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對7080名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，89.3％的大學(xué)生有過極度心理體驗，比如極度失望,、極度憤怒,、極度孤獨等，但僅有8％的大學(xué)生尋求過幫助
準(zhǔn)備把畢業(yè)論文選題定為“大學(xué)生心理問題研究”的大四學(xué)生呂誠,，在搜索引擎里鍵入“大學(xué)生自殺”,，0．065秒后，相關(guān)網(wǎng)頁搜索項高達2650000篇,，一頁一頁點下去,，他感到震驚和難過：“很多都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一時想不開就結(jié)束了風(fēng)華正茂的生命,�,！�
最近的一條新聞來自11月3日中國青年報的報道,，在剛剛過去的一月里,，僅南京市就有數(shù)例大學(xué)生自殺事件發(fā)生,，出現(xiàn)明顯的“自殺傳染”。有網(wǎng)友留言：一念成魔,，如果在大學(xué)生遇到極端心理問題時能得到及時幫助,，一句暖心的話或許就可以挽救多條生命。
上周,，中國青年報社會調(diào)查中心通過騰訊網(wǎng)教育頻道,，對7080名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在遇到心理壓抑時,，僅有8％的大學(xué)生向心理輔導(dǎo)老師,、團學(xué)組織或者輔導(dǎo)員尋求幫助。
37.2％的大學(xué)生認為輔導(dǎo)員不負責(zé)任
幾乎每個學(xué)生都會遇到各種各樣的問題困擾,，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，89.3％的大學(xué)生有過極度的心理體驗，比如極度失望,、極度憤怒,、極度孤獨等。中國社會調(diào)查所（SSIC）曾對北京,、上海,、廣州、南京,、武漢等地高校1000名大學(xué)生進行心理調(diào)查,。調(diào)查顯示，超過25％的被訪者曾有過自殺念頭,。
復(fù)旦大學(xué)學(xué)生小靜在入學(xué)進行的心理測驗中沒有通過,。學(xué)校心理咨詢中心一再打電話要求她過去談?wù)劊§o卻覺得自己受到了歧視,，一直拖著不去,。到后來就直接回復(fù)說：“你要是再打電話來，我就自殺給你看,�,！彼慕忉屖牵骸拔腋揪筒徽J識他，為什么要和他談呢,？”
從事了二十多年大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的趙蘭新說,，高校心理輔導(dǎo)老師工作最困難的是得到學(xué)生的信任，我們很難知道誰有問題,，學(xué)生有了問題只有信任你才會來找你,。
天津某高校學(xué)生張琦說，身邊很少有同學(xué)去找心理輔導(dǎo)老師,，“在大家的印象里,，有病的人才去找心理輔導(dǎo)老師,，反正我是不會去，就是遇到心理問題也不會去,�,！�
調(diào)查顯示，遇到心理問題時,，89.8％的人自己排解,，比如運動、聽音樂,；38.7％的人選擇向朋友,、父母傾訴；3．9％的人尋求心理輔導(dǎo)老師幫助,；2．3％的人尋求學(xué)生組織幫助,；0．6％的人尋求專業(yè)社工幫助。
甘肅某高校大四學(xué)生馬莉,，近日曾打電話給輔導(dǎo)員詢問就業(yè)之后的一些證件辦理問題,，讓她奇怪的是輔導(dǎo)員竟然問她“你是哪一級的？”“班里也就二十幾個同學(xué),，我還是班干部,，輔導(dǎo)員連我都不熟悉，更不要說其他同學(xué)了,�,！瘪R莉覺得一些高校輔導(dǎo)員正在成為可有可無的擺設(shè)。
“有的輔導(dǎo)員一年難得見學(xué)生一兩次面,，還多是過節(jié)時陪領(lǐng)導(dǎo)走訪宿舍,，到每個宿舍送點水果，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面對同學(xué)說些‘天氣干燥,，要多喝水,，多鍛煉身體’之類的話，遇到難題怎么可能去找他們解決,？”一名大學(xué)生留言說,。
調(diào)查顯示，37.2％的大學(xué)生認為輔導(dǎo)員不負責(zé)任,，數(shù)量有限的集體活動不能滿足學(xué)生心理需求,。
45.7％大學(xué)生認為目前高校普遍生命教育缺失
調(diào)查中，45.7％的大學(xué)生認為目前高校普遍生命教育缺失,。
“生命教育是教學(xué)生要懂得‘何以為生’,、‘為何而生’，讓他們不僅有知識、有理性,，還要有愛心,、有情感、有人性,。生命教育是一種人文教育,、情感教育,，要讓他們能夠感觸到自己周圍的感情,，感到自己活在一個充滿人情、愛和責(zé)任的空間里,，然后讓他們感覺到自己也是這個空間不可缺少的一部分,。”北京師范大學(xué)教育學(xué)院副教授蘇立增說,，目前高校中生命教育沒有得到重視,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)壓力的時候選擇了極端方式。
調(diào)查顯示,，困擾大學(xué)生的問題排序是：就業(yè)壓力（59.8％）,、學(xué)業(yè)壓力（56.8％）、人際交往難題（51.6％）,、婚戀困惑（40.8％）,、與老師的關(guān)系（11.5％）。
中國青年政治學(xué)院社會工作學(xué)院教師吳世友認為,，現(xiàn)在的大學(xué)生面臨著更為復(fù)雜的外部環(huán)境,，面臨著前所未有的壓力，出現(xiàn)的問題也越來越復(fù)雜,，需要專業(yè)的學(xué)校社會工作者提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助大學(xué)生處理心理問題。
“社會工作者不同于心理醫(yī)生,、輔導(dǎo)員等,，社會工作專業(yè)手法更具主動性、預(yù)防性以及發(fā)展性,。當(dāng)然,，社工也是整個學(xué)生工作系統(tǒng)中的一部分，社工常常起到一種協(xié)調(diào)各種現(xiàn)有資源的作用,�,！眳鞘烙颜f，與一些發(fā)達國家和我國的港澳臺地區(qū)相比,，內(nèi)地的社工還處于剛剛起步階段,。
調(diào)查顯示，61.8％的大學(xué)生認為學(xué)校不應(yīng)缺少專業(yè)社工服務(wù)。
蘇立增認為,，在目前學(xué)校社工發(fā)展不能滿足需要時,，應(yīng)該加強學(xué)校已有組織的作用，最主要的是輔導(dǎo)員,、心理輔導(dǎo)中心,、團學(xué)組織能夠有機聯(lián)系起來，輔導(dǎo)員上崗前可以接受一些社工知識的培訓(xùn),，遇到問題可以有意識地協(xié)調(diào)心理輔導(dǎo)機構(gòu)和學(xué)生組織來解決,，還可以定期請專業(yè)社工到學(xué)校進行一些整體指導(dǎo)。
調(diào)查中,，大學(xué)生對加強學(xué)校心理健康教育的建議排序為：健全學(xué)校心理咨詢機構(gòu)（66.1％）,、培養(yǎng)或引進專業(yè)的社工給學(xué)生服務(wù)（55.2％）、加強對學(xué)生的生命教育（55.1％）,、團學(xué)組織多開展適合學(xué)生需要的活動（52.7％）,、建立專職輔導(dǎo)員責(zé)任制度（41.5％）。 |