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“我身邊創(chuàng)業(yè)的文科生真的不多,，即使有創(chuàng)業(yè)想法也不敢做,，因為他們對項目不是很有信心，多數(shù)文科生還是愿意按部就班地就業(yè),�,！敝醒朊褡宕髮W社會學專業(yè)選擇休學創(chuàng)業(yè)的王澤宇表示。畢業(yè)于清華大學的小胡認為,，理科生創(chuàng)業(yè)大多數(shù)是因為手中掌握了高新技術(shù),，他的一個師兄就是因為設計了一個軟件，在上學期間就辦起了一家公司,。
文科生與理科生的創(chuàng)業(yè)群體相比,，哪個更多一些呢？中國青年報社會調(diào)查中心與新浪網(wǎng)日前聯(lián)合開展的關(guān)于“文科生還是理科生更容易創(chuàng)業(yè)成功”的調(diào)查顯示，3275名接受調(diào)查的網(wǎng)民中,，有64.99％的人表示身邊理科生創(chuàng)業(yè)的居多,，23.37％的網(wǎng)民表示文科生居多，而有11.64％的網(wǎng)民表示兩者數(shù)量差不多,。
“在高校里,，創(chuàng)業(yè)的理科學生要遠遠超過文科學生，因為文科生創(chuàng)業(yè)的難度相對更大,。文科創(chuàng)業(yè)項目一般是靠創(chuàng)意取勝,，技術(shù)含量相對較少，但創(chuàng)意是很容易被復制的,，所以文科生創(chuàng)業(yè)成功的幾率不是很大,。”一位網(wǎng)友這樣認為,。
調(diào)查也顯示,，54.25％的網(wǎng)民認為文科生的創(chuàng)業(yè)難度更大，23.84％的人認為文理科生創(chuàng)業(yè)的難度是一樣的,，只有21.91％的網(wǎng)民認為理科生創(chuàng)業(yè)難度大,。
“文科與理科所關(guān)注的學科領(lǐng)域不同，因此造成了學生在思維方式等方面的不同,，理科生可能更擅長邏輯思維,，文科生往往比較感性，這些學科造成的差異就會導致學生在創(chuàng)業(yè)時產(chǎn)生差異,，當然,，他們也存在著各自的優(yōu)勢�,！敝醒朊褡宕髮WKAB講師周其洪認為,。
思維理性和邏輯性強是理科生的最大優(yōu)勢
王峰大學時學的是計算機專業(yè)，畢業(yè)后在上海打拼了幾年,，最終回到家鄉(xiāng)做起了移動信息增值服務,，憑借著在計算機信息領(lǐng)域的積累，他的公司很快上路,，并且走在了地區(qū)同行的前面,。談到創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，王峰非常謙虛地表示,，“其實我就是比別人更早地關(guān)注了這個領(lǐng)域,，然后組織了一個有效率的團隊，發(fā)揮了這些年打工積累的經(jīng)驗,，最后取得了成功,�,！�
理科生創(chuàng)業(yè)很明顯地具備了一些文科生不具備的優(yōu)勢。調(diào)查顯示,，有67.04％的網(wǎng)民認為理科生思維理性,、邏輯性強，58.94％的網(wǎng)民認為理科生涉及創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域更容易專業(yè)對口,，52.53％的人認為理科生務實,、嚴謹，51.49％的人表示理科生創(chuàng)新能力比較強,，50.95％的人認為社會更關(guān)注高新技術(shù)創(chuàng)業(yè),，有36.35％的人認為理科生在學校時就容易獲得科研成果或發(fā)明專利。
在周其洪看來,，理科生在邏輯思維和執(zhí)行力上好,，往往想做就做，這種特質(zhì)與文科生不同,，而這種特質(zhì)是保證理科生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵,。他認為熊和珍就是一個典型案例。熊和珍是中央民族大學信息與計算科學專業(yè)的大三學生,，他通過在大學校園里做英語培訓,，挖到了第一桶金。
“一個大二的理科生,，做英語培訓能成功嗎,？”周其洪曾經(jīng)對熊和珍的能力表示了懷疑，但熊和珍憑著務實的作風,，還是把英語培訓做了起來,，“英語狂人李陽甚至還專門為熊和珍寫過一篇博客，稱他是新狂人”,。
雖然理科生熊和珍創(chuàng)業(yè)取得了一定的成績,，但周其洪也指出了他的缺點。他認為,，理工科的學生比較內(nèi)斂,，因為功課比較多，參加社會活動的時間相對就少,，創(chuàng)業(yè)的成功與否,，還是要看所選的技術(shù)是否有廣闊前景，他們選擇創(chuàng)業(yè)遇到的困難相對文科生來說就是人際溝通的困難,�,！跋裥芎驼洌_始接觸我就知道他的問題,。這個學生比較自負,，我就告訴他，要有全局觀念,，要善于整合資源,，不能只是單打獨斗，要把資源充分調(diào)動起來,�,！敝芷浜檎f。
熊和珍為了創(chuàng)業(yè),，專門休學去了廣州,，到李陽的公司打工，“李陽老師教給我兩點經(jīng)驗,，讓我終生難忘,，一是學會謙虛，二是學會感恩,。我覺得理科學生往往過于專注,，而忽略了其他的東西�,！�
文科生的最大優(yōu)勢是善于溝通
“我是一個文科生,，創(chuàng)業(yè)時沒有高科技產(chǎn)品，但我善于觀察,，作為一個在校大學生,，這些年我做過許許多多的項目。我知道要進學校賣東西,，只有3種能賺錢：一是電腦,，因為學生都需要；二是票務,，包括學校周邊公園的月票,、年票，雖然利潤不高,，但銷路好,；三是電話卡，包括手機卡和各類IC卡�,，F(xiàn)在在學校里賣襪子,、帽子之類的，基本是沒有銷路的,�,！蓖鯘捎罱榻B說，他在學校里曾經(jīng)構(gòu)建了一條非常發(fā)達的銷售網(wǎng)絡,。
沒有技術(shù)優(yōu)勢,，文科生創(chuàng)業(yè)一定要具備兩個條件：人品和社會資源,。這是王澤宇總結(jié)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。他認為,，只有人品好才能夠得到別人的信任,，才能拓展社會資源，而社會資源的拓展才能夠帶來商機,，“文科生創(chuàng)業(yè)的一個優(yōu)勢就是思維靈活,，可以很快地轉(zhuǎn)向，因為我們知道單靠個人強勢是無法取得成功的,，所以要學會善于整合各方面的資源為我所用,。”
王澤宇上大學后的第一次創(chuàng)業(yè)實踐就是向高中生推銷高考復習資料,�,！拔疑细咧袝r就覺得北京一個出版商的輔導書不錯，后來發(fā)現(xiàn)出版社就在我們學校附近,，于是我就去和書商談判,，最終靠營銷策略打動了他們，我能夠以2折的價格拿到書,，并以6折的價格批發(fā)出去,。”王澤宇表示,，他通過在校大學生以口碑營銷的模式去向高中生推廣這套輔導書,，這樣在各個高校中間建起了一條網(wǎng)絡，“由于各方面運作的經(jīng)驗太少,，我最后只賺了幾百元錢,，但是通過這件事情把我的網(wǎng)絡建立了起來，也算是一大收獲,�,！�
文科生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在哪里？調(diào)查顯示,，有77.42％的網(wǎng)民都認同文科生表達能力強,、善于溝通是最大優(yōu)勢，56.2％的人認為他們善于利用宣傳造勢,，54.01％的人強調(diào)了文科生知識面廣,，文字能力強，48.53％的人表示文科生感受力,、洞察力比較強,，有32.96％的人選擇文科生創(chuàng)業(yè)項目與社會生活聯(lián)系緊密，32.34％的網(wǎng)民認為文科生的創(chuàng)業(yè)項目更注重創(chuàng)意,。
針對文科生王澤宇的創(chuàng)業(yè)道路,，周其洪老師也有幾個忠告,。他說：“文科生創(chuàng)業(yè)信譽和品牌是核心競爭力，因此一定要走專業(yè)化的道路,，不能把領(lǐng)域拓得太寬,，如果不走專業(yè)化的道路，就一定要去理科找技術(shù),，找人才。公司的大小無所謂,，只要公司先正常運轉(zhuǎn)起來,，保證資金鏈不斷，這樣創(chuàng)業(yè)才有可能成功,�,！�
周老師認為，文科生可以避開技術(shù)上的劣勢,，發(fā)揮文筆好,、思維活躍、交往能力強的特長,，與理工科畢業(yè)生共同創(chuàng)業(yè),，便能夠優(yōu)勢互補，發(fā)揮獨特的作用,。
做有價值的創(chuàng)業(yè)項目才可能成功
文科生和理科生,，哪個創(chuàng)業(yè)更容易成功？調(diào)查顯示,，48.2％的網(wǎng)民認為理科生創(chuàng)業(yè)更容易成功,，31.99％的人認同“都一樣，關(guān)鍵看個人素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)項目本身”,，僅有19.81％的人表示文科生創(chuàng)業(yè)更容易成功,。
“我覺得不管是文科生還是理科生，做有價值的創(chuàng)業(yè)項目才有可能成功,�,！绷孔痈呖萍瘓F副總裁、量子高科（北京）研究院總經(jīng)理李和偉認為,。
大學時學中藥專業(yè)的李和偉,，畢業(yè)后選擇了在藥品行業(yè)創(chuàng)業(yè)。他認為創(chuàng)業(yè)時候的想法只是一個雛形,，只有經(jīng)過實驗室,、政策、市場和消費者檢驗后才成為產(chǎn)品,，大多數(shù)想法其實沒有價值,，往往禁不住市場的考驗,，“結(jié)合我的經(jīng)歷來說，我做藥需要有錢買原料,、試劑,、還要有實驗室，還要能夠開展檢測,，一旦有結(jié)果,，還要申請專利，進一步放大就需要做藥效學,、毒理試驗,，到申請專利就是至少百萬元計的投入，一到藥效,、毒理就是300萬元以上了,，而這離產(chǎn)出還遙遙無期呢�,！�
李和偉雖然認同理科生不善于溝通是創(chuàng)業(yè)的障礙,，但他也表示，如果創(chuàng)業(yè)者真的能關(guān)注技術(shù)本身,，把東西做得有價值,，溝通就不是問題了�,！皠e人認可的是產(chǎn)品,、是技術(shù)，又不是談戀愛,，不需要你多么善于溝通,，而且人的精力是有限的，光想著溝通,，技術(shù)也是做不精的,。”李和偉認為投資者和消費者說到底是沖著技術(shù)和產(chǎn)品的價值來的,，把技術(shù)做精,，有未來可以共建，這才是第一位的,。 |