教社長期積累的優(yōu)秀教學(xué)資源急需廣泛的共享；同時面對市場變化,，靈活衍生服務(wù)產(chǎn)品,，一個集成的、綜合的公共教育平臺呼之欲出,。
2007年,，高教社在行業(yè)內(nèi)率先啟動“數(shù)字出版內(nèi)容管理平臺”計(jì)劃，開始了數(shù)字出版的新探索,。
與時代同行的戰(zhàn)略機(jī)遇
數(shù)字計(jì)算能量的摩爾定律和網(wǎng)絡(luò)寬帶的發(fā)展速度,，以及人類在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的巨大成就，對全球出版業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。
“推動數(shù)字出版發(fā)展,，是出版界的責(zé)任”,。劉志鵬社長說，“作為積累和傳播人類知識,、普及智慧和文明的基地,，高教社在信息化時代應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，改革出版操作,，實(shí)現(xiàn)多元同步出版,，為廣大讀者提供個性化的主動服務(wù)”。
數(shù)字出版,，這一凝結(jié)著教育界眾多有識之士心血和智慧的全新事業(yè),，在高教社起步于上世紀(jì)80年代末，隨著我國高等教育進(jìn)入多媒體,、網(wǎng)絡(luò)化時代,，在教育部力推建設(shè)精品課程的帶動下，正在步入全面發(fā)展的最佳時期,。
人們不會忘記：上世紀(jì)80年代末,，計(jì)算機(jī)輔助教育軟件在國內(nèi)剛剛起步，為支持此項(xiàng)教育軟件,，當(dāng)時的國家教委跟蹤最新技術(shù),，高教社每年拿出50萬元，并成立了計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)部,，專門從事高等教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制開發(fā),。其中的BASIC語言試題庫成為計(jì)算機(jī)愛好者的學(xué)習(xí)向?qū)В淮髮W(xué)物理輔助教學(xué)軟件更是以優(yōu)秀的制作,，在計(jì)算機(jī)教育開放交流之初令美國同行嘆為觀止,。
1996年,，在教育部高教司領(lǐng)導(dǎo)下,，高教社承擔(dān)了原國家計(jì)委立項(xiàng)的“九五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)計(jì)劃“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的開發(fā)與應(yīng)用”，形成了以“普通生物學(xué)多媒體課件”,、“大學(xué)物理仿真實(shí)驗(yàn)”等為代表的杰出作品,。
2000年，教育部啟動了“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程”,，支持68所網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展遠(yuǎn)程教學(xué),；高教社在國內(nèi)率先提出利用現(xiàn)代技術(shù)建設(shè)“立體化教材”的新概念。4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺,，大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程等代表作品,，日益彰顯出高教社在教育信息化建設(shè)中的重要作用。
2003年，為把高等教育的戰(zhàn)略重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教育質(zhì)量上來,，教育部正式啟動了精品課程的建設(shè)工作,，由此產(chǎn)生一大批優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源；
利用數(shù)字出版技術(shù)與更多的學(xué)習(xí)者共享豐富的教學(xué)資源,，高教社與信息時代比肩同行,。數(shù)字出版，已成為知識傳播中最具活力的事業(yè),。
讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源流動起來
堅(jiān)持植根教育,、服務(wù)社會的原則，從“現(xiàn)代數(shù)字出版”的理念出發(fā),，建立面向教學(xué)者和受教育者的資源供應(yīng)平臺已迫在眉睫,。高教社要讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來。
2007年4月18日,，數(shù)字出版的基礎(chǔ)性工作之一——內(nèi)容管理系統(tǒng)正式上線,。其實(shí)，這只是高教社數(shù)字出版的龐大冰山中,，露出的尖尖一隅,。高教社副總編輯吳向介紹說，數(shù)字出版的基礎(chǔ)性工作是一個龐大的體系,，作為我國教育出版界的領(lǐng)航者,，在開創(chuàng)出版新時代的探索中自然要肩負(fù)起更多的責(zé)任。高教社較早地參與到科技部《中國數(shù)字出版物內(nèi)容元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究》課題,，如今已形成了未來數(shù)字出版的統(tǒng)一內(nèi)容結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),。
高教社的內(nèi)容管理系統(tǒng)為整個數(shù)字出版的管理提供了一個統(tǒng)一基礎(chǔ)；用規(guī)范的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),，解決今后數(shù)字出版中資源流動問題,；通過統(tǒng)一的信息化管理平臺，建立了全局的資源共享和調(diào)配體系,，集中出版社多方面資源進(jìn)行“多元同步出版”,。
首先，將圖書多媒體等教學(xué)資源按照結(jié)構(gòu)化的要求進(jìn)行內(nèi)容加工和標(biāo)注,，匯集起來,，為資源共享，集成服務(wù)提供有力的支持,。
這樣,，面對市場的變化，出版社就能靈活衍生服務(wù)產(chǎn)品,。
通過提供一個集成的,、綜合的生產(chǎn)平臺，有利于生產(chǎn)效率的提高和生產(chǎn)成本的降低。
一個統(tǒng)一的出版管理系統(tǒng),，和建立有效的內(nèi)容管理和元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，意味著能夠使整個出版社乃至更大范圍的教學(xué)資源都可以集中在系統(tǒng)中得到管理，信息反饋實(shí)時,，監(jiān)控和管理效果顯著,。
作為國家高等教育資源的主要提供源頭，高教社的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源通過數(shù)字出版,，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的流動和共享,，減少低水平重復(fù)建設(shè)。
從“做產(chǎn)品”到“做內(nèi)容”
發(fā)展數(shù)字出版,，重視網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè),，是國家《“十一五”規(guī)劃綱要》的明確要求。如果說出版業(yè)曾經(jīng)歷過“告別鉛與火的時代”,；那么,，發(fā)展數(shù)字出版，將要面對從“做圖書”到“做數(shù)字化內(nèi)容”的變革,。
出版業(yè)是人類信息交流的重要方式,。當(dāng)文字、圖片,、聲音,、圖像都可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，數(shù)字化技術(shù)滲透各領(lǐng)域時,，出版社就從“做圖書產(chǎn)品”向
“做數(shù)字化信息資源內(nèi)容”轉(zhuǎn)變,。
長期以來，出版社的首要任務(wù)是如何有效地多出書,，快出書,，出好書。書籍既是精神產(chǎn)品又是物質(zhì)產(chǎn)品,。出版業(yè)經(jīng)歷了“圖書出版”和“多媒體出版”兩個階段后,，現(xiàn)在正在進(jìn)入第三個階段——數(shù)字出版。劉志鵬社長認(rèn)為,，出版業(yè)的前兩個階段都是以出版圖書或多媒體產(chǎn)品為終極目標(biāo),，研發(fā),、生產(chǎn)和銷售始終圍繞的是圖書產(chǎn)品,，具有明顯的制造業(yè)特征，仍停留在產(chǎn)品制造階段,；而做數(shù)字出版則始終圍繞讀者,、作者，進(jìn)行著全程服務(wù)。
吳向副總編介紹說,，按照數(shù)字出版流程,，首先“創(chuàng)作數(shù)字化”-——即寫作多媒體化，即使作者只有文字素材,，也可憑借數(shù)字技術(shù)使之多媒體化,，使其數(shù)字版含有多媒體內(nèi)容，以適應(yīng)多元出版的需要,。這里包含各種類型出版物,，如書報(bào)刊、音像電子雜志,；各種形式的出版物,，如普通讀物、工具書,，論文集等,，極大地提高了作者寫作效率。
然后,，“編輯數(shù)字化”——實(shí)現(xiàn)無紙編輯,，主要解決寫作用文本(一般為WORD)、印刷文本(方正書版)與網(wǎng)絡(luò)瀏覽文本(一般為PDF)三者之間的兼容性,；解放了編輯,，讓他們有更多的時間精力為讀者服務(wù)。
其三,，“出版數(shù)字化”——多元化出版,，同一文本，可以生成多種產(chǎn)品,，印刷的,、數(shù)字的、多媒體的,，幾種版本的內(nèi)容不是完全一致的,，各有特點(diǎn)，滿足了不同需求偏好,、不同層次的讀者,。電子紙的應(yīng)用、按需印刷方式等,，是依托現(xiàn)代數(shù)字出版建設(shè)節(jié)約型社會的成功實(shí)踐,。
在發(fā)行階段，“發(fā)行數(shù)字化”可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上發(fā)行,，在一二次文獻(xiàn)同步制作的條件下,，出版物信息真正做到及時,、全面、正確,，并有各種產(chǎn)品的可供信息,，方便讀者提供各種獲取方式。值得注意的是,，發(fā)行階段已不再是過去傳統(tǒng)出版時,，從出版社向讀者的單向流動，而是基于互聯(lián)網(wǎng)的讀者與作者,、讀者與出版社的雙向多向交流,。發(fā)行不僅是物流配送，而是為讀者,、作者的更深層次服務(wù),。
而“標(biāo)識數(shù)字化”，則是把一二次文獻(xiàn)同步制作,、報(bào)道與發(fā)行,，實(shí)現(xiàn)社會性的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，為建立融數(shù)字與非數(shù)字,、一次與二次文獻(xiàn),、瀏覽與銷售為一體的新型網(wǎng)絡(luò)提供信息資源。
數(shù)字出版帶來的“管理數(shù)字化”,，流程管理與內(nèi)容管理融為一體,，在操作的每個環(huán)節(jié)上都可以瀏覽所涉及的內(nèi)容；不僅令出版全過程可控,，改善編輯的工作強(qiáng)度,，提升出版質(zhì)量和效率，而且為隨機(jī)修改帶來無可比擬的靈活性,。
吳向副總編說,，數(shù)字出版最核心的技術(shù)是書版技術(shù)改造，也就是創(chuàng)作源頭上作者的寫作軟件,，編輯過程中幾種文本的兼容,，同一文本的多元輸出，內(nèi)容管理與操作管理的統(tǒng)一,，一,、二次文獻(xiàn)的同步制作，都要以現(xiàn)有書版技術(shù)為內(nèi)核,，改造成為功能全面的復(fù)合出版系統(tǒng),。
為讀者提供個性化主動服務(wù)，是數(shù)字出版的重要特征,。以往讀者需要自己找參考書答疑解惑,，統(tǒng)一的書籍產(chǎn)品無法對讀者提供個性化服務(wù)。而數(shù)字出版可以將一本書的內(nèi)容拆分,，直至拆分到每個知識點(diǎn),，數(shù)字化內(nèi)容可以應(yīng)不同讀者的要求將知識重新組合，出版社能夠主動把相關(guān)服務(wù)內(nèi)容鏈接,，通過出版社的內(nèi)容管理系統(tǒng)每一位讀者便能擁有能夠在出版社的資源庫中得到相關(guān)的內(nèi)容服務(wù),。這樣，提供個性化的主動服務(wù),，在數(shù)字出版階段便成為可能,。
關(guān)鍵在于系統(tǒng)整合能力
高教社開發(fā)數(shù)字出版的意義在于：出版業(yè)要想擁有強(qiáng)大的競爭力，需要企業(yè)從整體上具備較強(qiáng)的系統(tǒng)整合能力,，其難度和復(fù)雜程度遠(yuǎn)超過對單一經(jīng)營模式的掌控,，需要在人才、視野,，創(chuàng)新能力和管理整合內(nèi)容資源的能力方面跨越一個前所未有的新高度,。
近年來，國內(nèi)的出版業(yè)仍專注于圖書產(chǎn)品市場,。不可否認(rèn),，在封閉型經(jīng)濟(jì)環(huán)境和圖書產(chǎn)品短缺年代，做圖書產(chǎn)品的能力尤其重要,。然而面臨席卷全球的信息技術(shù),，日益開放的出版環(huán)境，富有競爭力的出版社已經(jīng)將競爭中心從單純的圖書產(chǎn)品,，轉(zhuǎn)移到了對人才,、出版內(nèi)容資源、標(biāo)準(zhǔn)的有效整合層面,；擁有了這些資源,，就擁有了取之不盡的出版能力。盡管現(xiàn)階段圖書產(chǎn)品依然是出版社經(jīng)濟(jì)增長的主要動力,，但是數(shù)字出版已被高教社視作未來增長的核心,。
對于高教社而言，數(shù)字出版能夠把教育資源優(yōu)勢真正發(fā)揮出來,，形成一個富有彈性的教育資源網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)而提升其整體價值。
如今的高教社之所以領(lǐng)先,，是因?yàn)槟軌蝾A(yù)見出版業(yè)發(fā)展趨勢,，懂得如何調(diào)動和配置資源，珍惜和利用聰明才智,，有能力應(yīng)對從圖書產(chǎn)品升華為數(shù)字化內(nèi)容的復(fù)雜問題,。他們的蓬勃創(chuàng)新活力,，優(yōu)秀的資源整合能力和管理能力，是其他企業(yè)無法復(fù)制的,。即使在核心技術(shù)占重要地位的數(shù)字出版領(lǐng)域,，高教社也能超越單純的“科技情結(jié)”，把技術(shù)作為需要整合的N個要素之一,。
可貴的發(fā)展模式
“植根教育,、服務(wù)社會”，是高教社多年奮斗形成的核心價值觀,。他們推動行業(yè)信息化建設(shè),、超越同業(yè)競爭，率先推出統(tǒng)一的數(shù)字資源管理平臺,，這種大局意識,，正創(chuàng)造著一種新時期的“高教版”。
這種模式,，既強(qiáng)化了我國上游出版領(lǐng)域的核心競爭力,，又提升了出版社自身運(yùn)籌帷幄、整合資源的水平,。
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家邁克爾?波特在描述成功企業(yè)時說：“在這個領(lǐng)域沒有人能觸動他們,，因?yàn)樗麄兎e累了如此深厚的專門技術(shù)和知識，把該領(lǐng)域里的事都發(fā)揮到極限……”高等教育出版社的成功,，正是這一描述的真實(shí)反映,。
立足教育出版前沿，高教社的員工正在確立不斷開拓的市場意識和廣采博取的信息意識,。劉志鵬說：“出版人不但要有市場意識和變革思維,，而且要富有前瞻眼光和信息化頭腦，要具備很強(qiáng)的決策能力和執(zhí)行能力,�,！�
現(xiàn)代出版業(yè)是多學(xué)科的匯集，是技術(shù)和學(xué)術(shù)的交匯點(diǎn),，更是知識經(jīng)濟(jì)的增長點(diǎn),，因此是可以大有作為的�,；蛟S數(shù)字出版的成熟正是中國社會全面進(jìn)入數(shù)字時代的標(biāo)志,。高教社50多年的發(fā)展歷程是新中國高等教育教材建設(shè)史的縮影。如今,，在數(shù)字出版時代,，他們又在開創(chuàng)歷史。 |