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“我身邊創(chuàng)業(yè)的文科生真的不多,，即使有創(chuàng)業(yè)想法也不敢做，因為他們對項目不是很有信心,，多數(shù)文科生還是愿意按部就班地就業(yè),。”中央民族大學社會學專業(yè)選擇休學創(chuàng)業(yè)的王澤宇表示,。畢業(yè)于清華大學的小胡認為,，理科生創(chuàng)業(yè)大多數(shù)是因為手中掌握了高新技術，他的一個師兄就是因為設計了一個軟件，在上學期間就辦起了一家公司,。
文科生與理科生的創(chuàng)業(yè)群體相比,，哪個更多一些呢？中國青年報社會調查中心與新浪網日前聯(lián)合開展的關于“文科生還是理科生更容易創(chuàng)業(yè)成功”的調查顯示,，3275名接受調查的網民中,，有64.99％的人表示身邊理科生創(chuàng)業(yè)的居多，23.37％的網民表示文科生居多,，而有11.64％的網民表示兩者數(shù)量差不多,。
“在高校里，創(chuàng)業(yè)的理科學生要遠遠超過文科學生,，因為文科生創(chuàng)業(yè)的難度相對更大,。文科創(chuàng)業(yè)項目一般是靠創(chuàng)意取勝，技術含量相對較少,，但創(chuàng)意是很容易被復制的,，所以文科生創(chuàng)業(yè)成功的幾率不是很大�,！币晃痪W友這樣認為,。
調查也顯示，54.25％的網民認為文科生的創(chuàng)業(yè)難度更大,，23.84％的人認為文理科生創(chuàng)業(yè)的難度是一樣的,，只有21.91％的網民認為理科生創(chuàng)業(yè)難度大。
“文科與理科所關注的學科領域不同,，因此造成了學生在思維方式等方面的不同,，理科生可能更擅長邏輯思維，文科生往往比較感性,，這些學科造成的差異就會導致學生在創(chuàng)業(yè)時產生差異,，當然，他們也存在著各自的優(yōu)勢,�,！敝醒朊褡宕髮WKAB講師周其洪認為。
思維理性和邏輯性強是理科生的最大優(yōu)勢
王峰大學時學的是計算機專業(yè),，畢業(yè)后在上海打拼了幾年,，最終回到家鄉(xiāng)做起了移動信息增值服務，憑借著在計算機信息領域的積累,，他的公司很快上路,，并且走在了地區(qū)同行的前面。談到創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢,，王峰非常謙虛地表示,，“其實我就是比別人更早地關注了這個領域,，然后組織了一個有效率的團隊，發(fā)揮了這些年打工積累的經驗,，最后取得了成功�,！�
理科生創(chuàng)業(yè)很明顯地具備了一些文科生不具備的優(yōu)勢,。調查顯示，有67.04％的網民認為理科生思維理性,、邏輯性強,，58.94％的網民認為理科生涉及創(chuàng)業(yè)領域更容易專業(yè)對口，52.53％的人認為理科生務實,、嚴謹,，51.49％的人表示理科生創(chuàng)新能力比較強，50.95％的人認為社會更關注高新技術創(chuàng)業(yè),，有36.35％的人認為理科生在學校時就容易獲得科研成果或發(fā)明專利,。
在周其洪看來，理科生在邏輯思維和執(zhí)行力上好,，往往想做就做,，這種特質與文科生不同，而這種特質是保證理科生創(chuàng)業(yè)成功的關鍵,。他認為熊和珍就是一個典型案例,。熊和珍是中央民族大學信息與計算科學專業(yè)的大三學生，他通過在大學校園里做英語培訓,，挖到了第一桶金,。
“一個大二的理科生，做英語培訓能成功嗎,？”周其洪曾經對熊和珍的能力表示了懷疑,，但熊和珍憑著務實的作風，還是把英語培訓做了起來,，“英語狂人李陽甚至還專門為熊和珍寫過一篇博客,，稱他是新狂人”。
雖然理科生熊和珍創(chuàng)業(yè)取得了一定的成績,，但周其洪也指出了他的缺點,。他認為，理工科的學生比較內斂,，因為功課比較多,，參加社會活動的時間相對就少，創(chuàng)業(yè)的成功與否,，還是要看所選的技術是否有廣闊前景,，他們選擇創(chuàng)業(yè)遇到的困難相對文科生來說就是人際溝通的困難,。“像熊和珍,，開始接觸我就知道他的問題,。這個學生比較自負，我就告訴他,，要有全局觀念,，要善于整合資源，不能只是單打獨斗,，要把資源充分調動起來,。”周其洪說,。
熊和珍為了創(chuàng)業(yè),，專門休學去了廣州，到李陽的公司打工,，“李陽老師教給我兩點經驗,，讓我終生難忘，一是學會謙虛,，二是學會感恩,。我覺得理科學生往往過于專注，而忽略了其他的東西,�,！�
文科生的最大優(yōu)勢是善于溝通
“我是一個文科生，創(chuàng)業(yè)時沒有高科技產品,，但我善于觀察,，作為一個在校大學生，這些年我做過許許多多的項目,。我知道要進學校賣東西,，只有3種能賺錢：一是電腦，因為學生都需要,；二是票務,，包括學校周邊公園的月票、年票,，雖然利潤不高,，但銷路好；三是電話卡,，包括手機卡和各類IC卡�,，F(xiàn)在在學校里賣襪子、帽子之類的,，基本是沒有銷路的,�,！蓖鯘捎罱榻B說，他在學校里曾經構建了一條非常發(fā)達的銷售網絡,。
沒有技術優(yōu)勢,，文科生創(chuàng)業(yè)一定要具備兩個條件：人品和社會資源。這是王澤宇總結的創(chuàng)業(yè)經驗,。他認為,，只有人品好才能夠得到別人的信任，才能拓展社會資源,，而社會資源的拓展才能夠帶來商機，“文科生創(chuàng)業(yè)的一個優(yōu)勢就是思維靈活,，可以很快地轉向,，因為我們知道單靠個人強勢是無法取得成功的，所以要學會善于整合各方面的資源為我所用,�,！�
王澤宇上大學后的第一次創(chuàng)業(yè)實踐就是向高中生推銷高考復習資料�,！拔疑细咧袝r就覺得北京一個出版商的輔導書不錯,，后來發(fā)現(xiàn)出版社就在我們學校附近，于是我就去和書商談判,，最終靠營銷策略打動了他們,，我能夠以2折的價格拿到書，并以6折的價格批發(fā)出去,�,！蓖鯘捎畋硎荆ㄟ^在校大學生以口碑營銷的模式去向高中生推廣這套輔導書,，這樣在各個高校中間建起了一條網絡,，“由于各方面運作的經驗太少，我最后只賺了幾百元錢,，但是通過這件事情把我的網絡建立了起來,，也算是一大收獲�,！�
文科生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在哪里,？調查顯示，有77.42％的網民都認同文科生表達能力強,、善于溝通是最大優(yōu)勢,，56.2％的人認為他們善于利用宣傳造勢，54.01％的人強調了文科生知識面廣,，文字能力強,，48.53％的人表示文科生感受力,、洞察力比較強，有32.96％的人選擇文科生創(chuàng)業(yè)項目與社會生活聯(lián)系緊密,，32.34％的網民認為文科生的創(chuàng)業(yè)項目更注重創(chuàng)意,。
針對文科生王澤宇的創(chuàng)業(yè)道路，周其洪老師也有幾個忠告,。他說：“文科生創(chuàng)業(yè)信譽和品牌是核心競爭力,，因此一定要走專業(yè)化的道路，不能把領域拓得太寬,，如果不走專業(yè)化的道路,，就一定要去理科找技術，找人才,。公司的大小無所謂,，只要公司先正常運轉起來，保證資金鏈不斷,，這樣創(chuàng)業(yè)才有可能成功,。”
周老師認為,，文科生可以避開技術上的劣勢,，發(fā)揮文筆好、思維活躍,、交往能力強的特長,，與理工科畢業(yè)生共同創(chuàng)業(yè)，便能夠優(yōu)勢互補,，發(fā)揮獨特的作用,。
做有價值的創(chuàng)業(yè)項目才可能成功
文科生和理科生，哪個創(chuàng)業(yè)更容易成功,？調查顯示,，48.2％的網民認為理科生創(chuàng)業(yè)更容易成功，31.99％的人認同“都一樣,，關鍵看個人素質和創(chuàng)業(yè)項目本身”,，僅有19.81％的人表示文科生創(chuàng)業(yè)更容易成功。
“我覺得不管是文科生還是理科生,，做有價值的創(chuàng)業(yè)項目才有可能成功,。”量子高科集團副總裁,、量子高科（北京）研究院總經理李和偉認為,。
大學時學中藥專業(yè)的李和偉，畢業(yè)后選擇了在藥品行業(yè)創(chuàng)業(yè),。他認為創(chuàng)業(yè)時候的想法只是一個雛形,，只有經過實驗室,、政策、市場和消費者檢驗后才成為產品,，大多數(shù)想法其實沒有價值,，往往禁不住市場的考驗，“結合我的經歷來說,，我做藥需要有錢買原料,、試劑、還要有實驗室,，還要能夠開展檢測,，一旦有結果，還要申請專利,，進一步放大就需要做藥效學,、毒理試驗，到申請專利就是至少百萬元計的投入,，一到藥效、毒理就是300萬元以上了,，而這離產出還遙遙無期呢,。”
李和偉雖然認同理科生不善于溝通是創(chuàng)業(yè)的障礙,，但他也表示,，如果創(chuàng)業(yè)者真的能關注技術本身，把東西做得有價值,，溝通就不是問題了,。“別人認可的是產品,、是技術,，又不是談戀愛，不需要你多么善于溝通,，而且人的精力是有限的,，光想著溝通，技術也是做不精的,�,！崩詈蛡フJ為投資者和消費者說到底是沖著技術和產品的價值來的，把技術做精,，有未來可以共建,，這才是第一位的。 |